Конспект урока математики на тему Закрепление и повторение пройденного материала (4 класс)

Тема : Закрепление и повторение пройденного материала.

Класс: 4

Форма :урок-межпредметная интеграция.

Цели: закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи.

Задачи: 1)-формировать навыки счёта, вычислительные навыки;

-совершенствовать умение решать задачи.

2)развивать кругозор учащихся.

3)воспитывать активную гражданскую позицию, патриотизм, любовь к спорту.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

-формировать навыки счёта, вычислительные навыки;

-совершенствовать умение решать задачи.

-дать представление учащимся об олимпийских играх, истории их возникновения, зимних видах спорта, олимпийских сооружениях, олимпийских чемпионах России.

Формируемые УУД:

Познавательные: строить логическую цепь рассуждений при решении задач;

выдвигать гипотезы и их обоснование при выполнении сложения и вычитания в пределах тысячи; преобразование задачи с недостающими данными в задачу с необходимым количеством данных.

Регулятивные: ставить цель, учебную задачу самостоятельно и совместно с одноклассниками при выполнении заданий на уроке; прогнозировать результаты и уровень усвоения по ранее определенному плану при решении задач и примеров.

Личностные: проявление устойчивого познавательного интереса к математическому содержанию учебной деятельности при повторении и закреплении изученного материала; оценивание собственной учебной деятельности по критериям определенным совместно с учителем.

Коммуникативные: формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Ход урока

1. Орг. момент.

К нам на урок пришли гости. Давайте поздороваемся.

2. Мотивация к учебной деятельности. СЛАЙД№1

-Ребята, посмотрите на слайд, что связывает этих

героев?Предположите о чем пойдет на уроке речь?

-Составим кластер «Олимпийские игры»

-Предположите, что мы должны узнать об олимпий

ских играх?

-Давайте определимся, как мы будем строить свою

Работу?(по двум шагам учебной деятельности)

1 шаг:мы должны узнать что мы еще не умеем,

Либо узнать это самому.

2 шаг:мы должны сами попытаться открыть новый способ или правило.

Работать мы будем по маршрутным листам.(проводя самооценку,найдите у себя на маршрутных листах симв. Олимп.огонек,если вы справились-закрась его кр цветом, если нет ,то он ост бесцветн.)

ЖЕЛАЮ УДАЧИ!

1«Расшифруйте слово» и определи тему урока(РАБОТА В ПАРАХ)

Найдите значение числовых выражений.

Каждому значению выражения соответствует буква. Составьте слово.

У каждого ученика таблица с примером. Они его решают и записывают результат в таблицу.

Карточка №1

ЧИСЛО

422

90

1100

2500

950

1

32

950

0

1200

950

БУКВА

З

А

К

Р

Е

П

Л

Е

Н

И

Е

890-800=90 А

40 х 80 : 100 = 32 Л

250 + 700 = 950 Е

950х1=950 Е

400+550=950 Е

482 - 60 = 422 З

200 х 7 - 300 = 1100 К

1546 х 0 = 0 Н

300 х 9 - 200 = 2500 Р

846 : 846 = 1 П

20х60= И

- Назовите тему урока- ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Поставьте задачи урока

(Оцените себя)

Чтобы узнать как и где возникло это легендарное и удивительное явление ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ мы должны добыть информацию

--Из каких источников будем добывать интересующую нас информацию?(ИНТЕРНЕТ,ЭНЦ-ИЯ,СПРОСИТЬ У ВЗРОСЛЫХ)

Проафишируйте информацию по 1 представителю от группы.

ВЫВОД: Вкаком источнике содержится более подробная инф-ция

(2)История Олимпийских игр уходит в глубокую древность, в Древнюю Грецию к подножию горы Олимп (3), где раз в 4 года состязались юноши в ловкости, силе, выносливости.

Слайды 2 и 3

(САМООЦЕНКА)

Учитель: А я в интернете прочитала легенду, она донесла до нас интересную подробность

Первые состязания в беге были организованы Гераклом. Собственными стопами Геракл отмерил дистанцию для бега - 600 ступней. Так появилась одна из

мер в Древней Греции. Назвали её «стадией».

Догадайтесь какое слово произошло от этой меры?(СТАДИОН-посмотрите на кластер, каких знаний не хватает, чтобы раскрыть тему кластера.)

Если перевести эту меру на современные единицы, то получится больше 192м.

