- Учителю
- Рабочая программа по геометрии, 9 класс, Погорелов
Рабочая программа по геометрии, 9 класс, Погорелов
</<font face="Times New Roman, serif">Рабочая программа по геометрии
к учебнику Погорелова А.В. «Геометрия 7-9», 9 класс
Нормативные документы:
Рабочая программа по геометрии для 9 класса на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, примерной программы основного общего образования по геометрии для общеобразовательных учреждений «Геометрия 7-9 классы» под редакцией А.В. Погорелова, 2013г. Под редакцией Т.А. Бурмистрова, 2014г. Для учащихся МКОУ СОШ №7» г.о. Баксан.
Рабочая программа пот геометрии представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела: пояснительную записку, содержание тем учебного курса, учебно-тематический план, учебно- методическое обеспечение. Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. В основе программы лежит принцип единства.
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы :
3
Основная образовательная программа НОО МКОУ СОШ №7 г. Баксана на 2015-2016 уч.год
4
Базисный учебный план РФ
5
Базисный учебный план КБР
6
Учебный план МКОУ СОШ №7 г. Баксана на 2015-2016уч.год.
7
Календарный учебный график МКОУ СОШ №7 г. Баксана, утвержденный
8
СанПиН 2.4.2.2821 - 10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях (Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса)
9
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н "Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»
10
Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом МОН РФ от 31.03. 2014г №253, Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 апреля 2014 г. № 08-548 «О Федеральном перечне учебников»
11
Программа базового курса «Геометрия» для средней школы 7-9 класс (9 класс) А.В. Погорелов
-
Пояснительная записка
Геометрия - один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства
Цели изучения геометрии в 9 классе:
-
овладение системой математических знаний и умений, необходимых в практической деятельности, продолжения образования;
-
приобретение опыта планирования и осуществления алгоритмической деятельности; умений ясного и точного изложения мыслей;
-
интеллектуальное развитие, формирование свойственных математической деятельности качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе;
-
развитие пространственного мышления и математической культуры, интуиции;
-
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
Роль геометрии в формировании общеучебных умений, навыков и способов деятельности.
В ходе преподавания геометрии в 9 классе, при формировании у учащихся, перечисленных в программе знаний и умений, следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:
-
планирования и осуществления алгоритмической деятельности,
-
самостоятельно осуществлять поиск способов решения вычислительных задач и задач на доказательство утверждений;
-
исследовательской деятельности, обобщения, постановки и формулирования новых задач;
-
ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, графического), проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;
-
поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников.
Программа А.В.Погорелова используется без изменений. В процессе изучения геометрии осуществляются межпредметные связи с алгеброй, черчением и физикой.
Предпочтительные формы контроля знаний, умений и навыков: самостоятельные решения задач, контрольные работы и тестовые задания.
-
Содержание тем учебного курса
Подобие фигур.
Понятие о гомотетии и подобии фигур. Подобие треугольников. Признаки подобия треугольников. Подобие прямоугольных треугольников. Центральные и вписанные углы и их свойства.
О с н о в н а я ц е л ь - усвоить признаки подобия треугольников и отработать навыки их применения.
В результате изучения темы ученик должен уметь:
-
формулировать определение подобных треугольников;
-
формулировать и доказывать теоремы о признаках подобия треугольников;
-
формировать умение доказывать подобие треугольников с использованием соответствующих признаков и вычислять элементы подобных треугольников;
-
формулировать определения понятий, связанных с окружностью, секущей и касательной к окружности, углов, связанных с окружностью.
Решение треугольников.
Теорема синусов. Теорема косинусов. Решение треугольников.
О с н о в н а я ц е л ь - познакомить учащихся с основными алгоритмами решения произвольных треугольников.
В результате изучения темы ученик должен уметь:
-
формулировать и доказывать теоремы синусов и косинусов;
-
формировать умение применять теоремы синусов и косинусов для вычисления неизвестных элементов.
Многоугольники.
Ломаная. Выпуклые многоугольники. Сумма углов выпуклого многоугольника. Правильные многоугольники. Окружность, вписанная в правильный многоугольник. Окружность, описанная около правильного многоугольника. Длина окружности. Длина дуги окружности. Радианная мера угла.
