Конспект урока по теме 'Площадь поверхности пирамиды и усеченной пирамиды'

Краткосрочный план

Қысқамерзімді жоспар

ФИО учителя: Кудрявцева Наталья Викторовна (мұғалімнің аты-жөні)

Класс (сынып):11 «Б»

Дата проведения (өткізілген күні):29.10

Тема урока (сабақтың тақырыбы): Площадь поверхности пирамиды и усеченной пирамиды

Задачи (сабақтың міндеттері): 1) Развитие коммуникативной культуры;

развитие рефлексивной культуры;

развитие исследовательской культуры;

развитие у учащихся культуры самоуправления учебной деятельностью;

2) Организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению понятий;

3) Воспитание мотивации к процессу познания.

Тип урока (сабақтың типі): Урок изучения нового материала

Вид урока (сабақтың түрі): Урок - практикум.

Ресурсы (ресурстар): ИКТ

Этап

Кезең

Цель

Мақсат

Деятельность учителя

Мұғалімнің әрекеті

Деятельность учащихся

Оқушылардың әрекеті

Идеи семи модулей

Жеті модульдің идеялары

Результат

Нәтижесі

Время

Уақыт

Оргмомент

Создание психологического настроя на урок

Координатор

Взаимное приветсвие по японски

Новые подходы в обучении

Создание положительного настроя на восприятие новых знаний

2

Целеполагание

Постановка цели и задач урока

Координатор

Размышляют, анализируют, намечают личные цели самосовершенствования посредством урока

Новые подходы в обучении

Определили цели и задачи.

3

Актуализация опорных знаний

Активизация опорных знаний в сознании учащихся опорных знаний для успешного усвоения нового материала.

Координатор

Обмен вопросами

Критическое мышление

Восстановление в памяти ранее изученных знаний, как необходимое условие восприятия нового материала.

4

Применение теории на практике

Выстраивают алгоритм решения задач.

Координатор

Обучающая презентация, высказывания учащихся.

ИКТ

Осмыслили новые понятия.

4

Применение новых знаний

Формирование умения использовать теоретические знания на конкретных заданиях

Координатор

РРабота в группах

Новые подходы в обучении

Формирование умений использования нового материала на конкретных примерах в ходе практической деятельности.

9

Формирование навыков решения задач посредсвом кооперативного общенния

Уметь применять свойства степени в заданиях различного типа

Наблюдатель

Работа

с инфомацией

в группах

Диалоговое обучение

Применяли теорию на практике

12

Обмен тьюторами

Уметь объяснять материал своим товарищам.

Наблюдатель

Переход от группы к группе

Лидерство в обучении

Учились слушать и слышать

6

Рефлексия

Формирование умения выявлять причины ошибок и видеть способы их устранения.

Координатор

Сопоставление достижений на уроке с поставленными целями.

Критическое мышление

Формирование адекватной самооценки, стремления к самосовершенствованию.

5