Конспект урока Положительные и отрицательные числа

Тема: Положительные и отрицательные числа.

Учитель: Туртаева Сауле Юрьевна.

Цели:

• Образовательная: сформировать понятие отрицательного числа

• Развивающая: развивать память, речь, наблюдательность подмечать закономерность обобщать проводить суждения по аналогии умения работать с учебником развитие логического мышления.

• Воспитательная: воспитание дисциплины, аккуратности, настойчивости , ответственного отношения к учебе умение контролировать свою деятельность.

Ход урока

1. Организационный

Приветствует учеников. Настраивает на работу.

Я скажу слова"Доброе утро ..." и назову кого то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой - значит, вы услышали и отвечаете мне на приветствие.

- Доброе утро всем девочкам!... (Девочки машут и отвечают: "Доброе утро!"

- Доброе утро всем мальчикам!...

- Доброе утро всем тем, кто сегодня чистил зубы!...

- Доброе утровсем, кому нравится такая погода,как сейчас за окном! ...

- Доброе утро всем, кто любит математику! ...

- Доброе утро всем, кто хочет знать, чем мы сегодня займемся

2. Устный счет: презентация

3. Актуализация знаний

Ребята, посмотрите на термометр. Какую температуру он показывает? Верно, 5°С. А какую температуру показывает второй термометр? Верно, - 5°С. Как называются такие числа. Отрицательные. Итак, тема нашего урока: "Положительные и отрицательные числа."

Где вокруг нас встречаются отрицательные числа? (в бухгалтерии, выплата долгов, показания приборов на метеостанциях и тд).

Задание каждой группе: Составить кластер на тему «Отрицательные числа вокруг нас»

4. Объяснение нового материала

- Как вы думаете, почему их так называют?

- От какого слова происходит название «отрицательные числа»?

- Назовите существительное, однокоренное с ним. (отрицание)

- В каком смысле мы понимаем слово «отрицание»? (несогласие с чем-то, отказ от чего-то, надо сделать наоборот и тд).

С помощью отрицательных чисел обозначаются значения величин, которые могут изменятся в двух "противоположных направлениях"

Найдите в учебнике определения положительных и отрицательных чисел.

5. Работа с учебником

Решить №

Два ученика работают у доски.

6. Работа в группах

Написать свою старинную легенду о том, как древние люди впервые узнали об отрицательных числах. (алгоритм)

1. В какой стране это произошло?

2. Когда это случилось?

3. Как это происходило?

4. Кто в этом участвовал?

5. Чем сопровождалась ситуация?

Учащиеся показывают свои работы и рассказывают свои мини-рассказы. Выясняется отношение учеников к чужим продуктам и формулируются критерии их оценки

7. Работа в парах

Какой станет температура, если она:

а) увеличится с -50 на 80;

б) уменьшится с 20 на 60

в) уменьшится с -30 на 70;

г) увеличится с -40 на 100;

Взаимопроверка по эталону.

3. Рефлексия.

Задания ученикам по рефлексии их деятельности:

«Таблица тонких и толстых вопросов»

3. Задания на дом.

Разные варианты на выбор или индивидуально:

• Выполнить номера из учебника №

• Приготовить доклад из истории математики по теме «Математические символы и история их создания».

• Сочинить сказку на тему: «Приключения положительных и отрицательных чисел на море».