О с н о в н а я ц е л ь - расширить и систематизировать сведения о многоугольниках и окружностях.
В результате изучения темы ученик должен уметь:
-
распознавать многоугольники, формулировать определение и приводить примеры многоугольников;
-
формулировать и доказывать теорему о сумме углов выпуклого многоугольника.
Площади фигур.
Площадь и её свойства. Площади прямоугольника, треугольника, параллелограмма, трапеции. Площади круга и его частей.
О с н о в н а я ц е л ь -сформировать у учащихся общее представление о площади и умение вычислять площади фигур.
В результате изучения темы ученик должен иметь:
-
общее представление о площади и уметь вычислять площади плоских фигур в ходе решения задач.
Элементы стереометрии.
Аксиомы стереометрии. Параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей в пространстве. Многогранники. Тела вращения.
О с н о в н а я ц е л ь - дать начальное представление о телах и поверхностях в пространстве, о расположении прямых и плоскостей в пространстве.
В результате изучения темы ученик должен иметь:
-
представление о телах и поверхностях в пространстве, о расположении прямых и плоскостей в пространстве.
Обобщающее повторение курса планиметрии.
III.Учебно-тематический план
Название раздела
Количество часов
Из них
Изучение нового и закрепление
Контроль
1
Подобие фигур
14
12
2
2
Решение треугольников
9
8
1
3
Многоугольники
15
14
1
4
Площади фигур
17
15
2
5
Элементы стереометрии
7
7
Кратковременная КР
6
Повторение курса планиметрии
8
6
IV.Требования к уровню подготовки обучающихся
знать/понимать
-
существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
-
существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
-
примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;
-
смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами;
-
примеры ошибок, возникающих при идеализации.
уметь:
-
пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;
-
распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
-
изображать изучаемые геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задачи, находить свойства фигур по готовым чертежам;
-
распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные геометрические фигуры;
-
проводить операции над векторами, вычислять их длину и координаты вектора;
-
вычислять значения геометрических величин (длин, углов);
-
определять значения тригонометрических функций по заданным значениям углов; находить значения тригонометрических функций по значению одной из них, находить стороны и углы треугольников;
-
решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и соотношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический аппарат, соображения симметрии;
-
проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности их использования.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
описания реальных ситуаций на языке геометрии;
-
расчетов, включающих простейшие тригонометрические формулы;
-
решения практических задач с использованием тригонометрии;
-
решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя справочные и технические средства).
V.Список литературы
-
Погорелов А.В. Геометрия: Учебник для 7-9 кл. общеобразовательных учреждений, - М.: Просвещение, 2013г.,ФП Приказ №253 от 31.03.2014г.,1.2.3.7.6.1
-
Настольная книга учителя математики. М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2012
-
Тематическое приложение к вестнику образования №4 2005 г.
-
Требование к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования
-
Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5-11 кл., Д.: Дрофа, 2013г.
-
«Математика», № 13, 2014г. Газета, Приложение к газете «Первое сентября»». Тематическое планирование и контрольные работы.
-
Гусев В.А., Медяник А.И. Дидактические материалы по геометрии для 7 класса. - М.: Просвещение
-
Ершова А.П., Голобородько В.В., Ершова А.С. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 7 класса, - М.: Илекса, 2014.
-
Мищенко Т.М., Семенов А.В. Разноуровневые дидактические карточки-задания по геометрии. 7 класс. - М.: Генжер
Календарно-тематическое планирование
учебного материала к учебнику Погорелова А.В. «Геометрия 7-9», 9 класс- 2 н/ч
урока
Тема урока
Кол-во часов
Требования к уровню содержания
Домашнее задание
Дата проведения
план
§11 Подобие фигур (14ч)
1
Преобразование подобия
1
Знать, что такое преобразование подобия, гомотетия.
Уметь строить подобные фигуры
§11 п.100
В 1-3
№ 2-3
2.09
2
Свойства преобразования подобия
1
Знать свойства преобразования подобия.
