Открытый урок на тему Деление натуральных чисел.

</ Тема урока: Деление натуральных чисел.

Цели урока:

• Образовательные: изучить понятие деление натуральных чисел, продолжить работу над формированием умения умножать и делить натуральные числа. Совершенствовать вычислительные навыки учащихся.

• Развивающие: Развитие логического мышления учащихся, развитие памяти, внимания. Умения рассуждать, выделять главное. Самостоятельно приобретать знания, навыки и применять их на практике. Связь предмета математики с реальной жизнью.

• Воспитательные: Формирование самостоятельности. Создание мотивации на успешное обучение. Воспитание ответственного отношения к учёбе. Развитие у учащихся аккуратности, внимательности.

Ход урока:

1. Организационный момент

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке-

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки - все для вас!

Пожелаю всем удачи.

2. Мотивация урока.

Делению обучалось человечество дольше всего. До сих пор среди итальянских поговорок сохранилась «Трудная вещь - деление». Это трудно и технически, с точки зрения математики, и, наверное, нравственности: не каждому человеку дано умение делится и делить. Поделись улыбкою своей и она не раз еще к тебе вернется!

Человек, усвоивший в средние века деление, получал звание «доктора абака». Что такое абак? Демонстрирую счеты. Сначала знака для этого действия не было. Писали словом, индийские математики-первой буквой названия действия. Знак двоеточия для обозначения деления вошел в употребление в конце XVII века (в 1684 году) благодаря знаменитому немецкому математику Готфриду Вильгельму Лейбницу. Каким еще знаком обозначают деление? (косая черточка). Этот знак первым стал использовать итальянский ученый XIII века Фибоначчи.

А сегодня на уроке нам предстоит повторить и закрепить умения делить натуральные числа.

ПОМНИ:

Ошибиться не стыдно, стыдно лениться!

Товарищу помоги: все, что понял - объясни!

На уроке не зевай, чаще руку поднимай!

3. Актуализация опорных знаний. Проверка д/з.

- 2*а*5;

- 36*х-6*х;

- 4*с*25*в;

- 4*а+5*а;

- 36*1+0*36;

- 0+6*3;

-42*17-42*7.

4. Изучение нового материала.

Какие компоненты деления вы знаете? Эти понятия (делимое, частное, делитель) впервые ввел в России Магницкий. Кто это и как его звали по настоящему, подготовьте ответы на эти вопросы к следующему уроку (демонстрация фотографии).

Как выполняется деление многозначных чисел? (уголком - метод придачи)

Выполните деление методом придачи. Как можно проверить правильность выполнения действия? (Умножением)

Работа с учебником (п.18)

Решить устно№1,с.123.

5.Физкультминутка. ( ученики повторяют движения за учителем)

Раз, два - выше голова, (наклоны головы в стороны)

Три, четыре - руки шире, (руки через стороны вверх и вниз)

Пять, шесть - тихо сесть. (приседания)

6. Закрепление нового материала.

Решить № 447,448,449,450,459.

7.Повторение №518.

7. Итоги урока. Д/з

Выучить п.18. Решить №451,460 и №194( из рабочей тетради).

- Ребята, что вы сегодня нового узнали?

- Чему научились?

- Что было интересного?

- Что понравилось?

- А теперь, я попрошу вас показать какое настроение у вас в конце урока.

К математике способность проявляй,

Не ленись, а ежедневно развивай.

Умножай, дели, трудись, соображай,

С математикой дружить не забывай.