Урок математики на тему Знакомство с таблицей умножения (2 класс)

Конспект открытого урока по математике во 2 «А» классе

</ Тема: «Знакомство с таблицей умножения»

I. Орг. момент.

Организация класса. Эмоциональный настрой.

Учитель: Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.

Прочитайте хором с возрастающей интонацией, что написано на экране.

¨ Сейчас я начну учиться

¨ Я радуюсь этому

¨ Внимание моё растёт

¨ Память моя крепка

¨ Голова мыслит ясно

¨ Я хочу учиться

¨ Я готов к работе

¨ Работаю

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Сегодня наш урок будет насыщенным, мы должны многое успеть,

Но сначала нам нужна

Тренировка для ума.

2. Устный счёт. Блицопрос .

- Сколько вершин у треугольника? (3)

- Сколько вершин получится, если я отрежу у треугольника один угол? (Четыре)

- Как называется четырёхугольник, у которого все стороны равны? (Квадрат)

-Что такое периметр? (Сумма длин всех сторон многоугольника)

-Как называются числа при сложении? (1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма)

-Как называется результат, полученный при сложении? (Сумма)

- Молодцы, справились с заданиями!

3. Самоопределение к деятельности

Распределите данные выражения на две группы

7+8+8+7=

17+13+4+4=

2+2+2+2+2=

9+6+6+6+6=

5+5=

1+2+3+4+4=

9+9+9+9= ( 2 ученика распределяют карточки на 2 группы)

Почему вы выражения из третьей, пятой и седьмой строчек объединили в одну группу?

Найдите значения выражений.

Игра «День - ночь»

В этом может нам помочь.

Ночь (Ученики закрывают глаза, склоняют голову на парту, считают) 2+2+2+2+2=

День (Ученики открывают глаза, поднимают руку, говорят ответ) 10

Ночь 5+5=

День 10

Ночь 9+9+9+9=

День 36

Ночь. К вам явилась на урок гостья. (Учитель облачается в костюм Математики)

Кто царица всех наук?

Отгадайте-ка?

Учит нас считать, решать…

День (Учащиеся отвечают хором) Математика!

4. Работа над новым материалом.

Ребята, ответьте Математике, кому было трудно?

В чём затруднение? ( Очень долго считать)

Сегодня я научу вас считать намного быстрее. Что мы будем делать, вы мне скажете сами, когда послушаете стихотворение.

Гриб помножим на сосну.

Лист помножим на весну,

Тёплый ветер-на зерно,

Землянику-на звено.

Множим солнце на лучи

Всех мальчишек-на мячи,

Всех девчонок на хи-хи,

Всех поэтов-на стихи.

Множим крыши на людей,

А метро-на лошадей,

Голубей-на чердаки,

Поваров - на черпаки.

Выйдут тысячи чудес,

Выйдет лес до небес,

Города, моря, поля,-

Выйдет целая Земля! (Будем заниматься умножением)

Когда нам в жизни приходится складывать несколько раз одни и те же числа? (например, чтобы узнать стоимость нескольких одинаковых предметов )

Вот и в жизни считать долго, покупая несколько одинаковых предметов, нескольких килограммов продуктов и др.

Посмотрите на доску, сколько карандашей в 1 упаковке? (5).

Сколько таких упаковок? (3)

Как узнать, сколько всего карандашей купили? (5+5+5=15)

А можно и по-другому: 5 взять 3 раза, т. е. 5 умножить на 3 = 15. (Записываю)

Знак «умножить» обозначается точкой. Слово «умножить» обозначает «взять». Прочтите выражение по-разному. (Пять взять три раза получится 15 или пять умножить на 3 равно 15).

Откройте учебник на с. 48.

Сколько груш на каждой тарелке? (3).

Сколько таких тарелок? (4).

Как посчитать все груши? (3+3+3+3=12 или 3ˑ4=12).

Я пришла к вам на урок не одна. (Выходят дети в костюма лисы и мартышек).

Забавные зверушки приготовили для вас задачки.

Дарит бабушка - лисица

Трём внучатам рукавицы:

«Это вам на зиму, внуки,

Рукавичек по две штуки.

Берегите, не теряйте».

Сколько их? Вы сосчитайте. (6 рукавичек) (Запись в тетрадях с комментированием).

Две весёлые мартышки

Покупать ходили книжки.

И купили книг по пять,

Чтобы было что читать.

Только глупые мартышки

Сосчитать не могут книжки.

Вы мартышкам помогите.

Сколько книг у них? Скажите. (10 книг) (Запись в тетрадях с комментированием).

5. Физ. минутка.

(Под песню «Дважды два четыре» дети выполняют упражнения).

6. Закрепление.

Спешила к вам я на урок,

Взяла заданий сундучок.

Чтоб выполнить задания,

Включаем все внимание. (Из сундучка достаю задание. Ученик читает для всех:

1. Работа в парах за компьютером. Дети выполняют задания в парах.

2. Самостоятельная работа с цветными карточками. Разноуровневые задания: зелёная карточка - базовый уровень, жёлтая - повышенный уровень, красный - высокий уровень.

Ребята, к концу 3 класса вы выучите все эти примеры наизусть (демонстрирую таблицу умножения). Хотите сразу, не заучивая примеров, знать таблицу на 9? Тогда я научу вас одному математическому фокусу. (На доске ладошки).

7. Рефлексия.

В моём математическом сундучке есть некий предмет, что это? (Куб).

На гранях этого куба записаны вопросы. Кто хочет кинуть кубик и ответить на выпавший вопрос?

(На гранях написано:

Что было интересного на уроке?

Что нового узнали?

Где можно использовать полученные знания?

Какое задание было самым сложным?

Что нужно сделать каждому из вас, чтобы достичь лучших результатов?

Какое у меня настроение после этого урока?)

8. Домашнее задание.

С. 48, № 2, № 5.