- Учителю
- КТП алгебра 8 класс, 102 часа Мордкович по ФГОС
КТП алгебра 8 класс, 102 часа Мордкович по ФГОС
Календарно- тематическое планирование
( 8 класс, Мордкович А.Г., 102 часа).
№ урока
Тема занятия
Кол-во часов
Сроки проведения
УУД
Оборудование
урока
план
факт
1.Алгебраические дроби.
21
1
Понятие алгебраической дроби
1
1.09-5.09
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата..
Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению.
«Виртуальная школа Кирилла и Мефодия8кл» тема 01 урок 01
2
Основное свойство алгебраической дроби
1.09-5.09
Коммуникативные: : интересоваться чужим мнением и высказывать совё.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в составленные планы.
Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства.
Личностные :формирование устойчивой мотивации к обучению.
«Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» тема 01 урок 01
3
Основное свойство алгебраической дроби
1
1.09-5.09
Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в составленные планы.
Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.
Личностные :формирование навыков организации и анализа своей деятельности, самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
4
Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями
1
7.09-12.09
Коммуникативные: понимать возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной.
Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено, и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: выдвигать и обосновывать гипотезы, предлагать способы их проверки.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к проблемно- поисковой деятельности.
«Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» тема 01 урок 02
5
Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями
1
7.09-12.09
Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой ) позиции.
Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.
Личностные: формирование навыков организации своей деятельности.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
6
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
1
7.09-12.09
Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонента образом.
Регулятивные: оценивать достигнутый результат.
Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.
Личностные: формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения задачи.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
7
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
1
14.09-19.09
Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий.
Познавательные: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами.
Личностные: формирование познавательного интереса.
таблицы
8
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
1
14.09-19.09
Коммуникативные: уметь слушать и слышать других.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.
Личностные: формирование навыков работы по алгоритму.
Комплекс таблиц
9
Решение тренировочных упражнений.
1
14.09-19.09
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: уметь заменять термины определениями, выбирать обобщенные стратегии решения задачи.
Личностные: формирование познавательного интереса.
Тесты, тренажеры
10
Контрольная работа № 1 по теме: «Алгебраические дроби: сокращение, сложение и вычитание»
1
21.09-26.09
Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.
Регулятивные: оценивать достигнутый результат.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.
Личностные: формирования навыков самоанализа и самоконтроля.
11
Анализ контрольной работы. Умножение и деление алгебраических дробей.
1
21.09-26.09
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.
Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания.
Личностные: формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения.
«Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» тема 01 урок 02
12
Возведение алгебраической дроби в степень.
1
21.09-26.09
Коммуникативные: планировать общие способы работы.
Регулятивные: предвосхищать временные характеристики достижения результата (отвечать на вопрос «Когда будет результат?»).
Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к анализу, исследованию.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
13
Преобразование рациональных выражений.
1
28.09-3.10
Коммуникативные: учиться разрешать конфликты- выявлять, идентифицировать проблемы, искать и оценивать альтернативные способы разрешения конфликта, принимать решение и реализовывать его.
Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено, и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: анализировать объект, выделяя существенные и несущественные признаки.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к проблемно- поисковой деятельности.
14
Преобразование рациональных выражений.
1
28.09-3.10
Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.
Комплекс таблиц
15
Преобразование рациональных выражений.
1
28.09-3.10
Коммуникативные: учиться управлять поведением партнера- убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия.
Регулятивные: сличать свой способ действия с эталоном.
Познавательные: выделять и формулировать проблему.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового, к самостоятельной и коллективной исследовательской деятельности.
16
Первые представления о решении рациональных уравнений.
1
5.10-10.10
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
Регулятивные: сличать свой способ действия с эталоном.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.
Личностные: формирование целевых установок учебной деятельности.
«Виртуальная школа Кирилла и Мефодия 9кл» тема 02 урок 06
17
Первые представления о решении рациональных уравнений.