- Сосчитайте, чему равна длина беговой дорожки в 10 стадий, в 100 стадий?

(1920м, 19200м)

Одним из зимних видов спорта, где спортсмены бегают на средние и длинные дистанции. -явл. конькобежный спорт.(КЛАСТЕР)

Решив задачу, вы узнаете, сколько метров пробегает участник соревнований на длинных и средних дистанциях.

4. Закрепление и обобщение изученного материала.

Задание 1.

Задача. Слайд 5

Четыре школьника принимали участие в соревнованиях по бегу на коньках.

Павел пробежал 1500м, Алексей в 2 раза больше, чем Павел, Василий на 2200м пробежал меньше, чем Алексей.А Николай выбрал самую длинную дистанцию. Она больше 1км в 10 раз.

Сколько метров пробежал каждый мальчик?

Заполняем таблицу на доске.

.Сколько метров пробежал Николай? 1км х10=10км (ЛОВУШКА)Найдите её!

- Переведите в метры.

Карточка 21500м

знаем

1500 х 2=3000м

3000-2200=

=800м

10км =10000м

выразите в метрах

Название дистанции

средняя

длинная

средняя

длинная

Расположите в порядке убывания.

Назовите самую длинную дистанцию, самую короткую.(ОЦЕНИТЕ СЕБЯ)

Слайд 5

Учитель:Эти ребята участвовали в школьных соревнованиях, и каждый одержал свою маленькую победу.

(КЛАСТЕР)какой инф. Еще не хватает для раскрытия темы кластера?ЧЕСТЬ РОССИИ защищают наши олимпийкие чемпионы)

(Слайд№6) Победу в олимпийских играх по конькобежному спорту в Турине в 2006 году одержала российская спортсменка Светлана Журова .

А какие зимние виды спорта вам еще знакомы?

3Работа по учебнику. Биатлон ( решение уравнений) (СЛАЙД№7)

Поиграем в игру «Попади в мишень.» (РАБОТА ПО ВАРИАНТАМ)

РЕЛАКСАЦИЯ-СНЕЖОК-----займи свой рубеж(ОЦЕНИИ СЕБЯ)

5. Включение в систему знаний и повторение.

-в каком городе проходили Олимпийские игры?(КЛАСТЕР)

Задание 3.(РАБОТА В ГРУППАХ С ИСП.КАЛЬКУЛЯТОРА)

Нам необходимо узнать размер Большого ледового дворца и стадиона «Адлер-Арена» в г.Сочи Слайд 8

Большой ледовый дворец

Длина поля 105метров, ширина на 37м меньше. Узнайте площадь поля.

Слайд 8

Размер «Адлер-Арены».

Длина - 105м.

Ширина - 68м. Это действительно так. Размеры стандартные. ОЗВУЧЬТЕ РЕЗУЛЬТАТЫ(САМООЦЕНКА)

8. Итог урока. Рефлексия. (КЛАСТЕР) ЧТО УЗНАЛИ?????????? Сейчас настал самый торжественный момент.Под гимн олимпийских игр нам предстоит зажечь Олимпийский огонь. Прикрепите свой огонек к олимпийскому факелу, который напоминает крыло жар-птицы. Мы не просто зажгли его, ведь 7 марта параолимпийские зимние игры

Слайд 9 . Пожелаем удачи нашим спортсменам.

А нам удачи в учебе Слайд 10 Урок окончен.Благодарю за сотрудничество.

Слайд 11

СЮРПРИЗ!

Технические средства обучения:

- персональный компьютер;

- проектор

Методическая литература:

1. Математика: учеб. Для 4 кл. нач. шк. В 4ч. [ М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др.] - 4-е изд. - М.: Просвещение, ОАО «Московские учебники», 2007.

Интернет ресурсы:

1. Sportbox.by

sportbox.by/vse-o-sporte/legendy-vozniknoveniya-olimpijskix-igr.html

2. izhevskinfo.ru

www.izhevskinfo.ru/news/cont_27879.html

3. История Олимпийских игр

olimp-history.ru/node/350

4. Википедия

ru.wikipedia.org/wiki/%D4%F3%F2%E1%EE%EB%FC%ED%EE%E5_%EF%EE%EB%E5

5. Яндекс - картинки

www.liveinternet.ru/use…

www.sam-holod.ru/gretsi…

www.womens22.ru/kakim-v…</</p>