Технологическая карта урока на тему 'Делимое и делитель' 2 класс

Технологическая карта урока математики 2 «А» класс МБОУ СОШ №123 г.о. Самара

Учитель Журавлева Светлана Владимировна

Предмет, класс, автор учебника

Математика, 2 класс, А. Л. Чекин «Математика», Москва «Академкнига/учебник», 2012г.

Тема урока

Делимое и делитель

Дидактическая цель

Ввести понятия «делимое» и «делитель»

Тип урока

Открытие нового знания

Задачи урока

Образовательные (предметные):

• Учить выполнять деление чисел.

• Закреплять умение по рисунку составлять частные

• Формировать умение владеть математической терминологией.

• Совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающие (метапредметные):

Познавательные:

• Развивать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать.

• Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

• Развивать умение работать с информацией и обмениваться её.

• Формировать умение использовать полученную информацию.

• Работать над использованием знаково-символических средств.

• Способствовать развитию вычислительных навыков

Коммуникативные:

• Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

• Способствовать осуществлению взаимодействия ребёнка с соседом по парте.

• Формировать умения слышать друг друга и понимать.

• Помочь ребёнку в аргументации своего мнения.

Регулятивные:

• Формировать умение соотносить свои знания, определять проблему.

• Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.

• Способствовать выполнению пробного действия.

• Развивать умение контролировать и оценивать свою деятельность.

Воспитательные (личностные):

• Формировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

• Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

• Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности.

• Развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям.

• Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

• Следовать установке на здоровый образ жизни и её реализации в реальном поведении.

Методы обучения

Частично-поисковый

Формы организации познавательной деятельности

Фронтальная, групповая, работа в парах

Средства обучения

Учебник, тетрадь, карточки, мультимедийное сопровождение , презентация.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

Мотивация к учебной деятельности

Проверка готовности рабочих мест. Создание положительного настроя на урок.

Прозвенел и смолк звонок

Начинаем мы урок.

Тихо все садитесь,

На уроке хорошо считайте,

А спрошу вас - отвечайте.

Записываем в тетрадях число, классная работа

Приветствуют учителя.

Настраиваются на работу.

Личностные УУД: положительное отношение к уроку;

следование в поведении моральным и этическим требованиям.

Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество с учителем

Актуализация знаний

Математика нас ждёт.

Начинаем устный счёт

Игра «Молчанка»

Дан ряд чисел:

7 12 9 16 10 2

Все однозначные числа умножить на 2, а двузначные разделить на 2.

Поменяйся тетрадями с соседом, проверь. Поставь на полях нужный смайлик

Правильный ответ:

14 6 18 8 5 4

Что мы сейчас повторили?

Проверим, как вы знаете остальную таблицу умножения.

Слайд 3

В своих тетрадях записать только ответ

Учитель показывает примеры

2*9 9*4 6*5

1*8 8*7 5*2

Проверьте примеры, оцените себя сами

Одновременно 4-5 человек получают карточки с примерами на табличное умножение

Выполняют задание молча, сравнивают ответы

Взаимопроверка

Повторили таблицу умножения и деления на 2.

дети считают устно, записывают только ответ

самооценка

карточки проверяются в течение урока

Познавательные УУД: развитие умений сравнивать, обобщать

Регулятивные УУД: умение контролировать свою деятельность;

фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; умение соотносить свои знания, определять проблему

Коммуникативные УУД: аргументация своего мнения

Личностные УУД: самооценка и адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности

Постановка учебной задачи

Прочитайте выражения, называя компоненты действий

15+2

54-12

4х5

14:7

Названия чисел при каком действии мы не знаем?

Какая задача стоит перед нами на уроке?

Какую тему будем изучать?

Отвечают на вопросы

Узнать названия чисел при делении

Делимое делитель -тема урока

Личностные УУД: формирование мотивационной основы учебной деятельности

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели с помощью учителя

Первичное восприятие и усвоение нового знания

Открытие новых знаний детьми

Откройте учебники на стр. 92

№1

Запиши частное чисел 12 и 4

Какой знак используем?

Что делали с первым числом? Какое бы название вы дали этому числу? (делимое) подчеркните его красным карандашом

Назовите число, на которое делили. Прочитайте, как оно называется. (делитель) подчеркните его синим карандашом

Справились мы с поставленной задачей?

Как по- разному можно прочитать выражение 12:4

Выполняют задания учебника

Определяют, что нужно выполнить в заданиях учебника.

Отвечают на поставленные вопросы.

Составляют математические записи

Частное чисел 12 и 4;

Делимое 12, делитель 4

Познавательные УУД:

умение работать с информацией и обмениваться её;

использование знаково - символических средств;

умение ориентироваться в учебнике ;

умение сравнивать, сопоставлять, обобщать.

Регулятивные УУД: умение контролировать свою деятельность

Физминутка

Закрепление нового материала

Работа в ТПО

(самостоятельно)

Работа в парах

Решение задач

Продолжаем работу в учебнике: стр. 93 №2

Какой пример получился?

Откройте ТПО на стр. 43 №1

Выполните задание. Сравните с соседом по парте.

Что подчеркнули красным цветом? Что подчеркнули синим цветом?

Стр. 93 №3,№4

Пообщайтесь в парах, обсудите задание и выполните его

Проверка выполненного

Стр. 93 №7*

Устно решите задачи. Найдите правильное решение

(На доске условие задачи и 4 варианта решений. Нужно выбрать 1 правильное решение.)

Повторяют движения за учителем.

Выполняют задание

9:3=3

Сравнивают свою работу с соседом

Работают в парах, обсуждают способ выполнения задания. Высказывают свои версии, оценивают версии других.

Выполняют вычисления.

Составляют частные:

12:3=4

12:6=2

12:2=6

Находят среди предложенных действий правильное

установка на здоровый образ жизни и её реализация в жизни.

Коммуникативные УУД: аргументация своего мнения; взаимодействие с соседом по парте;

сотрудничество с учителем и сверстниками.

Познавательные УУД: умение использовать полученную информацию;

умение ориентироваться в тетради для сам. работы

Личностные УУД: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам;

проявление самостоятельности в разных видах деятельности; осознание ответственности за общее дело.

Регулятивные УУД: способность выполнять пробное учебное действие

Коммуникативные УУД: сотрудничество со сверстниками; умение слышать друг друга и понимать

Познавательные УУД:

умение использовать полученную информацию;

умение сравнивать, сопоставлять

Личностные УУД: проявление самостоятельности в учебной деятельности

Итог урока

Что нового узнали на уроке?

Как называются числа при делении?

Все ли у вас получилось?

У кого какие проблемы возникали на уроке?

Личностные УУД: самооценка и адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности

Регулятивные УУД: оценка своей деятельности на уроке

Домашнее задание

Учебник стр. 93 №5,№6

Реши примеры: Реши примеры: Реши примеры:

5х3= 6х6= 5х3= 6х6= 45:9= 35:7=

12:2= 10:2= 12:2= 10:2= 36:6= 9х6=

3х6= 7х3= 3х6= 7х3= 7х7= 3х8=