1
5.10-10.10
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Регулятивные: принимать познавательную цель, сохранять её при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко выполнять требования познавательной задачи.
Познавательные: устанавливать аналогии.
Личностные: формирование навыков самодиагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности, способности к волевому усилию в преодолении препятствий.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
18
Степень с отрицательным целым показателем
1
5.10-10.10
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
19
Степень с отрицательным целым показателем
1
12.10-17.10
Коммуникативные: понимать возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной.
Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассмотрения.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового, к самостоятельной и коллективной исследовательской деятельности.
Дидактические материалы
20
Степень с отрицательным целым показателем
1
12.10-17.10
Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона.
Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.
Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Тесты, тренажеры
21
Контрольная работа № 2 по теме: «Преобразование рациональных выражений »
1
12.10-17.10
Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.
Регулятивные: оценивать достигнутый результат.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.
Личностные: формирования навыков самоанализа и самоконтроля.
2. Функция . Свойства квадратного корня.
18
22
Анализ контрольной работы. Рациональные числа.
1
19.10-24.10
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в составленные планы.
Познавательные: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к проблемно- поисковой деятельности.
23
Рациональные числа.
1
19.10-24.10
Коммуникативные: описывать содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно- практической или иной деятельности.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в составленные планы.
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Личностные: формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения задачи.
24
Рациональные числа.
1
19.10-24.10
Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Личностные: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания.
«Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» тема 02 урок 03
25
Понятие квадратного корня из неотрицательного числа
1
26.10-31.10
Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: сличать свой способ действия с эталоном.
Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.
Личностные: формирование целевых установок учебной деятельности.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
26
Иррациональные числа.
1
26.10-31.10
Коммуникативные: уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона.
Познавательные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Личностные: формирование навыков организации анализа своей деятельности.
Комплекс таблиц
Дидактические материалы
27
Множество действительных чисел.
1
26.10-31.10
Коммуникативные: развивать умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
Регулятивные: оценивать достигнутый результат.
Познавательные: уметь выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.
Личностные: формирование познавательного интереса к предмету исследования, устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.
28
Функция . Её свойства и график.
1
9.11-14.11
Коммуникативные: учиться переводить конфликтную ситуацию в логический план и разрешать её, как задачу через анализ условий.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Познавательные: уметь заменять термины определениями.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению.
«Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» тема 02 урок 05
29
Функция . Её свойства и график.
1
9.11-14.11
Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий.
Познавательные: уметь выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.
Личностные: формирование навыков работы по алгоритму.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
30
Краевая диагностическая работа
1
9.11-14.11
Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.
Регулятивные: оценивать достигнутый результат.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.
Личностные: формирования навыков самоанализа и самоконтроля.
31
Анализ контрольной работы. Свойства квадратных корней.
1
16.11-21.11
Коммуникативные: проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в составленные планы.
Познавательные: анализировать условия и требования задачи.
Личностные: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
32
Свойства квадратных корней.
1
16.11-21.11
Коммуникативные: интересоваться чужим мнением и высказывать свое.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.
Познавательные: выделять формальную структуру задачи.
Личностные: формирование познавательного интереса.
«Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» тема 02 урок 04
33
Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня.
1
16.11-21.11
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: выражать структуру задачи разными средствами.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.
Комплекс таблиц
Дидактические материалы
34
Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня.
1
23.11-28.11
Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.
Познавательные: выполнять операции со знаками и символами.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к проблемно- поисковой деятельности.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
35
Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня.
1
23.11-28.11
Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Регулятивные: сличать свой способ действия с эталоном.
Познавательные: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению.
Комплекс таблиц
Дидактические материалы
36
Самостоятельная работа по теме: «Функция . Свойства квадратного корня»
1
23.11-28.11
Коммуникативные: учиться разрешать конфликты- выявлять, идентифицировать проблемы, искать и оценивать альтернативные способы разрешения конфликта, принимать решение и реализовывать его.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в составленные планы.
Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.
