- Учителю
- Математическое лото пот теме Действия с десятичными дробями УМК Школа 2100 6 класс
Математическое лото пот теме Действия с десятичными дробями УМК Школа 2100 6 класс
Дидактическая игра «Математическое лото»
по теме «Действия с десятичными дробями»
Игра - школа жизни и практика развития.
Оуэн, Г. Теория игр</</font>
Нетрадиционная форма заданий на уроке заинтересовывает учащихся, повышает их интерес к уроку, способствует развитию внимания, реакции, наблюдательности. Помогает разнообразить урок. Поэтому на уроках математики, использую дидактическую игру «Математическое лото». Игру можно использовать на разных этапах урока. Во время повторения, закрепления пройденного, в качестве игрового момента. Проверить, выполненное учеником задание, очень легко с помощью ключа.
Способ игры
-
Для игры учителю следует подготовить «игровое поле» для лото общим количеством по числу учащихся в классе. В «игровом поле» записываются ответы всех подготовленных для решения уравнений.
-
Готовятся пронумерованные карточки-задания с уравнениями.
-
Ученики выполняют действия с дробями в тетрадях (можно на черновиках, чтобы сэкономить время на оформление) и закрашивают цветными карандашами те ячейки, где находятся ответы к примерам.
-
Для быстроты проверки решений учителю необходимо иметь ключ к карточкам.
-
Учитель подводит итоги по результатам лото и обращает внимание на ошибки.
|
№ |
Пример |
ответ |
|
2,57+4,62 |
7,19 | |
|
|
0,513+0,477 |
0,99 |
|
|
3,72+15,43 |
19,15 |
|
|
12,9+6,31 |
19,21 |
|
|
0,82+1,5 |
2,32 |
|
|
0,438-0,212 |
0,226 |
|
|
2,85-0,23 |
2,62 |
|
|
13,6-13,46 |
0,14 |
|
|
6,22-3,32 |
2,9 |
|
|
8,405-0,23 |
8,175 |
|
|
5,3*4,1 |
21,73 |
|
|
6,36*2,5 |
15,9 |
|
|
27,2*0,06 |
1,632 |
|
|
1,56*0,2 |
0,312 |
|
|
2,6*3,05 |
7,93 |
|
|
17,4:0,6 |
29 |
|
|
512:0,16 |
3200 |
|
|
12,25:0,005 |
2450 |
|
|
8,9:0,4 |
22,25 |
|
|
1,23:0,6 |
2,05 |
|
|
1,32 |
1,69 |
|
|
1,52 |
2,25 |
|
|
1,42 |
1,96 |
|
|
1,72 |
2,89 |
|
|
1,62 |
2,56 |
Набор заданий
Карточки задания для учащихся
-
12,9+6,31
11. 3,72+15,43
16. 0,513+0,477
21. 2,57+4,62
8,405-0,23
6,22-3,32
13,6-13,46
2,85-0,23
0,438-0,212
2,6*3,05
1,56*0,2
27,2*0,06
6,36*2,5
5,3*4,1
1,23:0,6
8,9:0,4
12,25:0,005
512:0,16
17,4:0,6
1,62
1,72
1,42
1,52
1,32
5,3*4,1
1,32
0,82+1,5
2,57+4,62
1,23:0,6
512:0,16
2,85-0,23
8,9:0,4
12,25:0,005
1,62
-
6,36*2,5
-
0,82+1,5
12. 1,62
17. 0,82+1,5
22. 0,513+0,477
512:0,16
8,405-0,23
27,2*0,06
13,6-13,46
2,85-0,23
1,52
6,22-3,32
13,6-13,46
8,405-0,23
6,36*2,5
12,9+6,31
1,56*0,2
1,32
2,6*3,05
512:0,16
6,22-3,32
12,25:0,005
3,72+15,43
17,4:0,6
1,52
1,56*0,2
1,42
5,3*4,1
1,23:0,6
1,32
1,62
5,3*4,1
17,4:0,6
1,62
2,6*3,05
|
|
13. 0,82+1,5 |