Уметь их доказывать и применять к решению задач
§11 п.101
В 4
№ 5
6.09
3
Подобие фигур
1
Знать определение подобных фигур.
Уметь обозначать подобие фигур, подобие треугольников
§11 п.102
В 5-6
№ 6-7
9.09
4
Признак подобия треугольников по двум углам
1
Знать признак преобразования подобия по двум углам.
Уметь
формулировать и доказывать признак
§11 п.103
В 7
№ 15-17
13.09
5
Признак подобия треугольников по двум сторонам и углу между ними
1
Знать признак преобразования подобия по 2 сторонам и углу между ними.
Уметь
формулировать и доказывать признак и применять при решении задач
§11 п.104,В 8, № 30
16.09
6
Признак подобия треугольников по трём сторонам
1
Знать признак преобразования подобия по трём сторонам.
Уметь
формулировать и доказывать признак и применять при решении задач
§11 п.105, В 9,№ 35(3)
20.09
7
Подобие прямоугольных треугольников
1
Знать достаточное условие подобия прямоугольных треугольников.
Уметь формулировать и доказывать свойства катетов, высоты и биссектрисы
§11 п.106, В 10-12,№ 41-43
23.09
8
Решение задач
1
Знать теоретический материал.
Уметь выполнять чертежи по условию задачи, применять изученный теоретический материал для решения конкретной задачи
§11,В 1-12, № 20(2)
27.09
9
Контрольная работа №1 по теме: «Преобразование подобия»
1
Знать и понимать изученный теоретический материал.
Уметь формулировать аргументы и выводы при решении задач
Повторить вопросы
30.09
10
Углы, вписанные в окружность
1
Знать, какие углы называются плоскими, центральными и вписанными в окружность.
Уметь формулировать и доказывать теорему о вписанном угле, применять изученный теоретический материал для решения задач
§11, п.107
В 13-16, № 49,51
4.10
11
Углы, вписанные в окружность. Решение задач
1
§11
В 13-16
№ 52,55,58
7.10
12
Пропорциональность отрезков хорд и секущих окружности
1
Знать свойство пропорциональности отрезков хорд и секущих окружности.
Уметь формулировать и доказывать свойство отрезков пересекающихся хорд, свойство секущих окружности, применять изученный теоретический материал для решения задач
§11
п.108
В 17
№ 60-61
11.10
13
Пропорциональность отрезков хорд и секущих окружности
1
§11
п.108
В 13-16
№ 64
14.10
14
Контрольная работа №2 по теме: «Углы, вписанные в окружность»
1
Знать и понимать изученный теоретический материал.
Уметь формулировать аргументы и выводы при решении задач
Повторить вопросы
18.10
§12. Решение треугольников
15
Теорема косинусов
1
Знать зависимость косинуса угла от его величины.
Уметь формулировать и доказывать теорему косинусов, следствие из теоремы, находить по таблице Брадиса косинусы некоторых углов, решать задачи, применяя данные знания
§12
п.109
В 1-2
№ 3,5
21.10
16
Теорема косинусов. Решение задач
1
§12
П.109
В 1-2
№ 7.9.10
25.10
17
Теорема синусов
1
Знать зависимость синуса угла от его величины.
Уметь
формулировать и доказывать теорему синусов, записывать символически формулировку теоремы, составлять пропорции для сторон и углов треугольника
§12
п.110
В 3
№ 14
28.10
18
Теорема синусов. Решение задач
1
§12
п.110
В 3
№ 16
1.11
19
Соотношение между углами треугольника и противолежащими сторонами
1
Знать соотношение между углами треугольника и сторонами.
Уметь формулировать и доказывать следствие из теоремы синусов, применять при решении задач
§12
п.111
В 4
№ 19, 20,23
11.11
20
Решение треугольников по двум сторонам и углу между ними, по стороне и 2 углам
1
Знать, что значит «решить треугольник».