Личностные: формирование навыков организации анализа своей деятельности; самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.
37
Анализ самостоятельной работы. Модуль действительного числа.
1
30.11-5.12
Коммуникативные: обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловыз единиц текста.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к анализу, исследованию
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
38
Модуль действительного числа.
1
30.11-5.12
Коммуникативные: учиться управлять поведением партнера- убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия.
Регулятивные: сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона.
Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассмотрения.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к проблемно- поисковой деятельности.
Комплекс таблиц
Дидактические материалы
39
Модуль действительного числа.
1
30.11-5.12
Коммуникативные: описывать содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно- практической или иной деятельности.
Регулятивные: выделять или осознавать то, что уже усвоено, и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: анализировать условия и требования задачи.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.
3.Квадратичная функция. Функция y = k / x
18
40
Функция , её свойства и график.
1
7.12-12.12
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов.
Личностные: формирование целевых установок учебной деятельности.
«Виртуальная школа Кирилла и Мефодия9кл» тема 01 урок 01
41
Функция , её свойства и график.
1
7.12-12.12
Коммуникативные: обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
42
Функция , её свойства и график.
1
7.12-12.12
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.
Тесты, тренажеры
43
Функция y = k / x, её свойства и график.
1
14.12-19.12
Коммуникативные: понимать возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной.
Регулятивные: принимать познавательную цель, сохранять её при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко выполнять требования познавательной задачи.
Познавательные: составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
44
Функция y = k / x, её свойства и график.
1
14.12-19.12
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: выбирать основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов.
Личностные: формирование навыков самодиагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности, способности к волевому усилию в преодолении препятствий.
Тесты, тренажеры
45
Контрольная работа№3 по теме: «Функции , y = k / x»
1
14.12-19.12
Коммуникативные: учиться переводить конфликтную ситуацию в логический план и разрешать её, как задачу- через анализ условий.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами, заменять термины определениями, устанавливать аналогии.
Личностные: формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения задачи.
46
Анализ контрольной работы. Как построить график функции y = f(x+1), если известен график функции y = f(x)
1
21.12-26.12
Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов.
Личностные: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, выполнения творческого задания.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
47
Как построить график функции y = f(x+1), если известен график функции y = f(x)
1
21.12-26.12
Коммуникативные: уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров.
Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста; устанавливать причинно- следственные связи.
Личностные: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний, навыков анализа, творческой инициативности и активности.
Комплекс таблиц
Дидактические материалы
48
Как построить график функции y = f(x) + m, если известен график функции y = f(x)
1
21.12-26.12
Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
Регулятивные: уметь выбирать обобщенные стратегии решения задачи.
Познавательные: составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.
Личностные: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
49
Как построить график функции y = f(x) + m, если известен график функции y = f(x)
1
11.01-16.01
Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.
Регулятивные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности.
Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.
Комплекс таблиц
Дидактические материалы
50
Как построить график функции y = f(x+1) + m, если известен график функции y = f(x)
1
11.01-16.01
Коммуникативные: обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: выражать смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий; устанавливать аналогии.
Личностные: формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения задачи.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
51
Как построить график функции y = f(x+1) + m, если известен график функции y = f(x)
1
11.01-16.01
Коммуникативные: учиться управлять поведением партнера- убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия.
Регулятивные: уметь заменять термины определениями.
Познавательные: выбирать основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов; структурировать знания.
Личностные: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, выполнения творческого задания.
Комплекс таблиц
Дидактические материалы
52
Функция , её свойства и график.
1
18.01-23.01
Коммуникативные: учиться переводить конфликтную ситуацию в логический план и разрешать её, как задачу- через анализ условий.
Регулятивные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.
Познавательные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Личностные: формирование навыков работы по алгоритму.
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия9кл» тема 01 урок 01,03,04
53
Функция , её свойства и график.
