Конспект по математике 3 класс. Сложение трёхзначных чисел в столбик.

Тема: Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик

Цель: Научить сложению и вычитанию трехзначных чисел в столбик.

Задачи:

образовательные:

•совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 1000, умения решать задачи ;

развивающие:

•активизировать мыслительную деятельность; развивать внимание, память, математическую речь; скорость вычислительных действий;

воспитательные:

•воспитывать целеустремленность и уверенность в каждом ученике; дружелюбное отношение друг к другу, развивать эмоции учащихся, создавая на уроке эмоциональные ситуации удивления, радости.

Планируемые результаты:

Предметные УД:

• предварительное определение системы промежуточных целей и способов их достижений

• восприятие сообщений

• сбор и подготовка материалов по предлагаемой учителем теме

• действия контроля и оценки

• построение системы частных задач

• предметно-практические действия

• выполнение системы собственно учебных действий

• письменное изложение усвоенного материала

• преобразование условий учебной задачи с целью обнаружения некоторого общего отношения изучаемого предмета

• оценка качества действия, события, поведения

Метапредметные УУД:

Коммуникативные УУД:

взаимодействие с учителем, гостями, друг с другом

слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки

поиск и оценка альтернативных способов решения,

инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

принятие решения и его реализация

Личностные УУД:

самоопределение мотивация учения

оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей

уметь находить ответ на вопрос,

участвовать в диалоге;

обеспечивающее личностный моральный выбор

Познавательные УУД:

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера анализ с целью выделения признаков, построение логической цепи рассуждений,

выдвижение гипотез и их обоснование

синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты, построение логической цепи рассуждений

Регулятивные УУД:

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно

внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий,

выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

волевая саморегуляция

Тип урока: изучение нового

Ведущая деятельность: поисковая

Методы обучения:

• Проблемный

• Исследовательский

• Инфрмационно-коммуникативный

• Словестный

ХОД УРОКА

1.Орг. Момент.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: "Доброе утро!"

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро доверчивым лицам!

И каждый становиться добрым, доверчивым.

Доброе утро длится до вечера

II. Актуализация

-Ребята, я загадаю вам сейчас загадку, а вы попробуете её отгадать.

Богатырь стоит богат,

Угощает всех ребят:

Ваню - земляникой,

Таню - костяникой,

Машеньку - орешком,

Петю - сыроежкой,

Катеньку - малиной,

А Васю -хворостиной.

(Лес)

- Правильно! Это лес.

-Кто из вас был в лесу?

-Ребята сегодня на уроке мы с вами побываем в необычном лесу, сказочном. В нем мы повстречаемся со сказочными героями и выполнить их задания.

-Итак , ребята давайте откроем тетради и запишем число и классная работа.

(20.01.)

-Давайте перед нашим сказочным путешествием вспомним правила поведения в лесу.

( ответы детей)

1Слайд.

Итак, ребята, отправляемся в сказочный лес.

2 слайд.

-Кто встречает нас? ( Старичёк-лесовичёк)

На зелёненькой опушке

В незатейливой избушке

Жил предобрый старичок,

Старичок-лесовичок.



Нос курносый, как картошка,

Лоб в морщинках, как гармошка,

А глаза, как голубика,

С солнечным весёлым бликом.



Лапоточки из лозы,

Поясочек из травы,

Рукава льняной рубашки

Вышиты лесной ромашкой,

А на лбу - венок из кашки.



Много дел у старичка,

Старичка-лесовичка.

-Какие дела у старичка-лесовичка?

Задание 1.

- Прочитайте числа. 320, 604,125,833, 999

-Запишите их в порядке возрастания (ПОСАДКА)

- Назовите соседей числа.

-Представьте в виде суммы разрядных слагаемых

320=300+20 125=100+20+5 999=900+90+9

604=600+4 833=800+30+3

- Молодцы, справились с заданием старичка -лесовичка

-Продолжаем наше путешествие.

Слайд 3.

-Кто это? (Мухомочик)

Какие ягды он хочет собрать? (землянику)

(Ценность ягод земляники - высокое содержание в них аскорбиновой кислоты (120 мг на 100 г свежих ягод). Употребляя ягоды земляники, вы улучшаете работу сердца, повышаете выносливость и работоспособность. Ягоды земляники улучшают пищеварение, работу почек, органов дыхания.



-Давайте поможем ему собрать ягоды решив примеры.

(УЧЕБНИК № 1) повторение состава и алгоритма сложения

-Прочитайте ответы

-Что общего у всех этих чисел? Какие они?( трёхзначные)

III Физминутка 4 слайд

IV Изучение нового

1. Постановка проблемы

5.слайд

-Ребята, кто это? Что они предлагают нам?

Вы можете решить эти примеры? Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

( Сложение и вычитание трёхзначных чисел.

-А как мы их будем складывать? ( в столбик)

-ёщё раз назовите тему нашего урока.

-Что мы будем делать? (Учится складывать и вычитать трёхзначные числа в столбик)

( Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик)

-Давайте вспомним алгоритм письменного сложения и вычитания

Слайд 6.

2.Решение проблемы.

-Итак, ребята давайте попробуем вместе решить примеры Бабы-Яги.

(Объясняет у доски учитель . дети пишут в тетрадях)

VI. Закрепление

-Мы справились с заданием Бабы -Яги и продолжаем свой путь

Гимнастика для глаз+ Пальчиковая Слайд 7

Слайд 8.

-Ребята как зовут этого жителя леса? (Водяной)

-А почему его так зовут? Как нужно вести себя вблизи водоёмов?

-Давайте поможем водяному и решим примеры с объяснением у доски.

Учебник стр. 60

VIII Дифференцированная работа по карточкам.

Слайд 8.

-Итак, ребята!

Завершается урок,

Он пошёл ребятам впрок?

Постарались всё понять?

Учились тайны открывать?

Ответы полные давали?

На уроке не зевали?

- Какая цель урока была?

Закончите фразу.

Сегодня на уроке я научился……

Как вы думаете, чему вы будете учится на следующем уроке?

-Ребята, нас пришла проводить лесная фея. Ей очень понравилось как вы работали на уроке и вели себя в сказочном лесу. И она помогла мне оценить вашу работу ( ОЦЕНКИ)

IX Домашнее задание …..