Уметь решать задачи четырёх типов: по данной стороне и двум углам, по двум сторонам и углу между ними, по двум сторонам и углу, противолежащему одной из сторон, по трём сторонам, применять основные алгоритмы решения произвольных треугольников, работать с таблицей Брадиса
§12
п.112
№ 26(1,2) 27(1,2)
15.11
21
Решение треугольников по трем сторонам, по 2 сторонам и углу, противолежащему одной из сторон
1
§12
п.112
№ 28(1,5)
29(1,2)
18.11
22
Решение треугольников
1
§12
п.112
В 1-4
22.11
23
Контрольная работа №3 по теме: «Решение треугольников
1
Знать и понимать изученный теоретический материал.
Уметь формулировать аргументы и выводы при решении задач
Повторить вопросы
25.11
§13 Многоугольники (15ч)
24
Ломаная. Выпуклые многоугольники
1
Уметь изображать ломаную, называть по рисунку её элементы, формулировать и доказывать теорему о длине ломаной и сумме углов, чертить выпуклый многоугольник.строить его диагонали, внешние углы
§13
п. 113
В 1-2
№ 2
29.11
25
Ломаная. Выпуклые многоугольники
1
§13
п. 114
В 3-5
№ 10
2.12
26
Правильные многоугольники
1
Уметь формулировать и доказывать теорему о правильном выпуклом многоугольнике.строить вписанную, описанную окружности
§13
п.115
В 7-9
№ 13,15
6.12
27
Формулы для радиусов вписанных и описанных окружностей правильных многоугольников
1
Уметь выводить формулы, связывающие R и r со стороной a вписанного n-угольника, находить a через R, применять полученные знания при решении задач
§13
п.116
В 10-11
№ 17-18
9.12
28
1
§13
п.116
В 10-11
№ 21,24
13.12
29
1
§13
п.116
В 10-11
№ 27,29
16.12
30
Построение некоторых правильных многоугольников
1
Уметь формулировать алгоритм построения правильного n-угольника, строить правильный выпуклый многоугольник
§13
п.117
В 12
№ 31
20.12
31
Подобие правильных выпуклых многоугольников
1
Уметь формулировать и доказывать теорему о подобии правильных выпуклых
n-угольников, формулировать свойство об отношении периметров правильных
n-угольников, применять полученные знания при решении задач
§13
п.118
В 13
№ 34(2)
23.12
32
1
§13
п.118
В 14
№ 35,37
27.12
33
1
§13
п.118
В 15
№ 40(2)
13.01
34
Длина окружности. Радианная мера угла
1
Знать, что отношение одно и то же для всех окружностей.Уметьсоставлять пропорцию, связывающую n и l, выводить из неё формулу длины дуги окружности, составлять пропорцию , связывающую градусную и радианную меру угла, переводить градусную меру в радианную и наоборот
§13
п.119
В 16
№ 43(2)
17.01
35
1
§13
п.120
В 17-18
№ 44(2,4,6)
20.01
36
1
§13
п.120
В 17-18
№ 46(2,4,6)
24.01
37
Решение задач
1
§13
п.120
В 17-18
№ 48,50
27.01
38
Контрольная работа №4 по теме:
«Многоугольники»
1
Знать и понимать изученный теоретический материал.
Уметь формулировать аргументы и выводы при решении задач
Повторить вопросы
31.01
§14 Площади фигур (17ч)
39
Понятие площади. Площадь прямоугольника
1
Знать свойства площадей простых фигур.
Уметь выводить формулу площади прямоугольника, решать задачи на нахождение площади прямоугольника
§14
п. 121
В 1, №3
3.02
40
1
§14
п. 122
В2 , №5
7.02
41
1
§14
п. 122
В 2 ,
№6-7
10.02
42
Площадь параллелограмма
1
Уметь выводить формулу площади параллелограмма и применять её при решении задач
§14
п. 123
В 3 ,
№ 9,11
14.02
43
1
§14
п. 123
В 3 ,
№ 13-14
17.02
44
Площадь треугольника
1
Знать формулы вычисления площади треугольника через основание и высоту, через две стороны и синус угла между ними.
Уметь находить площадь треугольника по этим двум формулам
§14
п. 124
В 4-5
№ 16,18,21
21.02
45
Формула Герона для площади треугольника
1
Знать формулу Герона для площади треугольника.
