Методическая разработка по математике на тему 'История математики в задачах' (6 класс)

Владимирская область

Петушинский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Глубоковская основная общеобразовательная школа»

Методическая разработка

«История математики в задачах»

для учащихся 6 класса

Учитель-составитель: Горшкова Татьяна Андреевна,

учитель математики

2014 год

Содержание

1.Пропорция. Основное свойство пропорции…………………………..

2.Прямая пропорциональность…………………………………………..

3.Обратная пропорциональность………………………………………..

4.Масштаб…………………………………………………………………

5.Модуль числа…………………………………………………………..

6. Сложение чисел с разными знаками ………………………………..

7. Вычитание рациональных чисел…………………………………….

8.Умножение рациональных чисел…………………………………….

9.Деление рациональных чисел…………………………………………

10. Все действия с рациональными числами…………………………..

11. Значение алгебраического выражения……………………………..

12. Упрощение и преобразование алгебраических выражений………

13. Координаты точек на прямоугольной системе координат………..

14. .Линейные уравнения с одной переменной……………………….

15.Решение задач с помощью линейных уравнений…………………

16.Числовые промежутки……………………………………………….

17.Решение линейных неравенств………………………………………

18.Решение систем линейных уравнений методом сложения………...

19.Решение систем линейных уравнений способом подстановки……

20.Решение систем линейных уравнений способом подстановки……

21.Решение систем линейных неравенств……………………………..

22. Функция………………………………………………………………

Введение

Проявление интереса к математике у значительного числа учащихся зависит в большей степени от методики ее преподавания. Каждому учителю надо заботиться о том, чтобы на каждом уроке, каждый ученик работал активно и увлеченно. Развитие познавательного интереса к математике у учащихся является необходимым условием процесса обучения. Чем выше интерес, тем активнее идет обучение и тем лучше его результаты. Отсутствие интереса приводит к низкому качеству обучения, быстрому забыванию и даже полной потере приобретенных знаний, умений и навыков.

Как показывает практика, у многих детей возникает неприятие математики, поэтому нужно на уроке учителю изменить отношение учащихся к предмету. Настоящее учебное пособие предназначено для работы на уроках математики в 6-ом классе и составлено в соответствии с программой общеобразовательной школы.

В курсе математики шестого класса имеется ряд тем, по которым необходимо сформировать у учащихся прочный вычислительный навык. Для этого на уроке можно использовать задания с расшифровкой слов или целых фраз, которые в свою очередь носят воспитательный характер, знакомят с историей развития математики. Ученикам раздаются карточки, в которых есть краткая историческая справка о жизни известного ученого,

с заданиями и ключ к расшифровке. Когда выполнены все задания, расшифровывается имя ученого. Эти задания предназначены для того, чтобы сделать процесс обучения, насколько возможно, интересным, желанным и главное продуктивным для ребенка и не превратить эту работу в забаву. В данном пособии предлагаются вычислительные тренажеры практически по всем основным темам шестого класса. Они наиболее продуктивны при закреплении и совершенствовании знаний, при устранении пробелов знаний. Их можно использовать:

для индивидуальной работы с учащимися;

для работы учащихся в группах;

для работы учащихся в парах;

для самостоятельной работы.

Тема: Пропорция. Основное свойство пропорции