1
18.01-23.01
Коммуникативные: развивать умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
Регулятивные: выделять общее и частное, целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах; классифицировать объекты.
Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности; определять основную и второстепенную информацию.
Личностные: формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
54
Функция , её свойства и график.
1
18.01-23.01
Коммуникативные: демонстрировать способность к эмпатии, стремление устанавливать доверительные отношения взаимопонимания.
Регулятивные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения.
Познавательные: выбирать знаково-символические средства для построения модели; выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения задачи.
Личностные: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, выполнения творческого задания.
55
Графическое решение квадратных уравнений.
1
25.01-30.01
Коммуникативные: проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.
Регулятивные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.
Познавательные: анализировать условия и требования задачи; выделять объекты и процессы с точки зрения целого и частей; выделять формальную структуру задачи.
Личностные: формирование способности к волевому усилию в преодолении препятствий, навыков самодиагностики и самокоррекции.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
56
Графическое решение квадратных уравнений.
1
25.01-30.01
Коммуникативные: проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.
Регулятивные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.
Познавательные: анализировать условия и требования задачи; выделять объекты и процессы с точки зрения целого и частей; выделять формальную структуру задачи.
Личностные: формирование способности к волевому усилию в преодолении препятствий, навыков самодиагностики и самокоррекции.
Тесты, тренажеры
57
Контрольная работа № 5 по теме: «Свойства и график функции »
1
25.01-30.01
Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.
Регулятивные: оценивать достигнутый результат.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.
Личностные: формирования навыков самоанализа и самоконтроля.
4.Квадратные уравнения
21
58
Анализ контрольной работы. Основные понятия.
1
1.02-6.02
Коммуникативные: учиться переводить конфликтную ситуацию в логический план и разрешать её, как задачу- через анализ условий.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.
«Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» тема 03 урок 06
59
Основные понятия.
1
1.02-6.02
Коммуникативные: проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением существенной для решения задачи информации.
Личностные: формирование навыков организации анализа своей деятельности.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
60
Формулы корней квадратных уравнений.
1
1.02-6.02
Коммуникативные: учиться разрешать конфликты- выявлять, идентифицировать проблемы, искать и оценивать альтернативные способы разрешения конфликта, принимать решение и реализовывать его.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к анализу, исследованию.
«Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» тема 03 урок 07
61
Формулы корней квадратных уравнений.
1
8.02-13.02
Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий.
Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель.
Личностные: формирование способности к волевому усилию в преодолении препятствий, формирование навыков самодиагностики и самокоррекции.
62
Формулы корней квадратных уравнений.
1
8.02-13.02
Коммуникативные: интересоваться чужим мнением и высказывать своё.
Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации.
Личностные: формирование познавательного интереса.
63
Рациональные уравнения.
1
8.02-13.02
Коммуникативные: проявлять готовность адекватно реагировать на помощь и эмоциональную поддержку партнерам.
Регулятивные: предвосхищать результат и уровень усвоения (отвечать на вопрос «какой будет результат?).
Познавательные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Личностные: формирование навыков организации анализа своей деятельности.
«Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» тема 03 урок 08
64
Рациональные уравнения.
1
15.02-20.02
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Регулятивные: принимать познавательную цель, сохранять её при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко выполнять требования познавательной задачи.
Познавательные: устанавливать аналогии.
Личностные: формирование способности к волевому усилию в преодолении препятствий, навыков самодиагностики и самокоррекции.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
65
Решение тренировочных упражнений.
1
15.02-20.02
Коммуникативные: интересоваться чужим мнением и высказывать своё.
Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: выбирать основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов.
Личностные: формирование навыков работу по алгоритму.
Тесты, тренажеры
66
Контрольная работа № 6 по теме: «Квадратные уравнения»
1
15.02-20.02
Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.
Регулятивные: оценивать достигнутый результат.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.
Личностные: формирование умения контролировать процесс и результат деятельности.
67
Анализ контрольной работы. Математические модели реальных ситуаций.