Уметь находить площадь треугольника по формуле Герона, решать задачи, применяя эту формулу
§14
п. 125
№ 29,30(3),
32(1),
36(2,4)
24.02
46
Площадь трапеции
1
Знать формулу площади трапеции. Уметь выводить формулу и применять её при решении задач
§14
п. 126
В 6
№ 39,41
28.02
47
Решение задач
1
Знать формулыдля вычисления площадей простых фигур.
Уметь решать задачи на применение этих формул
§14
В 1-6
Задачи в тетради
3.03
48
Контрольная работа №5 по теме:
« Площади фигур»
1
Знать и понимать изученный теоретический материал.
Уметь формулировать аргументы и выводы при решении задач
Повторить вопросы
7.03
49
Формулы для радиусов вписанной и описанной окружностей треугольника
1
Уметь выводить формулы, связывающие радиусы окружностей, описанной около треугольника и вписанной в треугольник, с его сторонами и площадью, использовать полученные формулы при решении задач
§14
п.127
№ 44,48
10.03
50
1
§14
п.127
№ 43(4),
46
14.03
51
Площади подобных фигур
1
Знатьчему равно отношение площадей подобных фигур.
Уметь находить соответствующие отношения
§14
п.128
В 7
№ 50
17.03
52
1
§1, В 7
п.128
№ 52
21.03
53
Площадь круга
1
Знать определения и формулы площади круга.
Уметь распознавать и изображать данные фигуры, выводить формулу площади круга и применять её
§14
п.129
В 8-9
№ 54(2)
56(2)
62(2)
4.04
54
Решение задач
1
Уметь находить отношение площадей подобных фигур, площадь круга
§14, В 7
п.128
№57,60
7.04
55
Контрольная работа №6 по теме:»Площади подобных фигур»
1
Знать и понимать изученный теоретический материал.
Уметь формулировать аргументы и выводы при решении задач
Повторить вопросы
11.04
§15 Элементы стереометрии (7ч)
56
Аксиомы стереометрии
1
Иметь представление об основных понятиях стереометрии, о параллельности и перпендикулярности прямых и плоскостей в пространстве.
Уметь решать задачи по данной теме
§15
п.130-132
Аксиомы
С1-С3 и следствия из них
№2,7,5
14.04
57
Многогранники
1
Знать теоретический материал по данной теме.
Уметь распознавать геометрические тела на рисунке, вычислять их объёмы и площади поверхностей при решении задач по данной теме
§15
п.133
№21(3)
18.04
58
Многогранники
1
§15
п.133
№22,33
21.04
59
Многогранники
1
§15
п.134
№ 41(1)
25.0428.04
60
Тела вращения
1
Знать теоретический материал по данной теме.
Уметь распознавать тела вращения на рисунке, вычислять их объёмы и площади поверхности при решении задач
§15
п.134
№ 46,47
2.05
61
Тела вращения
1
§15
п.133
№ 54
5.05
62
Тела вращения
1
§15
п.134
№ 66
8.05
Обобщающее повторение курса планиметрии (6ч)
63
Углы.параллельные прямые. перпендикулярные прямые
1
Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении различных упражнений
12.05
12.05
64
Треугольники
1
Знать признаки равенства и подобия треугольников, формулы площади.
Уметь распознавать виды треугольников, показывать элементы треугольника, применять изученный теоретический материал при решении задач
§3 и 11 вопросы
14.05
65
Четырёхугольники
1
Знать признаки и свойства четырёхугольников.формулы вычисления площади.
Уметь применять изученный теоретический материал при решении задач
§6
вопросы
16.05
66
Многоугольники
1
Знать формулы вычисления площади.
Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении различных упражнений и решении задач
§ 13
вопросы
19.05
67
Окружность и круг
1
Знать формулы вычисления площади.
Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении различных упражнений и решении задач
§ 5
вопросы
22.05
68
Декартова система координат
1
Уметь применять изученные формулы, уравнения при решении задач.
Владеть навыками нахождения координат середины отрезка и расстояния между точками
§ 8
12.05
69
Решение задач ОГЭ «Модуль геометрия»
2
Уметь применять изученные формулы, уравнения при решении задач.
Владеть навыками нахождения координат середины отрезка и расстояния между точками
Работа с КИМами
70