Учителю
Урок математики в 5 классе 'Решение линейных уравнений'

Урок математики в 5 классе 'Решение линейных уравнений'

Автор публикации: Провоторова Е.В.

Дата публикации: 06.09.2014

Краткое описание: Урок "Решение линейных уравнений" проводится как обобщающий урок в первом полугодии. Это-урок путешествие в необычный город Числоград на космической ракете. Во время полета ученики разгадают кроссворд и повторят компоненты действий и правила по которым они находятся.

предварительный просмотр материала

Урок математики в 5 классе

Тема: Решение линейных уравнений

Цель: закрепление навыка решения уравнений;

развитие логического мышления, речи;

способствовать развитию интереса к предмету

Оборудование: кроссворд, плакат с изображением неба, рисунок города на доске

Ход урока

1. Вступительное слово учителя

- На сегодняшнем уроке математики мы отправимся в путешествие в город, которого нет на карте. В город Числоград. И посетим ту часть города, где живут уравнения. Город необычный и отправимся мы туда на необычном виде транспорта - на космической ракете.

Приготовиться к полету!

- Есть, приготовиться к полету!

- Занять свои места!

- Пристегнуть ремни!

- Включить двигатель!

- Запустить моторы!

- 5, 4, 3, 2, 1, пуск!

2. Работа по закреплению изученного

1) - Чтобы время полета прошло незаметно разгадаем кроссворд.

1. Умножение

2. Число при умножении

3. Если из уменьшаемого вычесть разность, то получится…

4.Компонент действия при сложении

5. Если умножить делитель на частное, то получится…

6. Если сложить разность и вычитаемое, то получится…

7. Результат вычитания.

8. Результат деления.

9. Результат сложения.

10. Если делимое разделить на частное, то получится…

2) - Наша ракета приземлилась, и мы с вами оказались в городе Числограде. (На доске нарисован город: дома, клумбы, деревья и т. д.)

Познакомимся с жителями этого города.

- Вот здесь живет число, которое в сумме с числом 387 дает тысячу.

- Вот здесь живет число, которое при умножении на 125 дает 1000.

- Вот здесь живет число, которое при делении на 21 дает 1000.

- Вот здесь живет число, которое надо разделить 35000, чтобы получилась 1000.

- Вот здесь живет число, из которого надо вычесть 235, чтобы получилась 1000.

- Вот здесь живет число, которое надо вычесть из 1871, чтобы получилась 1000.

3) - Числа в этом городе не просто живут, а еще и работают. Вот здесь расположен цех по упрощению выражений. (Класс разбивается на три группы)

В-1: а) х+х+х+62+13; б) с+35+с+с+26; в) 2х+3х+17+12; г) 4а+а+8+5а; д) 3х+7х+18-10; е)6х+25+85+2х.

В-2 (перфокарты): а)148х-47х+9х; б)6а+7а+217; в)12х+83-3х; г)21х+54х+29х+18; д) 24а+98+13а+2; е) 417р+13+9+33р.

В-3(задание с выбором ответа) : 1) 32а+43а-13; 2)23к+37к+28; 3)4а+26а+11+13; 4)48к+к-94; 5)27а-17а-10; 6) 84а-80а+31+19; 7) 32к-к-4; 8)95х-х+5+8; 9)375к-175к

75а-13

27к

10а-10

54а

60к+28

200к

4а+50

45к

30а+24

31к-4

49к-94

94х+13

- Определение уравнения.

- Что значит решить уравнение?

- Что является корнем уравнения?

- Как найти неизвестное уменьшаемое, вычитаемое, слагаемое?

4) - А сейчас отправляемся в цех решения уравнений.

В-1: № 441(а,в); В-2: №441(б,г). С каждого варианта выходит ученик, решает уравнение, а затем объясняет, проговаривая правила нахождения неизвестных компонентов.

5) - Потрудились на славу. Пора отдохнуть. числа любят отдыхать в парке, особенно играть в прятки. (Задание по рядам. Ученики выходят по очереди и восстанавливают цифры.)

1ряд: 7*9*5 +54*76=1*718*; 37*1*-*59*6=2*506.

2 ряд: 68*43+*195*=*0*000; *165*-*317=59**0.

3ряд: 71*28+2*9**=1*1200; 4837-**4*=19*6.

6)- Отдохнули, а теперь за работу. В-1 решает задачу №448, В-2 - №447. У вас на столах лежат звездочки с ответами. Решите задачу и звездочку с получившимся ответом прикрепите к «небу»(плакат с изображение неба).

- Вы понравились жителям этого города, и они в вашу честь зажгли салют. А нам пришло время возвращаться домой.

-Приготовиться к полету!