Учителю
Рабочая программа по математике (6 класс)

Рабочая программа по математике (6 класс)

Автор публикации: Божко С.В.

Дата публикации: 26.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новоалександровская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области»

Согласовано

Руководитель МО

__________Н.Г.Солодун

Протокол № 5

от 26 июня 2013 г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР

МОУ «Новоалександровская

сош»_________М.А.Бондаренко

24 августа 2013 г.

Утверждаю

директор МОУ «Новоалександровская сош»

___________ С.В.Божко

Приказ № 261от 31 августа 2013г.

Рабочая программа

по математике для 6 класса

на 2013 - 2014 учебный год

Составитель:

Божко Светлана Викторовна,

учитель математики

с. Новоалександровка, 2013 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая учебная программа предмета «Математика» для 6 класса на 2013-2014 учебный год составлена:

- в соответствии с образовательными стандартами базового уровня основного общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года;

- на основании программы планирование учебного материала «Математика» 5-6 классы, Москва 2009, автор-составитель В.И. Жохов, М.: Мнемозина, 2009;

- с учётом инструктивно-методического письма ОГАОУ ДПО «Белгородский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов» «О преподавании математики в 2013- 2014 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области».

ОБОСНОВАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Рабочая программа рассчитана на изучение курса математики в течение 175 учебных часов из расчёта 5 часов в неделю, так как Уставом школы и учебным планом предусмотрено 35 учебных недель.

Программа соответствует основным задачам математического образования, учитывает требования государственного стандарта основного общего образования.

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе преподавания математики в 6 классе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, обращено внимание на то, чтобы они овладевали умениями обще учебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

-работы с математическими моделями, приемами их построения и исследования;

-методами исследования реального мира, умения действовать в нестандартных ситуациях;

-решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

-исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

-ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи;

-использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

-проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

-поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Рабочая программа учебного предмета «Математика» для 6 класса включает в себя следующие разделы: пояснительную записку, требования к уровню подготовки учащихся, учебно-тематический план, календарно-тематическое планирование, содержание программного материала, формы и средства контроля, перечень учебно-методических средств обучения.

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно-методического комплекта:

Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд "Математика 6", издательство "Мнемозина", 2007г.
Математика. 6 класс. Рабочая тетрадь к учебнику Виленкина Н.Я. и др. - Ерина Т.М.6-е изд., перераб. и доп. - М.: 2013. - 208 с.
«Дидактические материалы по математике для 6 кл. Чесноков А.С. , М.Просвещение, 2006г.
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля Математика 6 кл., М. «Интеллект -Центр», 2009г.

Для изучения курса применяется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Внесена корректировка и перераспределение часов: итоговое повторение в 6 классе в конце учебного года увеличено до 18 часов, 4 часа отведены на повторение курса математики в 5 классе в начале года. Считаю, что такое повторение наиболее эффективно. повторение курса математики в 5 классе в начале года заканчивается входным тестом, уплотнены темы уроков № 162 и № 161, №164 и №165, №167 и №168, №172и №173, №174 и №175.

Согласно Положению о системе оценок, форм, порядке, периодичности промежуточной аттестации (приказ № 14 от 10.01.2012 г.) обучающиеся проходят переводную аттестацию по окончанию учебного года (в случае выбора) на основании решения педагогического совета.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса математики учащиеся должны:

Числа и вычисления

• правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: целое, дробное, рациональное, иррациональное, положительное, десятичная дробь и др.; переходить от одной формы записи чисел к другой (например, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, проценты - в виде десятичной или обыкновенной дроби);

• сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел; понимать связь отношений «больше» и «меньше» с расположением точек на координатной прямой; выполнять арифметические действия с рациональными числами; находить значения степеней; сочетать при вычислениях устные и письменные приемы;

• составлять и решать пропорции, решать основные задачи на дроби, проценты;

• округлять целые числа и десятичные дроби, производить прикидку результата вычислений.

Выражения и их преобразования

• правильно употреблять термины «выражение», «числовое выражение», «буквенное выражение», «значение выражения», понимать их в тексте, в речи учителя, понимать формулировку заданий: «упростить выражение», «найти значение выражения», «разложить на множители»;

• составлять несложные буквенные выражения и формулы; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления; выражать из формул одни переменные через другие;

• находить значение степени с натуральным показателем.

Уравнения и неравенства

• понимать, что уравнения - это математический аппарат решения разнообразных задач из математики, смежных областей знаний, практики;

• правильно употреблять термины «уравнение», «неравенство», «корень уравнения»; понимать их в тексте, в речи учителя, понимать формулировку задачи «решить уравнение, неравенство»;

• решать линейные уравнения с одной переменной.

Функции

• познакомиться с примерами зависимостей между реальными величинами (прямая и обратная пропорциональности, линейная функция);

• познакомиться с координатной плоскостью, знать порядок записи координат точек плоскости и их названий, уметь построить координатные оси, отметить точку по заданным ее координатам, определить координаты точки, отмеченной на координатной плоскости;

• находить в простейших случаях значения функций, заданных формулой, таблицей, графиком;

• интерпретировать в несложных случаях графики реальных зависимостей между величинами, отвечая на поставленные вопросы.

Геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин

• распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, многоугольники, окружность, круг); изображать указанные геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задачи;

• владеть практическими навыками использования геометрических инструментов для изображения фигур, а также для нахождения длин отрезков и величин углов;

• решать задачи на вычисление геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов), применяя изученные свойства фигур и формулы.

УЧЕБНО_ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

Наименование разделов и тем

Количество часов

Повторение курса математики 5 класса

Делимость чисел

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Умножение и деление обыкновенных дробей

Отношения и пропорции

Положительные и отрицательные числа

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

Решение уравнений

Координаты на плоскости

Итоговое повторение курса математики 6-го класса

Итого

175

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАИРОВАНИЕ

Дата

№ урока

№ п

Содержание материала

Тип урока

Компьютерное обеспечение урока

Повтор.

Примеч.

план

факт

год

раздел

Повторение курса математики 5 класса (4ч)

03.09

Действия с натуральными числами

ПМ

Дм Натуральные числа

п.1-10
(М-5)

04.09

Обыкновенная дробь

ПМ

Упр.1 Числа и вычисления

П 11-13
(М-5)

05.09

Геометрические фигуры

ПМ

П 11-13 (М-5)

06.09

Сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей.

ОСМ

П 16 (М-5)

§ 1. Делимость чисел(20ч)

07.09

Делители и кратные

ИНМ

П 17 (М-5)

10.09

Делители и кратные

Решение комбинаторных задач.

ЗПЗ

Упр.2 Делители и кратные

18-19 (М-5)

11.09

Чётные и нечётные числа

ЗПЗ

П 20-21
(М-5)

12.09

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

ИНМ

П 22-23
(М-5)

13.09

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

ЗПЗ

П 24-26
(М-5)

14.09

Признаки делимости на 9 и на 3

ИНМ

Упр.3 Признаки делимости

П 27-29
(М-5)

17.09

Признаки делимости на 9 и на 3.

ИНМ

П 30-32
(М-5)

18.09

Простые и составные числа

ИНМ

п1

19.09

Простые и составные числа.

ЗПЗ

П 34-37
(М-5)

20.09

Разложение на простые множители

ИНМ

П 41-42
(М-5)

21.09

Разложение на простые множители

ЗПЗ

п2

24.09

Разложение на простые множители.

КПЗ

П 23-26
(М-5)

25.09

Наибольший общий делитель

ИНМ

Дм Наибольший общий делитель

и наименьшее общее кратное

П 23-26
(М-5)

26.09

Взаимно простые числа

ИНМ

П 23-26
(М-5)

27.09

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

ЗПЗ

Упр.4 Наибольший общий делитель

П 27 (М-5)

28.09

Наименьшее общее кратное

ИНМ

П 11-15
(М-5)

01.10

Наименьшее общее кратное

КПЗ

Упр.5 Наименьшее общее кратное

п4

02.10

Наименьшее общее кратное

ИНМ

П 11-15
(М-5)

03.10

Наименьшее общее кратное

ОСМ

п5

04.10

Контрольная работа № 1. «Делимость чисел»

КЗ

§ 2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (22ч)

05.10

Основное свойство дроби

ИНМ

Дм Основное свойство дроби

п3

08.10

Основное свойство дроби

ЗПЗ

П 24 (М-5)

09.10

Сокращение дробей

ИНМ

П 26 (М-5)

10.10

Сокращение дробей.

ЗПЗ

Упр.6 Сокращение дробей

П 24-26
(М-5)

11.10

Сокращение дробей.

КПЗ

П 28-29
(М-5)

12.10

Приведение дробей к общему знаменателю

П 28-29
(М-5)

15.10

Приведение дробей к общему знаменателю

ИНМ

П 28-29
(М-5)

16.10

Приведение дробей к общему знаменателю

ЗПЗ

Упр.7 Приведение дробей к общему знаменателю

П 34 (М-5)

17.10

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

ИНМ

П 34 (М-5)

18.10

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

ИНМ

Упр.8 Сравнение, сложение, вычитание дробей

п6

19.10

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

ИНМ

п7

22.10

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

ЗПЗ

П 40 (М-5)

23.10

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

КПЗ

П 9, 11, 14 (М-5)

24.10

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

КПЗ

П 9, 11, 14 (М-5)

25.10

Контрольная работа №2. «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

КЗ

п7

26.10