РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ

ДЛЯ 7 КЛАССА

НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

2015-16 учебный год

Составила программу:

учитель математики

первой категории

МКОУ СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов

г. Нефтекумска

Айдогдыева Хаштотай Кенджемухомедовна

Предлагаемая программа индивидуально-групповых занятий разработана с учётом учебной программы для общеобразовательных учреждений и ориентирована на формирование у учащихся VII классов представлений о многочленах, функциях, задачах, прикладного характера и уравнениях, содержащих модуль. При проведении индивидуально-групповых занятий целесообразно учитывать возрастные и индивидуальные особенности учащихся и использовать специально организованную систему разноуровневых заданий с учётом учебной программы по математике для VII класса. На занятиях использовать возможности новых информационных технологий, технических средств обучения.

Пояснительная записка

Важной общеобразовательной задачей современной школы является развитие интеллектуального потенциала учащихся. Однако в современном образовании существует противоречие между уменьшением количества часов, отводимых на изучение математики, вызванным устранением перегрузки учащихся, и повышением требований к качеству знаний и умений. Поэтому существенное значение в устранении этого противоречия отводится факультативным или индивидуально-групповым занятиям, которые способствуют повышению интереса учащихся к математике, развитию их математических способностей, формируют у них умения самостоятельно и творчески работать с научной литературой и, что особенно важно, повышают их внутреннюю мотивацию.

Данная программа курса индивидуально-групповых занятий, предназначена для работы с учащимися VII классов. Она составлена с учётом содержания программы по математике для учреждений, обеспечивающих получение среднего образования. Рассчитана данная программа на 17 часов и содержит одиннадцать тем, на изучение которых рекомендуется отводить от 1 до 2 часов учебного времени. Тематика индивидуально-групповых занятий с системой соответствующих заданий позволяет учителю дифференцировать процесс обучения, осуществлять личностно ориентированное, развивающее, гуманистически направленное обучение.

Основная цель индивидуально-групповых занятий:

сформировать у учащихся интерес к математике как науке и с помощью соответствующих заданий развивать пространственное воображение, логическое мышление, познавательную и творческую активность, а также математические способности и внутреннюю мотивацию к предмету.

Задачи индивидуально-групповых занятий:

• Развить познавательную и творческую активность учащихся, привить интерес к математическим знаниям;

• Привить навыки самостоятельной работы, выработать у учащихся навыки работы с научной литературой с соответствующим составлением кратких текстов прочитанной информации;

• Развитие математического мышления, смекалки, эрудиции, рассмотреть с учащимися некоторые методы решения старинных арифметических и логических задач.

• Показать связь математики с жизнью.

• Провести с учащимися пропедевтическую работу по возможностям изучения математики в будущем

Рекомендуемые формы и методы проведения занятий.

Изложение теоретического материала индивидуально-групповых занятий может осуществляться с использованием традиционных словесных и наглядных методов: рассказ, беседа, демонстрация видеоматериалов, наглядного материала, различного оборудования.

Во время занятий целесообразно проводить дискуссии, ученики должны выполнять индивидуальные задания, готовить сообщения и доклады, а также научные сообщения.

Ведущее место при проведении занятий должно быть уделено задачам, развивающим познавательную и творческую активность учащихся. Изложение материала может осуществляться с использованием активных методов обучения.

Важным условием правильной организации процесса обучения на индивидуально-групповых занятиях является выбор учителем рациональной системы форм и методов обучения, её оптимизация с учётом возрастных особенностей учащихся, уровня их математической подготовки, а также специфики образовательных и воспитательных задач.

Тематическое планирование.

№

Тема

Кол-во

часов

Дата

1

Решение линейных уравнений. Решение линейных уравнений, содержащих модуль

2

2

Подготовка к районной олимпиаде по математике.

Решение олимпиадных задач прошлых лет.

1

3

Задачи на движение

1

4

Решение задач на практические подсчеты по семейному бюджету

1

5

Задачи на проценты

1

6

Формулы сокращенного умножения

1

7

Разложение многочлена на множители с помощью комбинации различных приёмов

1

8

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математические модели реальных ситуаций

2

9

Линейная функция и ее график.

Взаимное расположение графиков линейных функций

2

10

Работа на интерактивной доске.

Координатная плоскость.

2

11

Решение комбинаторных задач

2

12

Итоговое занятие. Представление презентаций

1

ИТОГО

17

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения индивидуально-групповых занятий у учащихся углубятся знания, связанные с содержанием программы школьного курса математики; улучшатся вычислительные навыки и навыки работы с величинами, учащиеся получат навыки самостоятельной и творческой работы с дополнительной математической литературой.

Исторический материал позволит повысить интерес учащихся к изучению математики, сформирует положительное эмоциональное отношение к учебному предмету, расширит математический кругозор учащихся, что способствует развитию их интеллектуальных и творческих способностей и даёт возможность выявить одарённых и талантливых учащихся.

Предлагаемые индивидуально-групповые занятия, отвечая образовательным, воспитательным и развивающим целям обучения, усилят прикладную направленность преподавания математики.

Таким образом, программа индивидуально-групповых занятий, отвечая образовательным, воспитательным и развивающим целям обучения, имея большую информационную насыщенность, даёт возможность познакомить учащихся с интересным занимательным математическим материалом, который окажется полезным не только для расширения их знаний по математике, но и для развития познавательных интересов и творческой активности. Индивидуально-групповые занятия имеет и пропедевтическую направленность, его изучение позволит учащимся сформировать представления о своих возможностях в области математики.

Литература для учителя:

А.П. Подашев Вопросы внеклассной работы по математике в школе в 5-11классах/-М.: Просвещение, 1979г.

А.А. Окунев Спасибо за урок, дети./-М.:Просвещение,1988.

Я.И.Перельман Занимательная алгебра. Занимательная геометрия. М. «АСТ Астрель», 2002г.

Б.С.Перли, С.С. Перли Блистательный Петербург. С-П. Изд.дом «Книжный мир», 2003г.

Ф.Ф Нагибин, Е.С.Канин Математическая шкатулка. М. «Просвещение», 1988г.

Литература для учащихся:

Математический тренинг. Развитие комбинационной способности: книга для учащихся5-7кл./ М.И .Зайкин. М.:Гуманит из-во Центр ВЛАДОС,1996г.

В царстве смекалки./ Е.И. Игнатьев.-М.:Наука. Главная редакция Ф-М литературы 1979г.

Тысяча и одна задача по математике: Кн.: для учащихся 5-7 кл./ А.В.Спивак.-М.: Просвещения,2002г.

Математические олимпиады в школе, 5-11кл./А.В.Фарков.-М.: Айрис-пресс,2004г.

Как научиться решать задачи./Фридман Л.М.-М.:Просвещение,1989г.