Открытый урок по математике Решение задач с использованием изученных формул

Тема: Решение задач с использованием изученных формул.

Цели: закрепление умений составлять и решать задачи с использованием изученных формул; закрепление умений решать уравнения; отработка навыков устных и письменных вычислений; формирование познавательного интереса к предмету; осуществление межпредметной связи (математика, русский язык, окружающий мир); формирование умения работать самостоятельно, в паре; воспитание взаимоуважения и доброжелательного отношения друг к другу.

Технологии: презентация, работа с интерактивной доской.

Раздаточный материал: индивидуальные карточки с задачами, кружочки красного и зелёного цвета, маленькие солнышки.

Ход урока

I. Организационный момент

- Солнце светит за окном!

Хорошо на улице!

Мы сейчас урок начнём,

А потом- на улицу.

- Да, дети, все мы соскучились по тёплому солнышку. Давайте вспомним слова известной песни! слайд 3

- Какое слово допишем? (Солнце)

- Какую орфограмму видим? (л- непроизносимый согласный звук)

- А что бы вы нарисовали на этом слайде? Чего не хватает? (Солнечные лучи)

- Что вы знаете о Солнце? слайд 4

Дописать предложение. … - звезда.

Математический диктант. Записать цифры на доске и в тетради.

- Какое значение имеет Солнце для Земли? (Оно согревает, освещает нашу Землю Без Солнца не будет жизни на Земле)

- Вы правильно сказали, что Солнце согревает и освещает нашу Землю. А вот какое качество человека делает наш мир теплее и светлее, мы узнаем к концу урока. А за хорошую работу сегодня будем получать маленькие солнышки.

II. Устный счёт слайд 5

- Посмотрите, дети, кто пришёл к нам в гости. Кто это? (Кактус). Он хочет проверить, как вы считаете. (дети выходят к доске и пишут ответы)

- Расположите ответы в порядке убывания. Напишите соответствующие буквы. Прочитайте. (Молодцы)

- Какие орфограммы подчеркнёте?

- Вы получаете первое солнышко.

III. Сообщение темы и цели урока

На доске: S= A= C=

U= U= a=

t= t= n=

(пути) (работы) (стоимости)

- Кто продолжит записи на доске? (3 ученика пишут формулы, называют их)

- Для чего нам нужны формулы? (С помощью формул решают задачи)

- А теперь попробуйте сформулировать тему нашего урока. (Решение задач на изученные формулы) слайд 6

- Молодцы! Получаете второе солнышко.

IV. Решение задач с использованием изученных формул

1. Составление и решение задачи по схеме слайд 7

- Сколько разных задач мы составили по этой схеме? (Три)

- Как называются такие задачи? (Обратные)

- Какую формулу мы использовали для решения этих задач?(Формулу пути)

- Вы очень хорошо поработали и получаете третье солнышко.

- Ребята, а давайте мы покажем нашим гостям, как вы умеете танцевать!

Физкультминутка: Танец «Носа-Носа»

- После такого танца мы просто обязаны работать дальше хорошо. Правда, дети?

2. Самостоятельная работа в парах по индивидуальным карточкам

- У вас на партах карточки с задачами. Задание на «5» - решить две задачи. Задание на «4» - решить одну задачу.

</ - Если соседу по парте нужна помощь, помогаете. За эту работу вы получаете четвёртое солнышко.

V. Отработка навыков устных и письменных вычислений

1. Решение составного уравнения слайд 8

2. Составление и решение простых уравнений

а) Из какого числа надо вычесть 150, чтобы получить 240?

х - 150=240

б) Какое число нужно прибавить к 80, чтобы получить 490?

80+х=490

- Молодцы, дети! За эту работу вы получаете пятое солнышко.

Физкультминутка: Игра «Добрые слова»

(дети бросают друг- другу мяч и произносят добрые слова)

3. Работа с учебником

с. 74, № 56 - решить 1-2 любых примера. (2 слабых ученика работают у доски)

- За эту работу получаете шестое солнышко.

VI. Итог урока

1. - Возьмите красные и зелёные кружки.(слайд 9)Если задача имеет решение, поднимите зелёные кружки, если не имеет решения - красные.

2. - Соедините формулы с названиями формул.(слайд 10) Получаете седьмое солнышко.

3. - Теперь посмотрим, какое слово у нас получится из ваших солнышек.(дети составляют слово и читают хором - доброта)

- Вот мы и узнали, какое качество человека делает наш мир светлее, теплее, лучше. Если каждый из нас сделает хоть одно маленькое доброе дело - вместе получится много.

4. Оценка своей работы на уроке

- Кому на уроке всё было понятно и справился со всеми заданиями, поднимите зелёные кружки, кто испытывал затруднения и нуждается в помощи, поднимите красные кружки.

5. - У вас на партах лежат маленькие солнышки. Напишите на них добрые пожелания и подарите друг- другу.

6. - Запишите домашнее задание: с. 74, № 57; подобрать синонимы к слову «доброта».

Районный семинар

заместителей директоров по воспитательной работе

Тема: «Межличностные отношения школьников»

Урок математики

в 3 классе

Тема: Решение задач с использованием изученных формул

Учитель начальных классов

Хуштова Л.Б.

Апрель: 2015 год