Конспект урока по математике «Сложение и вычитание трехзначных чисел» ( 2 класс)

Образовательная система: Школа 2100

Предмет: Математика

Класс: 2

Тема: «Сложение и вычитание трехзначных чисел»

Задачи:

1. Сформировать способность к сложению и вычитанию трёхзначных чисел.

2. Закрепить нумерацию трёхзначных чисел.

3. Формировать умения решать задачи.

4. Развивать речь, творческое и логическое мышление, память, внимание, математические способности.

5. Воспитывать аккуратность. прилежание, трудолюбие и чувства взаимопомощи

Оборудование: рисунок пчёлки, шапочки с разрядами, цифры для игры "Волшебная таблица",треугольники разной величины (соответственно сотням, десяткам и единицам

Оформление доски:

План урока:

I.Орг.момент - 5 мин.

II. Устный счет- 5 мин.

1. «Волшебное число»;

2. Найди лишнее.

III. Изучение нового материала - 15 мин.

Стр. 64 №1

Стр.64 №2

IV. Физкультминутка -2 мин.

V..Повторение ранее изученного материала- 15 мин.

Стр.64 №3

Стр.64 № 4

VI. Домашнее задание- 1 мин.

VII. Итог урока-2 мин.

Ход урока

Организационный момент

5 мин

Здравствуйте ребята, меня зовут Ксения Валерьевна!

-Сегодняшний урок математики проведу у вас я.

-На доске -рисунок пчелки и пословица : «Трудолюбивый, как пчелка».

-Ребята, как вы понимаете эту пословицу?

-Когда так говорят?

-Для чего пчелка собирает нектар?

-А для чего вы ходите в школу?

-Какие качества нам понадобятся сегодня на уроке, чтобы получить хорошие знания?

(походу высказываний детей выстраивается таблица, и делаем вывод:»Для того чтобы получить знания, нам необходимы такие же качества, как и у пчелки - трудолюбие, дружба, взаимопомощь, взаимовыручка, плюс внимание ,терпение и прилежание».

-Приветствуют учителя.

-Внимательно читают пословицу, вникают в нее.

-т.е трудится так же как и пчелка

-когда человек много работает

-чтобы полакомиться им

-для того чтобы получить знания

- трудолюбие, дружба, взаимопомощь, взаимовыручка, плюс внимание ,терпение и прилежание

2. Устный счет

5мин

-Ребята, пчелка для вас приготовила интересную игру, которая называется

Задание 1 «волшебное число»

-пчелка задумала различные числа, а вам необходимо отгадать их!

-Я вам буду помогать!

- 2 сотни;2 десятка;6 единиц (226)

- 2 сотни;4 десятка;8 единиц (248)

-2 сотни (200)

-2 сотни;2 десятка;1 единица (221)

-3 сотни;7 единиц (307)

-3 десятка; 7 единиц (37)

-2 сотни;1 десяток; 7 единиц (217)

-1 сотни; 2 дестятка;7 единиц (127)

-4 единицы (4)

-1 единица (1)

-1 десяток; 6 единиц (16)

-8 единиц (8)

-2 единицы (2)

Задание 2 «Найди лишнее»

-Пчелка хочет, чтобы вы нашли лишнее и обосновали «Почему»

-226;248;200;221

-307;37;217;127

-4;1;16;8;2

-Белочка вами очень довольна!

-слушают внимательно

- (226)

- (248)

- (200)

- (221)

- (307)

- (37)

- (217)

- (127)

- (4)

- (1)

- (16)

- (8)

- (2)

-лишнее 221,т. к не четное, среди четных

- лишнее 37, т. к двузначное число среди трехзначных

-лишнее 16, т.к двузначное среди однозначных

3. Изучение нового материала

Стр.64 № 1

Стр.64 № 2

15 мин

-Для того чтобы начать изучение новой темы мы с вами повторим предыдущие темы и решим примеры.(На доске)

-(выходят 4 ученика к доске)

-Обратите внимание на последний пример, в чем возникла сложность?