1
22.02-27.02
Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Регулятивные: предвосхищать характеристики достижения результата (отвечать на вопрос «когда будет результат?»).
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.
Личностные: формирование познавательного интереса.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
68
Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций.
1
22.02-27.02
Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Регулятивные: предвосхищать характеристики достижения результата (отвечать на вопрос «когда будет результат?»).
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.
Личностные: формирование познавательного интереса.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
69
Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций.
1
22.02-27.02
Коммуникативные: проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.
Регулятивные: предвосхищать результат и уровень усвоения (отвечать на вопрос «когда будет результат?»).
Познавательные: составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к анализу, исследованию.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
70
Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций.
1
29.02-5.03
Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в составленные планы.
Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.
Тесты, тренажеры
71
Еще одна формула корней квадратного уравнения.
1
29.02-5.03
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: оценивать достигнутый результат.
Познавательные: уметь выбирать обобщённые стратегии решения задачи.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению.
72
Еще одна формула корней квадратного уравнения.
1
29.02-5.03
Коммуникативные: проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.
Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения задачи.
Личностные: формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения задачи.
«Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» тема 03 урок 08
73
Теорема Виета.
1
7.03-12.03
Коммуникативные: проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в составленные планы.
Познавательные: структурировать знания.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
74
Теорема Виета.
1
7.03-12.03
Коммуникативные: планировать общие способы работы.
Регулятивные: сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона.
Познавательные: осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к анализу, исследованию.
Тесты, тренажеры
75
Контрольная работа № 7 по теме: «Рациональные уравнения»
1
7.03-12.03
Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.
Регулятивные: оценивать достигнутый результат.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.
Личностные: формирование умения контролировать процесс и результат деятельности.
76
Анализ контрольной работы. Иррациональные уравнения. Метод возведения в квадрат.
1
14.03-19.03
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: выявлять особенности (признаки, качества) разных объектов в процессе их рассмотрения.
Личностные: формирование навыков работы по алгоритму.
77
Иррациональные уравнения.
1
14.03-19.03
Коммуникативные: учиться разрешать конфликты- выявлять, идентифицировать проблемы, искать и оценивать альтернативные способы разрешения конфликта, принимать решение и реализовывать его.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.
Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста.
Личностные: формирование познавательного интереса.
Комплекс таблиц
78
Иррациональные уравнения.
1
14.03-19.03
Коммуникативные: интересоваться чужим мнением и высказывать сове.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий.
Познавательные: выделять объекты и процессы с точки зрения целого и частей; выбирать знаково-символические средства для построения модели.
Личностные: формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения.
5.Неравенства
15
79
Свойства числовых неравенств
1
21.03-26.03
Коммуникативные: демонстрировать способности к эмпатии, стремление устанавливать доверительные отношения взаимопонимания.
Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено, и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности.
«Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» тема 04 урок 09
80
Свойства числовых неравенств
1
21.03-26.03
Коммуникативные: описывать содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Познавательные: выделять и формулировать проблему.
Личностные: формирование навыков работы по алгоритму.
81
Свойства числовых неравенств
1
21.03-26.03
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.
Познавательные: определять основную и второстепенную информацию.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности.
82
Исследование функции на монотонность
1
4.04-9.04
Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено, и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Личностные: формирование познавательного интереса к предмету исследования, устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.
83
Исследование функции на монотонность
1
4.04-9.04
Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.
Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: выражать структуру задачи разными средствами.
Личностные: формирование способности к волевому усилию в преодолении препятствий, навыков самодиагностики и самокоррекции.
Тесты, тренажеры
84
Исследование функции на монотонность
1
4.04-9.04
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: выражать структуру задачи разными средствами; выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения задачи; выделять и формулировать проблему.
Личностные: формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения задачи.
85
Решение линейных неравенств
1
11.04-16.04
Коммуникативные: обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: оценивать достигнутый результат.
Познавательные: выбирать знаково-символические средства для построения модели.
