- Учителю
- Технологическая карта урока Сложение и вычитание смешанных чисел (6 класс)
Технологическая карта урока Сложение и вычитание смешанных чисел (6 класс)
Учитель: Корнилова Ирина Алексеевна Класс: 6
Тема: «Решение упражнений по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»
Цели:
- образовательная - формировать умение выполнять сложение и вычитание смешанных чисел при решении уравнений;
- развивающая - развивать умение учащихся анализировать, сравнивать, видеть ошибки и упущения в логики рассуждения;
- воспитательная - развивать познавательный интерес через взаимоконтроль и самопроверку, самооценку.
Тип урока: комплексное применение знаний, умений, навыков.
Карта урока
Цели: Актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности; создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность; проверить уровень подготовки к уроку
Организует актуализацию требований к ученику с позиций учебной деятельности
1. Задает вопросы.
В: Сформулируйте правило сложения смешанных чисел.
В: Сформулируйте правило вычитания смешанных чисел.
2. Упражнения для устного вычисления.
Отвечают на поставленные вопросы. Выполняют упражнения устно
Предметные: знать алгоритм сложения и вычитания смешанных чисел. Вычислять устно примеры
Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме
2. Применение знаний в стандартных ситуациях.
Цели: организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи
Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи
Нахождение пропущенных чисел на рисунке
№402
Построение доказательства переместительного и сочетательного свойств сложения для дробей с одинаковыми знаменателями
№407
Индивидуальная работа
№ 391, 392
Выполняют задание устно, используя математические термины
Выполняют задание у доски и в тетрадях,
с проговариванием свойств сложения дробей с одинаковыми знаменателями
Индивидуальная работа в тетрадях
Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других
Предметные : уметь складывать дроби с одинаковыми знаменателями, используя математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия
Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в письменной и устной форме, слушать и понимать речь других
Познавательные: уметь самостоятельно создавать алгоритмы деятельности
6. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении
Объясняет домашнее задание
№420,421.
Записывают домашнее задание в дневники, задают вопросы.
7. Рефлексия (подведение итогов занятия)
Цели: зафиксировать новое содержание урока; организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности
Организует фиксирование нового содержания урока, рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности
Какую цель ставили?
Достигли ли цели?
Расскажите чему научились?
Оцените свою деятельность?
Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают что узнали. Осуществляют самооценку
Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий; оценивают свою работу
умение работать по плану
Личностные: уметь осуществлять оценку на основе критерия успешности