Учителю
Индивидуальная образовательная программа по теме Логика. Решение и составление логических задач2

Индивидуальная образовательная программа по теме Логика. Решение и составление логических задач2

Автор публикации: Климентьева В.А.

Дата публикации: 26.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

Калашникова Н.В.

______________________ «_____»_______________г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор МОБУ СОШ № 4

Фадеев С.Г

____________________ «_____» ______________г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для обучающейся 7а класса

Жеребцовой Анастасии

(расширение и углубление знаний)

по теме «Логика, решение и составление логических

задач»

Разработала: Климентьева Валентина Авдеевна, учитель математики, высшей квалификационной категории.

Пояснительная записка.

В соответствии со статьёй 32 п.7 Закона РФ «Об образовании» в компетенцию образовательных учреждений входит разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин.

Данная программа реализуется на основании следующих документов:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).

2. Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее РУП) на 2011-2012 и 2012-2013 учебный год (распоряжение Министерства образования Иркутской области от 12.08.2011г №920-мр

3.Учебный план МОБУ СОШ №4 р.п. Лесогорск на 2012/2013 учебный год.

Рабочая программа разработана на основе программы элективных курсов «Элементы математической логики», «От сюжетной задачи к учебному проекту», курса «Инварианты и графы», «Способы решения логических задач» Она отражает особые образовательные потребности ученика в данном предмете, которые не могут быть удовлетворены в полной мере в общеклассной работе. Несёт большую методическую и познавательную нагрузку, тесно связана с изучением на уроках информатики такого важного понятия, как «алгоритм», а это невозможно без развития логического мышления, умения оперировать понятиями и символикой математической логики. Программа направлена на расширение, углубление знаний по предмету и развитие исследовательских навыков.

Цели, задачи курса.

Создание профильных классов становится объективной необходимостью, которая обусловлена развитием общества, системы общественных отношений, влияющих на образование и требующих от него быстрого и адекватного ответа на задачи, поставленные на новом этапе исторического развития страны.

Основной целью обучения в предпрофильной школе является развитие личности ребёнка, распознавание и раскрытие его способностей, что в дальнейшем поможет сделать осознанный и правильный выбор профиля обучения в старшей школе.

Цель обучения: формирование у обучающихся методологических знаний и практических умений по усвоению основных понятий и законов математической логики, решению логических содержательных и сюжетных задач, составляющих основу ключевых компетенций

Цель развития: интеллектуальное развитие, развитие творческих способностей, развитие логического мышления, интеллектуальных и практических умений в решении нестандартных задач, формирование и развитие исследовательских умений. Расширение кругозора через знакомство с индукцией и дедукцией, обобщением и конкретизацией, анализом и синтезом, классификацией и систематизацией абстрагированием, аналогией.,

Воспитательная цель: формирование положительных мотивов учебной деятельности, привитие познавательного интереса, потребностей в расширении и приобретении знаний в процессе преобразования задачной ситуации в учебный процесс. Формирование качеств личности, необходимых для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, элементов алгоритмической культуры, формирование умений и навыков умственного труда. Выработка умений самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях.

Задачи: формирование творческого, нестандартного мышления, умений проводить анализ предложенной ситуации, задачи и на его основе находить решение; формирование методологических знаний и умений; формирование самостоятельности, творческой активности, инициативы. Помочь овладеть рядом технических и интеллектуальных умений на уровне их использования, научить соединять воображение с логикой.

Обучение умениям ставить промежуточные цели в своей учебной работе, планировать учебные действия, работать с разными источниками.

В работе используются следующие формы обучения:

учебная лекция, консультации, самостоятельная работа ученика;
экспериментирование;
работа с источниками;
решение задач;
использование интернет-ресурсов
творческая работа по составлению сборника логических задач

В результате работы по ИОП должны быть усвоены основные понятия математической логики, виды логических задач и способы их решения.

Обучающаяся должна самостоятельно уметь находить способ решения логических и сюжетных задач, самостоятельно составлять отдельные виды логических задач,

принимать участие в школьных, районных, дистанционных олимпиадах, подготовить выступление на школьной и районной конференциях. Подготовить собственный сборник логических задач

Список литературы

Бахтина, Т. П. Раз задачка, два задачка / Т. П. Бахтина. - Минск: Асар, 2000. - 224 с.
Бахтина, Т. П. Готовимся к олимпиадам, турнирам и математическим боям / - Мн.: АВЕРСЭВ, 2002. - 253 с.
Гайштут, А. Г. Математика в логических упражнениях / А. Г. Гайштут. - Киев: Рад. шк., 1985. - 193 с.
.Горбачев, Н.В. Сборник олимпиадных задач по математике / Н. В. Горбачев. - Москва: Просвещение, 2004. - 600 с.
.Клименченко, Д. В. Задачи по математике для любознательных . - Москва: Просвещение, 1992. - 192 с.6Лихтарников Л. М., Сукачева Т.Г.
Математическая логика/Курс лекций /, С. Шапиро. - СПб.: Издательство "Лань",1998. - 288с
.Мельников, О. И. Занимательные задачи по теории графов / О. И. Мельников. - Мн.: ТетраСистемс, 2001. - 144 с.
Шарыгин, И. Ф. Задачи на смекалку / И. Ф. Шарыгин, А. В. Шевкин. - М.: Просвещение, 2003. - 93 с.
Сборник логических задач. /Омельченко П.Г. М:Донецк 2007г

Календарно тематическое планирование

Дата проведения

Содержание

Форма проведения занятий

Контроль

план

факт

сентябрь

Составление ИОП

Консультация

Проверка составленной программы

2-3

октябрь

Математическая логика

Учебная лекция

ноябрь

Самостоятельная работа с литературой, составление конспекта.

Собеседование по узловым понятиям

ноябрь

Решение задач математической логики

Практическое занятие

ноябрь

Определению типов логических задач

Самостоятельная работа с источниками

Собеседование

декабрь

Решение задач методом рассуждений