Урок математики Сложение и вычитание десятичных дробей в 7 классе коррекционной школы 8 вида

Тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей».

Цель и задачи урока

Образовательные: отработка навыков сложения и вычитания десятичных дробей; решения задач на сложение и вычитание десятичных дробей;

Коррекционно -развивающие: развивать математическую речь, навыки самостоятельной работы.

Воспитательные: воспитывать в себе умения аккуратно выполнять записи на доске и в тетрадях.

План урока.

1. Организационный момент. Проверка домашнего задания.

2. Устная работа.

3. Решение уравнений у доски и в тетрадях.

4. Устное решение задач на сложение и вычитание.

5. Решение задач из учебника у доски с комментариями.

6. Физминутка.

7. Самостоятельная работа по карточкам.

8. Итог урока. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Организационный момент. Проверка домашнего задания.

2. Устная работа.

Отработка вычислительных навыков учащихся, повторение правил нахождения неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого.

• Вычислить и расшифровать запись:

а) 1,2 + 3,67 2,8 - 1 3,2+ 0,02 6,55 - 0,1 4,9 - 3 7 + 3,8

3,22 - н 5,45 - и 4,87 - у 10,8 - и 1,9 - к 1,8 - м

• Назовите правило нахождения неизвестного в уравнениях а) 5,2 + х = 9,4 б) х - 3,4 = 7 в) 9 - х = 2,3

2. Решение уравнений у доски и в тетрадях.

При решении уравнений добиваться, чтобы учащиеся проговаривали правила нахождения неизвестных.

Ответ: 529,77

Ответ: 64,271

5 . Решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей.

• Периметр треугольника равен 45,9см. Длина одной стороны равна 10,9см, длина другой - 15см. Найдите длину третьей стороны.

6. Решение задач из учебника у доски с комментариями: № 780(2); №787(1); стр230

6. Физминутка.

В ходе выполнения устных упражнений выполняются физические упражнения. Верно ли что? Если верно руки вверх и хлопаем, если неверно машем головой и подпрыгиваем.

6. Самостоятельная работа (по различным вариантам, с учетом уровня подготовки учащегося). Учащиеся выполняют задания и с помощью таблицы ответов расшифровывают слово, показав его учителю получают оценку.

Вариант 1.

1) 2,145 + 3,01=

2) 105,11 - 8,7=

3) Решите уравнение: 1 - х = 0,89.

4) Решите уравнение: х + 15,35 =19,4

5) В первый день продали 12,52 м ткани, а во второй день еще 19,7 м. Сколько ткани продали за два дня?

6) Масса двух кочанов капусты 10,67 кг, а одного из них 5,29 кг. Какова масса другого кочана?

1

2,446

3,2245

5,155

4,21

5,65

3,21

2

104,24

100,2

98,92

107,04

96,41

33,5

3

0,2

0,11

0,15

1,89

1,98

7,9

4

34,75

5,06

30,7

4,05

10,8

30,75

5

7,18

30,7

14,49

15,2

29,43

32,22

6

5,38

6,21

15,96

14,27

13,4

4,08

Вариант 2.

1. 4,41 + 5,36=

2. 5,24 - 1,8 =

3. Решите уравнение: х - 11,3 =1,56

4. Решите уравнение: 137 - х = 42,56

5. Металлическую балку длиной 6,85м разрезали на две части. Длина одной части равна 2,96 м. Найдите длину второй части.

6. Яблоки с ящиком весят 32,7кг. Сколько весят яблоки, если ящик весит 1,85 кг?

9. Подведение итогов урока. Домашнее задание. № 787 (2)№789 (а)(1,2столбик) по 2примера - 1гр. №792 (1), №789(а) 1,2 столбики по 1 примеру -2гр. №759(2) а,б по 2 столбика - 3гр.