Технологическая карта урока по теме Сложение. Законы сложения

Технологическая карта урока

Ф.И.О. Лях Галина Сергеевна

Предмет: математика

Класс: 5

Тип урока: закрепление новых знанийТема

Сложение. Законы сложения.

Цель

Учить применять законы сложения.

Задачи

Образовательные: научить применять законы сложения для упрощения вычислений, показать прием представления слагаемого в виде суммы для формирования быстроты вычислений, учить использовать его при выполнении заданий.

Развивающие: способствовать развитию логического, аналитического, критического мышления; интереса к математике; развивать грамотную математическую речь.

Воспитательные: воспитывать культуру математических записей, воспитывать активность, аккуратность, самостоятельность, прививать умение выслушивать других.

УУД

• ЛичностныеУУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.

• Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения.

• Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.

• Познавательные УУД: формировать навыки сложения чисел; применять сложения для упрощения вычислений.

Планируемые результаты

Предметные: совершенствовать вычислительные навыки, изучить приемы вычислений.

• Знать законы сложения

• Уметь применять законы сложения

Основные понятия

Переместительный и сочетательный законы сложения

Межпредметные связи

Ресурсы:

• основные

УМК учебник Никольский, С. М.Математика:

• учеб. для 5 - 6 кл. общеобразоват. учреждений [Текст] / С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н.Н. Решетников, А. В. Шевкин. - М.: Просвещение, 2016

Формы урока

Ф - фронтальная, И - индивидуальная, П - парная.

I.Мотивация к учебной деятельности.

Цели:

-актуализировать требования к ученику с позиции учебной деятельности;

-создать условия для формирования внутренней потребности учеников для включения в учебную деятельность

Организует актуализацию требований к ученику с позиций учебной деятельности

-Давайте вспомним свойства сложения натуральных чисел

Учащиеся отвечают свойства сложения натуральных чисел, записывают их на доске

Уметь выполнять вычисления, логически мыслить, сравнивать натуральные числа и различные единицы измерения

Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения.

II.Закрепление новых знаний при выполнении заданий с проговариванием во внешней речи.

Цели:

-организовать деятельность учеников выполнения заданий с проговариванием во внешней речи

Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи

Работа с учебником:

Стр.16 ,№48 (а-г),

49 (а, ж, г,з)

№50 (ж-м),

+№51(в, д, е, з)

Выполняют задание на доске и в тетрадях. Проговаривают алгоритмы решения

Уметь применять законы сложения для упрощения вычислений, использовать различные приемы при сложении.

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и координировать позиции в сотрудничестве.

Познавательные:уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание, извлекать из математических текстов необходимую информацию

III.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цели:

-зафиксировать новое содержание урока;

-организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

Организует фиксирование

нового содержания,

рефлексию,

самооценку учебной деятельности

Работа с учебником:с.16,+№ 49 (в,д)

+№51 (а-в).

-Обменяйтесь тетрадями и проведите проверку (ответы на закрытой доске)

-Подведём итог работы на уроке.

-Назовите тему урока.

-Расскажите, чему вы научились.

-Оцените свою деятельность на уроке.

Домашнее задание:п.1.4, №№48 (д-з), 50 (а-е), 51 (д-з)

Решают самостоятельно. Осуществляют взаимопроверку. Отвечают на вопросы. Рассказывают, что узнали. Осуществляют самооценку. Записывают домашнее задание

Уметь раскладывать по разрядам натуральные числа

Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

</<br>

Комментарии к уроку:

1.Задания со знаком «+»-задания для самостоятельной работы, выполняются при наличии времени.

2. На уроке проводится физкультминутка.