Личностные: формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения.
«Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» тема 04 урок 09
86
Краевая диагностическая работа
1
11.04-16.04
Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.
Регулятивные: оценивать достигнутый результат.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.
Личностные: формирования навыков самоанализа и самоконтроля.
87
Анализ контрольной работы. Решение линейных неравенств
1
11.04-16.04
Коммуникативные: учиться управлять поведением партнера- убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий.
Познавательные: выполнять операции со знаками и символами.
Личностные: формирование целевых установок учебной деятельности.
«Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» тема 04 урок 10
88
Решение квадратных неравенств.
1
18.04-23.04
Коммуникативные: планировать общие способы работы.
Регулятивные: предвосхищать временные характеристики достижения результата (отвечать на вопрос «когда будет результат?).
Познавательные: выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения задачи.
Личностные: формирование навыков работы по алгоритму.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
89
Решение квадратных неравенств. Метод интервалов.
1
18.04-23.04
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.
Познавательные: выбирать вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.
Личностные: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания.
Тесты, тренажеры
90
Решение квадратных неравенств. Метод интервалов. Самостоятельная работа по теме: «Неравенства»
1
18.04-23.04
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий.
Познавательные: выделять обобщенный смысл и формальную структуру задачи.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности.
91
Анализ самостоятельной работы. Приближённые значения действительных чисел.
1
25.04-30.04
Коммуникативные: проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в составленные планы.
Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению, навыков работы по алгоритму.
Комплекс таблиц
92
Приближённые значения действительных чисел.
1
25.04-30.04
Коммуникативные: интересоваться чужим мнением и высказывать свое.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.
Личностные: формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения задачи.
93
Стандартный вид положительного числа.
1
25.04-30.04
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Регулятивные: сличать свой способ действия с эталоном.
Познавательные: строить логические цепочки рассуждений.
Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
6.Обобщающее повторение
9
94
Алгебраические дроби. Арифметические операции над алгебраическими дробями.
1
2.05-7.05
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: уметь заменять термины определениями, выбирать обобщенные стратегии решения задачи.
Личностные: формирование познавательного интереса.
95
Алгебраические дроби. Арифметические операции над алгебраическими дробями.
1
2.05-7.05
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: уметь заменять термины определениями, выбирать обобщенные стратегии решения задачи.
Личностные: формирование познавательного интереса.
Тесты, тренажеры
96
Преобразование выражений, содержащих квадратный корень.
1
9.05-14.05
Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Регулятивные: сличать свой способ действия с эталоном.
Познавательные: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению.
97
Функции
1
9.05-14.05
Коммуникативные: учиться управлять поведением партнера- убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Познавательные: выбирать знаково-символические средства для построения модели.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.
Тесты, тренажеры
98
Рациональные уравнения.
1
16.05-21.05
Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: уметь выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.
Личностные: формирование навыков организации анализа своей деятельности.
99
Рациональные уравнения.
1
16.05-21.05
Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в составленные планы.
Познавательные: выражать смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).
Личностные: формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности.
Тесты, тренажеры
100
Неравенства
1
16.05-21.05
Коммуникативные: уметь слышать и слушать друг друга.
Регулятивные: сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона.
Познавательные: выражать структуру задачи разными средствами.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.
Электронное сопровождение курса «Алгебра», 8 класс Учебный мультимедиа продукт к учебнику и задачнику А.Г.Мордковича «Алгебра»
101
Итоговая контрольная работа.
1
23.05-25.05
Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.
Регулятивные: оценивать достигнутый результат.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.
Личностные: формирования навыков самоанализа и самоконтроля.
102
Анализ контрольной работы. Итоговый урок.
1
23.05-25.05
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: оценивать достигнутый результат.
Познавательные: строить логические цепочки рассуждений.
Личностные: формирования навыков самоанализа и самоконтроля.
ИТОГО: 102 ЧАСА, 9 к/р.