Муниципальное казенное

образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа№5

г. Беслан 2015-2016 учебный год

Сложение и вычитание трёхзначных чисел

Урок-путешествие

3 класс

Учитель начальных классов

Дзарасова Зара Измаиловна

Тема: "Сложение и вычитание в пределах 1000"

Дидактическая цель: Повторить пройденный материал, подготовиться к контрольной работе.

Задачи:

образовательные:

• совершенствовать навыки самоконтроля, вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 1000, умения решать задачи ;

развивающие:

• активизировать мыслительную деятельность; развивать внимание, память, математическую речь;

• развивать скорость вычислительных действий, познавательный интерес;

воспитательные:

• воспитывать целеустремленность и уверенность в каждом ученике; дружелюбное отношение друг к другу;

• воспитывать трудолюбие, самостоятельность, аккуратность, чувство товарищества,

• развивать эмоции учащихся, создавая на уроке эмоциональные ситуации удивления, радости, занимательности, парадоксальности, элементы новизны;

• показать учащимся возможности компьютера, не только как средства для игры

Оборудование урока : компьютер, проектор, презентация «Острова», экран, карточки для ответов на тестовую работу, учебник .

ХОД УРОКА.

1. Вхождение в урок.

Заливистый школьный звонок

Позвал опять на урок.

Звучит запись «Шум моря»

Но урок у нас сегодня необычный. Наш класс отправляется в путешествие. Вы догадались, где проложим мы свой путь?

Верно, нас ждёт корабль и океан с математическими островами.

Слайд 2

Путешествуя мы продолжим совершенствовать свои умения в сложении и вычитании трёхзначных чисел и решении задач, закрепим навыки самоконтроля.

Посмотрите, перед вами карта нашего путешествия.

Слайд 3

Вы готовы? В путь!

Первый остров на пути Тихий.

Как вы думаете, почему он так называется?

2. Устный счёт

Какие задания ждут нас здесь?

Мы устно выполним задания.

Внимание!

Слайд 4

1 задание

Запиши числа, которые на 2 десятка больше чем 225, 600, 308,471,708,780.

Проверяем.

Слайд 5

Называем записанные числа. Если ваш ответ совпадает с данным ставим карандашом +, если ошиблись.

2 задание

Слайд 6

Запиши числа в порядке увеличения: 210,853,358,609,725,201,906,440.

Проверяем. (201 210 358 440 609 725 853 906)

Посмотрите внимательно.

Какие числа можно объединить в пары? Почему? ( 201 210, 358 853, 609 906 )

3 задание

Решаем задачи устно. Внимание.

Слайд 7

Читаем первую (вторую, третью, четвёртую, пятую) задачу.

У кого готов ответ? Как решал?

1. У мамы было 1000 рублей. За покупки надо заплатить 300 рублей. Сколько сдачи получит мама?

2. Масса Пети 40 кг, а масса Коли 35 кг. На сколько килограммов один из мальчиков тяжелее?

3. В доме 5 окон. На каждое окно хозяйка поставила по 3 цветка. Сколько цветов стоят на окнах?

4. Человек спит третью часть суток. Сколько часов занимает сон?

5. Из куска ткани 27 м в ателье сшили 9 одинаковых костюмов. Сколько метров ткани пошло на 1 костюм.

Молодцы! Путешествуем дальше. Нас ждёт следующий остров.

Как вы думаете, какое задание нам предстоит выполнить на острове Сравнительный ?

3. Сравнение чисел

Слайд 8

Сравни числа 640…644 834…843

305…530 980…309

770…707 515…155

Слайд 9 Проверяем работу. Молодцы. Корабль продолжает путь. На горизонте новый остов. Почему его назвали Птичий?

5. Проверка

Слайд 10

Работали все хорошо. На этом острове мы отдохнём.

Физкультминутка «Чунга-Чанга».

Посмотрите в бинокль на доску. Кто сидит на острове? (Попугай).

Слайд 11

Продолжаем путь. Нас ждёт следующий остров. Какое испытание приготовил нам Тестовый остров?

4. Тестовая работа

Получите карточки для тестовой работы. Запишите своё имя.

______________________

Вопрос

Ответ

1

2

3

4

5

Внимание на экран. Прочитайте вопрос, выберите правильный ответ.

1.Найди число, которое меньше 7 сотен на 1. а) 600 б) 699 в) 690 2. Найди верное неравенство. а) 815 851 б) 581 в)185 158 3.Сколько надо прибавить к числу 800, чтобы получилось 870? а) 7 б) 70 в) 700 4. Если 700 увеличить на 250, то получится: а) 750 б) 725 в) 950 5. Если уменьшить 300 на 125, то получится а) 325 б) 175 в) 275

Слайд 12

Проверяем тест. Если ваш ответ совпадает с данным ставим карандашом + , если ошиблись -.

Кто решит тест, может подумать над занимательной рамкой. (слайд 13)

42

18

90

28

32

Слайд 14

А теперь проверим занимательную рамку.

Какое число вы вставили вверху? справа, слева, внизу? ( 30, 20, 40, 30)

Слайд 15

Путешествие продолжается. На горизонте остров Дорожный.

Как вы думаете, что нас ждёт там?

Слайд 16

5. Решение задачи.

1.Чтение задачи.

(Через час к станции одновременно подойдут два электропоезда. Один за час проходит 82 километра, а другой за то же время на 4 км меньше. На каком расстоянии находятся поезда один от другого сейчас?)

2. Разбор задачи. 3.Составление алгоритма решения. 4.Самостоятельная запись решения по действиям и выражением.

Слайд 17

Проверка

Наше путешествие подходит к концу. Но впереди ещё один остров. Проверочный. На нём нас ждёт самая трудная работа. Чтобы её выполнить успешно, мы должны хорошо отдохнуть.

8. Физкультминутка «Ленивые» восьмерки (см. приложение)

9. Проверочная работа.

Слайд 18

Перед вами проверочная работа. Работаем по вариантам. Кто справится со своей работой, решает другой вариант.

Запиши выражения столбиком и реши.

395+143 567+323

726+159 276+692

324-163 812 -409

672-237 875-539

Проверяем работу.

Какой ответ у 1 выражения 1 варианта? (538)

Какой ответ у 1 примера 2 варианта? ( 890)

Какой ответ у 2 выражения 1 варианта? 2 варианта? ( 885, 968)

Какой ответ у 3 примера 1 варианта? 2 варианта? (161, 403) Какой ответ у 4 примера 1 варианта? 2 варианта? (435, 336)

Наш корабль вернулся в порт. Путешествие подошло к концу.

Задание какого острова вам особенно понравилось? На каком острове было трудно? Мы возвращаемся в класс.