Урок геометрии в 7 классе Смежные и вертикальные углы

Тема урока №6 «Смежные и вертикальные углы» Дидактическая цель: создать условия для формирования новой учебной информации.

Цели по содержанию:

-обучающая : научить отличать смежные и вертикальные углы

-развивающая: развивать монологическую речь обучающихся, развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, развивать логическое мышление.

-воспитательная: развивать познавательный интерес и регуляторные навыки через игровые моменты взаимоконтроля, взаимопроверки, развивать коммуникативные способности во время работы в парах, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели.

Тип урока: открытие новых знаний

Методы:

По источникам знаний: словесные, наглядные;

По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;

Относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;

Относительно характера познавательной деятельности: проблемный, частично-поисковый.

Место проведения: учебный кабинет.

Оборудование : компоненты УМК «Геометрия 7 (Атанасян)», компьютер, рабочие тетради учащихся.

Здравствуйте, ребята! Проверяем, все ли готовы к уроку!

Включаются в деловой ритм урока

Умение организовывать себя, настраиваться на работу

Устная работа и проверка домашнего задания

Установить правильность, полноту и осознанность выполнения домашнего задания всеми. Выявить пробелы в знаниях и способах деятельности учащихся и определить причины их возникновения

Повторение темы «Измерение отрезков и углов»

Разбор домашнего задания.

-Какие трудности испытывали при выполнении домашней работы?

Были заданы №49, 51

Исправляют ошибки, дополняют решения, объясняют свои действия. 2 человека показывают на доске решение д/з

Прогнозировать, сравнивать и анализировать, наблюдать и опровергать неверные решения.

Контроль уровня восприятия темы

Выявление пробелов осмысления изученного материала для коррекции на будущих уроках, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов решения задач.

Самостоятельная работа. 1 вариант

1)Точка В делит отрезок АС на два отрезка. Найдите длину отрезка ВС, если АВ=6,5см, АС=13,7см

2)Луч ОС делит угол АОВ на два угла. Найдите угол СОВ, если угол АОВ=88⁰, а угол АОС на 18⁰ меньше угла СОВ.

2 вариант

1)Точка В делит отрезок MN на два отрезка. Найдите длину отрезка ВN, если MВ=4,5см, MN=15,8см

2)Луч ОС делит угол АОВ на два угла. Найдите угол СОВ, если угол АОВ=68⁰, а угол АОС на 8⁰ меньше угла СОВ.

Комментарии к выполнению с/р, ответы на вопросы

Выполнение самостоятельной работы

Коммуникативные:

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Познавательные: Понимать информацию, представленную в виде текста, схемы

Целеполагания и мотивации

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока

Классная работа.

-Формулировка темы урока

«Смежные и вертикальные углы, их свойства»

Цель урока: мы сегодня будем учиться отличать виды углов: смежные и вертикальные, а так же изучим их свойства.

Записывают тему урока в тетрадь

Формулируем тему урока, определяем цели урока.

Регулятивные: Принимают познавательную цель, сохраняют её при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Усвоение новых знаний и способов усвоения

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изучаемой темы: проценты

Изображение на доске смежных углов, запись свойства. Изображение вертикальных углов, запись их свойства

Ввести определения смежных и вертикальных углов, в ходе эвристической беседы обозначить их свойства

Принимают активное участие в формулировке свойств смежных и вертикальных углов

Познавательные: Понимать информацию, представленную в виде текста, схемы

Организация первичного закрепления

Усвоение правильности и осознанности изучения темы «Смежные и вертикальные углы» Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий.

^{Чертежи и решения на доске}

Учебник №58(а, б), 61 (а, б, в)

Рабочая тетрадь №41, 44, 45

Коммуникативные:

Оформлять свои мысли в устной форме, уметь взаимодействовать с соседом по парте при выполнении учебной задачи.

Подведение итогов урока

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

-Что изучали мы сегодня на уроке?

- Что запомнилось больше всего?

Структурирование знания.

Сопоставление и сравнение личных успехов с чужими.

Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Учебник п.11 стр.22, №58(в)

Раб. тетрадь №37,38,42,43

Записывают задание в дневники

Планирование и прогнозирование, самоопределение через выбор

Рефлексия

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

-Сегодня все работали хорошо.

-Оцените своё состояние на сегодняшнем уроке.

-Насколько комфортно вы себя чувствовали, работая в группе.

-изобразите, в зависимости от вашей самооценки, в своих дневниках один из символов.

Спасибо за урок.

Изображают в конце урока

Навыки рефлексии, умения выражать настроение, анализировать его изменение в течении урока