Донгелек сектор математика 5

Бекітемін: Директордың оқу-тәрбие жұмыстары жөніндегі орынбасары

Г.Дөңесова

САБАҚ ЖОСПАРЫИбраимова Раушан Талғатқызы

Күні:

22.10.16

Сынып:

5 «Ә», 5 «В»

Пәні:

Математика

Тақырыбы:

Дөңгелек сектор. Толық бұрыш

Негізгі түйінді идея:

Дөңгелекті тұтас дене ретінде «1 бүтін» деп қабылдайды. Дөңгелекті секторларға бөле алады, толық бұрыш туралы біледі

Оқу мақсаты:

Дөңгелекті тұтас дене ретінде «1 бүтін» деп қабылдауды дағдыландыру. Дөңгелекті секторларға бөлуге үйрету, толық бұрыш туралы түсініктерін қалыптастыру

Табыс критерийлері

Барлық оқушылар:

Дөңгелек сектор және толық бұрыш ұғымдарын біледі

Көпшілік оқушылар:

Дөңгелекті тұтас дене ретінде «1 бүтін» деп қабылдап, оны секторларға бөле алады

Жекелеген оқушылар:

Дөңгелекті тұтас дене ретінде «1 бүтін» деп қабылдап, оны секторларға бөле алады, толық бұрыш ұғымдарын біледі және оны есептерді шығаруда пайдалана алады.

Негізгі бөлім

I. Қызығушы-лығын ояту

2 мин

A - тік бұрыш

O B

C

Барлық бұрыштардың қосындысын тап

Оқушылар - тік бұрыш дегендіктен, оның -қа тең екендігін біледі.

Берілген үш бұрыштың мәндерін қосып,

екенін шығарады.

Марапат арқылы бағалау

Интербел-сенді тақта

II.Мағына-ны тану кезеңі

3 мин

Дөңгелектің диаметрі бойындағы ОА және ОВ радиустары төбелері ортақ (О нүктесі) және қабырғалары ортақ екі жазыңқы бұрышты құрайды. Сонда дөңгелектің центрі болатын О нүктесін қоршаған бұрыштың градустық өлшемі екі жазыңқы бұрыштың градустық өлшеміне тең, яғни

.

Мұны толық бұрыш дейміз. Қорыта тұжырымдағанда, кез келген нүктенің айналасындағы бұрыш -қа тең.

Демек, градустық өлшемдеріне қарай бұрыштардың мынадай тұрлері бар: жазыңқы бұрыш, тік бұрыш, сүйір бұрыш, доғал бұрыш және толық бұрыш.

Дөңгелектің екі радиусы мен осы радиустар арасындағы доғамен шектелген бөлігі дөңгелек сектор деп аталады.

Марапат арқылы бағалау

Интербел-сенді тақта

оқу дәптері, оқулық

III.Ой толғаныс кезеңі

28 мин

Әр топқа 4 есептен беріледі503

№504

</

№505

№509 (1)

№509 (2)

№509 (3)

№511

I - 2x

II - x

III - 6x

2x+x+6x=9x

Жауабы: 80⁰; 40⁰; 240⁰

№512

I+II=200⁰

II+III=290⁰

I+II+III=360⁰

200⁰+III=360⁰

III=360⁰ - 200⁰=160⁰

II=290⁰ - 160⁰=130⁰

I=200⁰ - 130⁰=70⁰

Жауабы: 70⁰; 130⁰; 160⁰

№507

І = 80⁰

II - 80⁰+70⁰=150⁰

III - ?

360⁰ - (80⁰+150⁰)=130⁰

Жауабы: 130⁰

№1

Дөңгелекте градустық өлшемдері 60⁰, 70⁰, 140⁰ үш сектор сызып, оларды әр түрлі түспен бояңдар. Боялмаған сектордың бұрышының градустық өлшемін табыңдар.

Жауабы: 90⁰

№2

Центрі О нүктесі болатын дөңгелек сызып, оны градустық өлшемдері өзара тең 6 секторға бөліңдер. Әрбір сектордың бұрышы неше градус?

Жауабы:

№3

Центрі О нүктесі болатын дөңгелек сызып, оны градустық өлшемдері өзара тең 5 секторға бөліңдер. Әрбір сектордың бұрышы неше градус?

Жауабы:

Марапат арқылы бағалау

Интербел-сенді тақта, циркуль, транспор-тир

оқу дәптері, оқулық

Сабақты бекіту

3 мин

Ой сергіту - логикалық тапсырма:

5 кондитер 5 пирогты 5 сағатта дайындаса, 10 кондитер 10 сағатта неше пирог дайындайды?

Шешімі: 5 кондитер 1 сағ.-1пирог

10 кондитер 1сағ.-2пирог

10 кондитер 10сағ.-20пирог дайындайды

Интербел-сенді тақта

Қорытынды бөлім

1 мин

Үйге №508

1 мин

Рефлексия. Қол көтеру арқылы

1 мин

Бағалау. Жиынтық баға қою