- Учителю
- Карта занятия по математике на тему Начальные сведения о стереометрии (9 или 10 класс)
Карта занятия по математике на тему Начальные сведения о стереометрии (9 или 10 класс)
ПЛАН УРОКА
Специальность: Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Дисциплина: Математика
Преподаватель: Батюкова Н.В.
Тема урока: «Старинный замок»
Вид урока: деловая игра
Тип урока: обобщение и систематизация
Цели урока:
Дидактическая: Обобщение и систематизация начальных сведений по стереометрии
Развивающая: Развитие творчества и пространственного мышления и
Формирование умения сравнивать и обобщать, делать выводы, анализировать процессы
Воспитательная: Содействие в формирование умения работать в группе, находить пути решения в нестандартных ситуациях
Задачи урока:
-
Повторение основных видов многогранников и тел вращения
-
Развитие познавательного интереса к геометрии, воспитание информационной культуры
-
Развитие пространственного мышления, расширение кругозора
Оборудование:
Компьютер и проектор
Клей, ножницы, транспортир, развертки геометрических тел, картинки разных замков
листы формата А3 и наборы цветной бумаги на каждую группу, белая бумага А4
Подготовительный этап к уроку: студентам заранее дано задание, составить презентации:
-
Старинные замки
-
Основные виды геометрических тел
-
Развертки геометрических тел
Дома: сделать объемную фигуру правильный многогранник
Использованные источники:
chudo-udo.com/
modelmen.ru/p1112/razvjortki-geometricheskikh-figur</</u>
pedagogic.ru/books/item/f00/s00/z0000043/st026.shtml
|
Содержание деятельности обучающихся |
Содержание деятельности преподавателя |
Методический инструментарий преподавателя |
Формируемые компетенции |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1. Организационный момент (5 мин.) | |||
|
Занимают рабочие места по микрогруппам, приветствуют преподавателя. |
Словесный метод (приветствие, фиксация отсутствующих, проверка готовности к уроку, организация внимания обучающихся). |
Словесный (беседа)
|
ОК.2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
|
2. Целеполагание. Мотивация (3+4+3=10 мин.) | |||
|
Исходя из просмотренной презентации формулируют название темы презентация «Старинные замки» |
Задает наводящие вопросы, подводит студентов к названию темы. Формулирует цель данного занятия и подводит студентов к повторению необходимого материала к уроку Демонстрирует объемные тела.
|
Словесный (беседа) Наглядный (просмотр презентации, иллюстрации геометрических тел) |
ОК.4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития ОК.5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности |
|
Осмысливают значение данной темы |
Пояснение значимости темы для студентов |
Словесный (дискуссия)
|
ОК.1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
|
3. Обобщение и систематизация знаний | |||
|
3.1. Повторение и обобщение знаний в 9 классе (3+3+4=10 мин.) | |||
|
Студенты дают названия объемных фигур: многогранников и тел вращения Презентация студентов по теме «Объемные тела» Презентация «Развертки геометрических тел» |
Во время показа презентаций, еще раз демонстрирует тела
|
Словесный (беседа) Наглядный (просмотр презентации, иллюстрации геометрических тел) |
ОК.4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития ОК.5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности |
|
3.2. Практическое применение полученных знаний (50 мин.) | |||
|
Студенты начинают выполнять практическую часть задания, согласно инструкционной карет, которую получает каждая микрогруппа
|
Перед началом работы преподаватель делает инструктаж и еще раз напоминает цель занятия. Подробно разбирается порядок действий для выполнения поставленной цели Индивидуальное консультирование студентов в процессе выполнения работы. Озвучиваются критерии оценки, которая будет выставлена за занятие |
Практический (дидактическая игра)
|
ОК.1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ОК.2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК.3 Принимать решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК.4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития ОК.6 Работа в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями |
|
3.3. Контроль выполненной работы (3+3+3+1 =10 мин.) | |||
|
Презентуют результат своего творчества и комментируют свою работу |
Проверка полученного замка Оценивание работ |
Словесный (беседа) Наглядный (иллюстрация) |
ОК.3 Принимать решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
|
4.Подведения итогов работы. Домашнее задание (3 мин.) | |||
|
Подводят итоги урока Запись домашнего задания |
Подведение итогов работы, актуальность пройденного материала для будущей профессиональной деятельности |
Словесный (беседа) Наглядный (иллюстрация фигур, которые могут быть получены дома) |
ОК.1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
|
5. Рефлексия (2 мин) | |||
|
Каждой группе предлагается ответить на несколько вопросов. Смотрит настроение детей по цветам стикеров |
Сами подводят итоги занятия, отвечая на вопросы Используя цветные стикеры, показывают свое настроение |
Словесный (беседа) Наглядный (разноцветность стикеров) |
ОК.2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |