Конспект урока по математике на тему: Обыкновенные дроби (6 класс)

Конспект урока по теме: «Обыкновенные дроби».

6 класс.

Цели:

• Систематизация и закрепление знаний, умений и навыков по данной теме;

• Активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в процессе работы;

• Проверить уровень усвоения знаний по данной теме через различные формы работы;

• Развивать умение самостоятельно работать;

• Воспитывать аккуратность, точность и внимательность при работе с дробями.

1. Организационный момент. Целевая установка.

Здравствуйте, начинаем наш урок математики. Как вы думаете, а зачем нужно изучать математику? Ответ на этот вопрос вы найдёте, если узнаете, что означает слово «математика» в переводе с греческого. «Математика» - это знание, наука. Именно поэтому, если человек разбирался в математике, то это всегда означало высшую степень учёности. А умение видеть и слышать - первый шаг к мудрости.

Хочется, чтобы сегодня все вы показали, насколько вы мудры и насколько сведущие люди в математике.

Итак, тема «Обыкновенные дроби». А теперь хотелось бы вспомнить вместе с вами о лексических значениях слов. Об этом говорилось вам на уроках русского языка. Слово называется многозначным, если у него несколько значений. Обратимся к толковому словарю русского языка Ожегова. (Из словаря - охотничья дробь, барабанная дробь, обыкновенная дробь). Сегодня мы поведём речь об обыкновенных дробях.

II. Актуализация опорных знаний учащихся

А) В начале урока мы повторим основные понятия , связанные с обыкновенными дробями, ответив на вопросы теста. На доске начерчена таблица, во второй строке - дроби, а в первой - варианты ответов. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать, поднимая карточку с номером правильного ответа.

Вопросы:

1. Какая из дробей выражает дроби? (4)

2. Какая дробь выражает «половину»? (5)

Что вы сделали, чтобы ответить на этот вопрос? (сократить дробя), сформулируйте правило сокращения дробей.

3. Покажите дробь равную . (6)

Что надо уметь, чтобы выполнить это задание? ( уметь представлять смеш. Число в виде неправил. дроби).

4. Найдите дробь равную 4. (7)

5. Покажите дробь > 1, но <2. (3)

Что помогло вам ответить на этот вопрос? ( правило выделения целой части).

6. Покажите неправильные дроби. (3, 6, 7)

Дайте определения неправильной дроби.

Б) Какие математические действия с обыкновенными дробями мы научились выполнять в этом учебном году? (складывать и вычитать дроби с разными знаменателями, умножать и делить дроби).

Сейчас мы проведём небольшое соревнование. На каждой парте лежат схемы. Вам необходимо вместе с соседом, выполняя действия, двигаться вверх. Кто первым правильно дойдёт до звезды -побеждает. Итак, начали.

. =

- 3= : 15 =

+ =

Как называются множители в верхнем прямоугольнике? (взаимно обратными). Сформулируйте определение взаимно обратных чисел. Кто первый - за доской. Правила выполнения действий.

В) Молодцы! Теперь всё внимание на доску.Сейчас вы должны будете выполнять задания , которые я сформулирую, а глазами искать правильные ответы в таблице.

• Найдите от 25.

• У вас получилось число, глазами найдите его в таблице, теперь найдите 0,2 от этого числа.

• А теперь найдите число, если известно, что то число, которое вы получили в предыдущем задании, составляет 10 % неизвестного числа. В какую клеточку попал ваш взгляд? (30)

Какие задачи вы решали, выполняя эти задания? Каким действием выполняются эти задания?

IV. Самостоятельная работа

Ну а теперь пришло время поработать самостоятельно.

У вас на столе лежат карточки с заданиями. Возле каждого задания стоит буква. Вам необходимо будет выполнить упражнения и расставить буквы в порядке убывания результатов в заданиях. В конце должно получиться ключевое слово.

Вычислите: Вычислите:

(В) - (Н) -

(А) : (С) :

(А) . 3 (Г) . 5

(А) + (Е) +

(Н) Найти 0,3 от 25 (И) Найти 25 % от 18

(К) Найти число, если 52,5 - 42% неизвестн. числа (О) Найти число, если 12,3 - 1,5 неизвестн. числа

(Р) . . (В) . .

(Л) Решите уравнение: (К) Решите уравнение:

х + = х + =

КАРНАВАЛ СНЕГОВИК

(Слова показать за доской после сдачи листов).

V. Домашнее задание:

Составить задачу на нахождение дроби от числа и числа по его дроби, связанные с своими ключевыми словами.

VI. Рефлексия.