18. 2,57+4,62 |
23. 0,513+0,477 |
|
2,85-0,23 |
0,438-0,212 |
2,6*3,05 |
12,9+6,31 |
2,85-0,23 |
|
6,22-3,32 |
0,82+1,5 |
8,405-0,23 |
6,22-3,32 |
6,36*2,5 |
|
6,36*2,5 |
2,6*3,05 |
27,2*0,06 |
0,438-0,212 |
512:0,16 |
|
1,56*0,2 |
27,2*0,06 |
12,25:0,005 |
5,3*4,1 |
1,52 |
|
8,9:0,4 |
512:0,16 |
17,4:0,6 |
17,4:0,6 |
6,22-3,32 |
|
1,32 |
1,32 |
1,32 |
1,32 |
1,56*0,2 |
|
9. 3,72+15,43 |
14. 0,513+0,477 |
19. 0,513+0,477 |
24. 0,82+1,5 |
|
2,85-0,23 |
13,6-13,46 |
3,72+15,43 |
2,85-0,23 |
0,438-0,212 |
|
5,3*4,1 |
0,82+1,5 |
2,85-0,23 |
6,22-3,32 |
8,405-0,23 |
|
12,25:0,005 |
27,2*0,06 |
6,36*2,5 |
6,36*2,5 |
5,3*4,1 |
|
8,9:0,4 |
12,25:0,005 |
17,4:0,6 |
512:0,16 |
2,6*3,05 |
|
1,23:0,6 |
1,42 |
1,23:0,6 |
8,9:0,4 |
1,23:0,6 |
|
1,62 |
1,32 |
1,62 |
1,52 |
1,62
|
|
10. 2,57+4,62 |
15. 0,513+0,477 |
20. 0,438-0,212 |
25. 2,57+4,62 |
|
0,438-0,212 |
2,85-0,23 |
2,85-0,23 |
3,72+15,43 |
0,82+1,5 |
|
5,3*4,1 |
27,2*0,06 |
8,405-0,23 |
13,6-13,46 |
8,405-0,23 |
|
6,36*2,5 |
1,56*0,2 |
27,2*0,06 |
27,2*0,06 |
2,6*3,05 |
|
2,6*3,05 |
8,9:0,4 |
17,4:0,6 |
12,25:0,005 |
1,23:0,6 |
|
512:0,16 |
1,32 |
12,25:0,005 |
8,9:0,4 |
1,62 |
|
1,52 |
1,62 |
1,42 |
1,42 |
1,42 |
Формируем «игровое поле». Записываем все ответы по порядку.
0,226
21,73
29
1,69
0,99
2,62
15,9
3200
2,25
19,15
0,14
1,632
2450
1,96
19,21
2,9
0,312
22,25
2,89
2,32
8,175
7,93
2,05
2,56
Составляем ключ к карточкам. Проявим немного фантазии и создадим разнообразные композиции из семи квадратиков.
По полученному ключу сформируем карточки-задания.
Например, карточка под №1. Если пронумеровать её ячейки, то закрашенными окажутся 5, 10, 15, 20, 11, 17, 25. Карточка под №1 будет содержать уравнения с этими номерами и т.д.
6
11
16
21
2
7
12
17
22
3
8
1
18
23
4
9
14
19
24
5
10
15
20
25
-
0,82+1,5
8,405-0,23
2,6*3,05
1,23:0,6
1,62
5,3*4,1
5 12:0,16
Учащиеся с удовольствием играют в подобные игры. Эти игры прививают
интерес учащихся к математике, развивают детей.
Подобные игры можно использовать и при изучении других тем. Планирую создать такие по теме сложение и вычитание отрицательных и положительных чисел.
|
7,19 |
0,226 |
21,73 |
29 |
1,69 |
|
0,99 |
2,62 |
15,9 |
3200 |
2,25 |
|
19,15 |
0,14 |
1,632 |
2450 |
1,96 |
|
19,21 |
2,9 |
0,312 |
22,25 |
2,89 |
|
2,32 |
8,175 |
7,93 |
2,05 |
2,56 |
0,226
21,73
29
1,69
0,99
2,62
15,9
3200
2,25
19,15
0,14
1,632
2450
1,96
19,21
2,9
0,312
22,25
2,89
2,32
8,175
7,93
2,05
2,56
0,226
21,73
29
1,69
0,99
2,62
15,9
3200
2,25
19,15
0,14
1,632
2450
1,96
19,21
2,9
0,312
22,25
2,89
2,32
8,175
7,93
2,05
2,56
0,226
21,73
29
1,69
0,99
2,62
15,9
3200
2,25
19,15
0,14
1,632
2450
1,96
19,21
2,9
0,312
22,25
2,89
2,32
8,175
7,93
2,05
2,56