Урок на тему Свойства равнобедренного треугольника

«УТВЕРЖДАЮ»

руководитель методического объединения

математики, информатики и ИКТ

Кокоева М.В.

___________________ ФИО руководителя

(подпись)

«19» 10. 2016. г.

ПЛАН - СХЕМА УРОКА

Преподаватель: Ахполова И.И.

Класс 7 по геометрии на «20» 10. 2016 г.

Тема урока: Свойства равнобедренного треугольника.

Цели урока:

Образовательные:

создать условия для введения понятий равнобедренного треугольника, равностороннего треугольника, рассмотрения свойств равнобедренного треугольника и демонстрации их применения на практике.

Воспитательные:

создать условия для воспитания коммуникативных навыков и навыков сотрудничества;

вовлечь в активную деятельность всех суворовцев класса;

воспитывать у суворовцев любознательность.

Развивающие:

развивать познавательный интерес и логическое мышление;

развивать умение видеть проблему и выдвигать гипотезы по ее решению;

развивать навыки коллективной работы суворовцев в сочетании с самостоятельным умением анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы.

Тип урока: урок формирования новых умений.

Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, парная.

Методы работы: Словесные, наглядные, практические.

Оснащение урока: компьютер, проектор, презентация «Свойства равнобедренного треугольника»

Деятельность

преподавателя

Деятельность

Суворовцев

1

Организационный этап

Подготовка суворовцев к работе на уроке.

1 м.

Приветствие. Проверка личного состава.

Приветствие; доклад о готовности к уроку.

2

Проверка выполнения самоподготовки

Установить правильность и осознанность выполнения задания самоподготовки всеми суворовцами, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях, совершенствуя при этом знания, умения и навыки.

6 м

Выборочно проверяю задание самоподготовки.

Два суворовца работают по карточкам

К-1 № 105, К-2 № 106

3

Целеполагание, мотивационный этап

Включить обучающихся в учебную деятельность, определить содержательные рамки урока, создать условия для возникновения у суворовца внутренней потребности включения в учебную деятельность.

1 м

Образовательные:

создать условия для введения понятий равнобедренного треугольника, равностороннего треугольника, рассмотрения свойств равнобедренного треугольника и демонстрации их применения на практике.

Воспитательные:

создать условия для воспитания коммуникативных навыков и навыков сотрудничества;

вовлечь в активную деятельность всех суворовцев класса;

воспитывать любознательность.

Развивающие:

развивать познавательный интерес и логическое мышление;

развивать умение видеть проблему и выдвигать гипотезы по ее решению;

развивать навыки коллективной работы учащихся в сочетании с самостоятельным умением анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы.

Формулируют тему, цель и задачи урока. Записывают в тетради дату и тему урока.

4

Актуализация знаний обучающихся

Актуализировать знания, навыки и умения непосредственно связанные с темой урока. Подготовить суворовцев к работе на уроке.

7 м

Организация устной работы. Организую теоретический опрос суворовцев. (тест)

Суворовцы отвечают на вопросы теста.

5

Усвоение новых знаний

Формирование опорных знаний, формулировка правил, решение задач, анализ результатов, обобщение.

15 м

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание знаний, связей и отношений в объекте изучения.

Предлагаю открыть учебник на с. 34, 35.

Ответить на вопросы:

1. Какой наз. Равнобедренным? Как называются стороны равнобедренного Δ?

2. Какой Δ называется равносторонним?

3. Докажите, что углы при основании в равнобедренном треугольнике равны.

4. Сформулируйте и докажите теорему о биссектрисе равнобедренного Δ

Суворовцы самостоятельно изучают п. 18 и отвечают на поставленные вопросы.

1-ый вариант отвечает на нечётные вопросы;

2-ой - на чётные.

6

Первичное закрепление

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание знаний. На основе приобретаемых знаний вырабатывать соответствующие умения и навыки.

10 м

Контролирую правильность выполняемых упражнений.

Выполняют предложенные упражнения.

№ 107, 112

7

Рефлексия, подведение итогов занятия

Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее. Организовать оценивание суворовцами собственной деятельности на уроке.

3 м

Оценка работы класса и отдельных суворовцев. Аргументация выставленных отметок, замечания по уроку.

</<br>

Итог урока:

1. Какой наз. Равнобедренным? Как называются стороны равнобедренного Δ?

2. Какой Δ называется равносторонним?

3. Является ли равносторонний треугольник равнобедренным?

4. Каким свойством обладают углы равнобедренного треугольника?

5. Каким свойством обладает биссектриса равнобедренного треугольника?

6. Любая ли биссектриса обладает этим свойством? Какая?

7. Любая ли биссектриса равностороннего треугольника обладает этим свойством?

8

Задание на самоподготовку, инструктаж по его выполнению

Сообщить суворовцам о задании на самоподготовки, разъяснить методику.

2 м

Разъясняю методику выполнения самоподготовки.

Записывают задание на самоподготовку.

Домашнее задание: п.18, вопросы 10 - 18, №№ 109, 117

Приложение: 1.

Дата заполнения 19. 10. 16. Подпись педагога