Самоанализ урока математики в 5 классе по теме «Деление десятичных дробей на натуральное число»

Самоанализ урока математики в 5 классе

по теме «Деление десятичных дробей на натуральное число»

учителя МКОУ Бутчинская СОШ Исайкиной Н.Л.

Как он связан с предыдущими, как он работает на последующие уроки.

Это третий урок п.35 «Деление десятичных дробей на натуральные числа» § 7 «Умножение и деление десятичных дробей» главы II «Дробные числа», основная цель которой - выработать прочные навыки выполнения арифметических действий с десятичными дробями, показать практику применения их в жизни. Тема является основополагающей в изучении деления на десятичную дробь.

Цель, планируемые результаты урока.

Цель:

формировать навыки деления десятичных дробей на натуральное число, развивать умения к их практическому применению.

Задачи:

I. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

1. формирование учебной мотивации;

2. формирование адекватной самооценки;

3. осознание обучающимися необходимости приобретения новых знаний

II. Учебные задачи, направленные на достижение

метапредметных результатов обучения:

1. воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления;

2. понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения;

3. обнаруживать и исправлять ошибки, оценивать свои достижения.

III. Учебные задачи, направленные на достижение

предметных результатов обучения:

1. закрепить навыки деления десятичных дробей на натуральное число;

2. учить правильно читать и записывать выражения, содержащие десятичные дроби;

3. формировать умение решать задачи на применение дробей; применять полученные знания при решении задач.

Поставленные задачи были успешно выполнены.

Характеристика класса.

В классе 6 человек: 2 мальчика, 4 девочки.

Базовый уровень усвоения материала - 5 человек

Повышенный уровень усвоения материала - 1 человек

Уровень интеллектуальных способностей:

- ниже среднего - 2 человек;

- средний - 3 человека;

- выше среднего - 1 человека.

Пятиклассники достаточно активны и мотивированы. При планировании было учтено то, что ученики, могут продуктивно и слаженно работать как самостоятельно, так и в парах, оказывая взаимопомощь.

Содержание, виды заданий.

Виды деятельности:

- повторение правил и устный счет (фронтальная работа)

- работа по карточкам;

- работа по учебнику.

Для активизации познавательной деятельности обучающихся в учебный материал уроков включены задания, знакомящие с флорой и фауной родного края из Красной книги Калужской области.

</Методы и приёмы.

Интерактивные словесные методы: эвристическая беседа.

Наглядные методы: мультимедийная презентация.

Традиционные словесные методы: рассказ, беседа, монолог.

Формы организации.

Организована работа в парах, индивидуальная работа, фронтальная работа.

Выбранное сочетание форм и средств обучения являются оптимальным для данного состава класса. Время на этапы урока было распределено рационально.

Позиции и роли обучающихся.

Партнёры, зрители, слушатели.

Позиции учителя.

Стиль общения - демократический, эмоциональный.

Учитель - координатор деятельности.

Виды активности.

Познавательная активность: обучающиеся работали с информацией.

Социальная активность: обучающиеся взаимодействовали, общались с учителем и друг с другом.

Физическая активность: выходили к доске для решения уравнений, исправления ошибок, выставления оценок.

Использование современных образовательных технологий.

Интерактивные технологии

Здоровьесберегающая технология

Личностно-ориентированное обучение

Итоги урока. Рефлексия.

Самоанализ деятельности:

- заполнение индивидуальных листов самооценки (подведение итогов в академическом плане);

- работа со смайликами (подведение итогов в эмоциональном плане).

Контроль усвоения качества знаний и умений обучающихся.

Проверка знаний и умений обучающихся носила обучающий характер, осуществлялась на протяжении всего урока показом слайдов с правильными ответами, заполнение таблиц, решение уравнений у доски.

Объем и содержание домашнего задания

Задания разноуровневые. Объем определён правильно. Творческое задание вызвало интерес у обучающихся.

Психологическая атмосфера на уроке, общение обучающихся и учителя

Ученики были активны, дисциплинированы. На уроке присутствовала атмосфера поиска, успешности, радости от полученного результата, взаимопомощи. Ученики понимают и принимают задания и рекомендации учителя, сотрудничают с ним.

Результаты урока. Реализованы ли все поставленные задачи урока?

Урок цели достиг. Поставленные задачи были успешно решены. Результаты позитивны. В ходе урока обучающиеся показали, что тема усвоена хорошо. Ученикам очень понравился урок, узнали о животных занесенных в Красную Книгу.

Перспективы своей деятельности

Считаю, что уроки, на которых обучающиеся самостоятельно добывают знания - самые продуктивные, запоминающиеся и необходимые. Они

развивают логическое мышление, творческую и познавательную активность, повышают интерес к предмету, дают возможность понять, что овладение основами математики интересно, занимательно и необходимо для современного человека, что знания, полученные на уроке, необходимы в повседневной жизни.