-Кто может объяснить?

-Попробуем вычесть вместе!

-Какие ваши предложения?

-Попробуем ее разрешить!

-А все остальные открываем рабочие тетради и записываем число, классная работа.

-Давайте запишем 200-37 графически!

-В первом числе. Сколько у нас сотен?

-Какое это число?

-Как это записать?

-Во втором числе. Сколько у нас десяток?

-Как это записать?

-единиц сколько?

-Как это записать?

- Теперь откроем учебники на стр.64 №1 и посмотрим, правильно ли мы записали!

-Теперь решим этот пример.

-Какие у вас будут предложения?

-Начинаем вычитать с единиц!

-Но, что мы замечаем?

-Верно, что их у нас нет!

-Как быть? (занять у десяток)

-Десятков у нас тоже нет!

-Где их взять?

-Как удобно раздробить сотню? (9 десятков и 10 единиц)

-(Начинаем вычитать с единиц)

- Начинаем вычитать десятки)

-(сотен осталось?) 1

-Что получается?

-Записываем ответ!

-Какой сделаем вывод?

(Занимаем у сотни 1 десяток, тогда остается 9 десятков и 10 единиц)

-Теперь запишем примет в столбик!

-Молодцы!

-Теперь попробуем решить 2 пример таким же способом.

-Кто мне поможет с объяснением?

-По ходу объяснения записывают решение в тетрадь!

-Теперь давайте проверять все вместе!

-Замечательно!

-А теперь белочка предлагает выполнить следующее задание, а стр.64 №2

-Прочтите задание.

-Как вы поняли задание? (Необходимо выполнить вычитание и сделать проверку сложением)

-5 учеников у доски, все остальные у себя в тетради.

-Проверяем!(оцениваю)

-Делаем вывод!

-Хорошо!

-необходимо вычитать единицы с единицами, десяткам с десятками, сотни с сотнями

-да

-открывают тетради и записывают число и классную работу

-2

-круглое

-3

-7

-смотрят в учебнике, сравнивают

-единиц у нас нет

-занять у десяток

-занять у сотен

-один

-записывают

-что необходимо вычитать единицы с единицами, десяткам с десятками, сотни с сотнями

-

-читают задание из учебника

- Необходимо выполнить вычитание и сделать проверку сложением

4. Физкультминутка

2 мин

Все встанем проведем Физкультминутку

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочках потянулись

И друг к другу повернулись.

Улыбнулись!

Как пружинки, мы присели,

А потом тихонько сели.

-Все выполняют

5. Повторение раннее изученного материала

Стр.64 №3

Стр.64№4

15 мин

-Белочка в очередной раз принесла нам задание!

-Посмотрите на доску, даны примеры, необходимо их записать в столбик и решить!

-1 ученик с каждого ряда выходит к доске и решает свой пример!

-А все остальные выполняют все примеры!

-Давайте проверим!(оцениваю)

-Посмотрите внимательно на примеры, что вы замечаете?

-сделаем вывод!

-Еще одно задание приготовила для нас белочка!

На стр.64 №4

-Что здесь необходимо выполнить? (сравнить)

- к доске выходят по 1 ученику на каждый столбик..(Оцениваю)

-Все остальные выполняют и следят за доской!

-что все примеры на вычитание, и решаются столбиком, самым удобным способом

- сравнить

6. Домашнее задание

Стр.65 №8

1 мин

-Открываем дневники и записываем домашнее задание Стр.65 №8

-записывают домашнее задание

7. Итог урока

2 мин

-И так ребята, сегодня белочка осталась очень довольна вашей работой!

-Вспомним какие задания она нам давала?

- Понравился ли вам сегодняшний урок?

-Сегодня мы с вами были маленькими пчелками, потому что много трудились!

-Спасибо!

-мы сегодня решали и объясняли примеры на вычитание, делали проверку, сравнивали числа

-Понравился очень

Подпись учителя_________________

Подпись методиста_______________