Математична казка «Як козаки математику захищали»- Сценарій загальношкільного заходу (5-9 класи)

Математична казка «Як козаки математику захищали»

Сценарій загальношкільного заходу

Мета:

• підвищення інтересу учнів до вивчення математики;

• інтелектуальний розвиток учнів (логічного мислення і просторової уяви, алгоритмічної, інформаційної та графічної культури, швидкості мислення, пам'яті, уваги, інтуїції);

• соціалізація учнів, розвиток комунікативних навичок, почуття партнерства, духу суперництва, акторських здібностей, волі до перемоги;

• естетичне, громадянське виховання, формування позитивних рис особистості.

Позакласна робота з математики багатогранна і різноманітна. Особливої активності вона набуває під час проведення Тижня математики. Учні виконують багато творчих завдань з предмету: малюнки, аплікації, створюють моделі різноманітних геометричні фігур, у тому числі і динамічних; пишуть вірші, присвячують улюбленому предмету пісні, виконують багато проектних завдань, у тому числі і веб-квести. Як ефектно і ефективно, у якій формі презентувати учнівські роботи? В останній день Тижня математики доцільно провести захід, на якому будуть представлені саме такі роботи, будуть відзначені найкращі математики школи та будуть підведені підсумки роботи за період проведення тижня. Представлена розробка «Математична казка» являє собою сценарій саме такого заходу.

На сцені Вчитель та Принцеса.

Учитель. Отже, прошу Вас, запишіть останнє рівняння

І дайте детальну відповідь на моє запитання.

Якщо ж Ваша відповідь буде логічною -

На сьогодні урок наш буде закінчено.

Принцеса (в бік). Хто тільки вигадав науку цю? Не знаю…

Лічи, рахуй, немає числам цим кінця і краю?

Учитель. Чи не почулося мені? Пробачте,..

Принцеса. Не пробачу! Ось не відпустите мене - тоді побачите!

Учитель. Отже, записуйте: «Подарував король три діаманти доньці.

Та в зошиті пишіть, а не на долоньці»

Принцеса (встає). Все! Написала. Бувайте. До побачення!

Учитель. Але ж ми не закінчили. Допишіть хоч речення!

Принцеса. А я сказала: ВСЕ! Навчатись більше не бажаю,

Математику вже й так я добре знаю!

Сім років вчила я її сумлінно.

І ставили мені хіба не ви лише «відмінно»?!

Учитель. Ваша Величносте, Ви говорили так натхненно,

Але, дозвольте завважити, дуже ви стали самовпевнені.

Принцеса. Самовпевнена я?! Мене ви образили! (починає схлипувати)

Слова Ваші палкі мене дуже вразили! (ридма ридає)

Тому довго буду плакати я і тужити,

Аж допоки не знайдеться той,

Хто мої сльози зможе просушити,

Хто доведе мені, що математику не можна не любити,

Що без неї не можливо в світі жити.

Слуги виносять відра з написами «Сльози вчорашні», «Сльози свіжі»

Ведучий І ось вже мчать в усі кінці

З указом царським королівськії гінці

Глашатаї Видав наш король указ

Оголосимо його нараз:

«Математику хто добре знає,

Без неї хто своє життя не уявляє,

Хто довести її важливість Принцесі зможе,

Той дуже королівству допоможе.

Тому, хто покладе кінець стражданням королівській доньці,

Король віддасть півцарства і чарівну рахівницю»

Ведучий І ось уже з усього світу

Понаїхало багато люду.

Камердинер Султан турецький!

Султан Ваша Величносте, а чи Вам відомо,

Що саме в Туреччині жив Піфагор усім відомий?

Султан розгортає географічну мапу перед Принцесою.

Принцеса Ну то й що, давно про це я знаю.

А греки того чути не бажають.

Слуги виводять Султана

Камердинер Принц німецький!

Принц О, принцеса, краса твоя неперевершена!

Та затьмарює її краса ще більш довершена.

Принц показує презентацію «Математика. Краса і гармонія» (математика і архітектура, математика і музика, математика і живопис, математика й література, математика і мистецтво) - результат проектної роботи учнів 9 класів школи.

Принцеса Ну як не соромно Вам, принце любий,

В присутності однієї жінки так вихваляти другу!

Слуги виводять принца

Король Та кого ж тобі ще треба, люба?!

І принц німецький був тут з Магдебурга,

І султан турецький з Кайсері,

І шейх арабський із Фуджейри,

І індійський Раджа з Мумбаю,

І китайські мудреці з Шанхаю???

Принцеса Раджа не чув про інтеграл,

Римських цифр не зна Султан, а в тім…

Прочула я, що українським козакам,

Немає рівних ані тут, ні там.

То ж хочу бачити я козака: розумного, кмітливого

Веселого, сміливого!

Король Козаки? Будуть тобі козаки!

Звучить музика. Входять козаки.

Король Вправні хлопці, молодці!

З чого ж нам почати?

Може, приклад для початку розв'язати?

Принцеса Облиште приклади, я так втомилася,

Може розважите мене, давно вже я не веселилася.

І далі сценарій може мати 2 варіанти.

1 варіант

Козаки. Залюбки! Щоб якнайкраще про математику розказати

Математичний концерт готові тобі показати!

Концерт складається з номерів, авторами і виконавцями яких є учні та вчителі школи: пісні, сценки, вірші. Завершується концерт фінальною піснею, яку виконують усі учасники концерту, а солісткою стає Принцеса.

2 варіант

Козаки. Розважити тебе нам допоможуть діти,

Без математики які не можуть всидіти.

Бо ж математика для них і хобі і розвага

І в цьому їх велика перевага.

Знайомтесь - юні генії, переможці математичних турнірів і олімпіад,

Заслуговують вони найвищих похвал та нагород.

Користуючись нагодою, ми їх вітаємо,

А церемонію нагородження провести ми Вашу величність прохаємо.

Принцеса проводить церемонію нагородження переможців математичних олімпіад, директор школи вручає грамоти та подарунки.

Тепер, щоб мудрість учнів наших довести,

Турнір допитливих пропонуємо ми провести.

Математичний турнір для учнів 5-7 класів

1. Вирішення веселих козацьких задач

• Два брати-козаки їхали в одній кінній колоні, яка налічувала 24 верхових коня. При тому обидва їхали п'ятими. Як таке могло статися? (Брати були п'ятими з різних кінців колони).

• Козак взяв ящик з гарматними ядрами з написом 98 і вирішив, що в ящику 98 ядер. Але коли почав перекладати їх у купи по 10, то виявилося, що ядер йому не вистачило і на 9 куп. У чому справа?

(Козак прочитав напис догори ногами. Ящик містить 86 ядер).

• Два батьки і два сини з'їли за сніданком 3 яйця, причому кожному з них дісталося ціле яйце. Як це пояснити? (Дід, батько, син).

• Скільки кінців у 5списів? (12).

• Як число 666 миттєво збільшити в 1,5 рази? (999, перевернути 666).

• Їхали козаки: один спереду, два позаду, один позаду, два попереду, один між двома і три в ряд. Скільки їхало козаків? (3)

• Пара коней пробігла 30 км. Скільки кілометрів пробіг кожен кінь? (30 км).

• Козак ішов до свого поселення і зустрів двох козаків, кожний з яких ніс по два мішки, а в кожному мішку по два кролі. Скільки козаків ішло до поселення? ( 1 ).

• Опівночі пішов дощ. Чи можна чекати через 48 годин сонячну погоду? (Ні. Теж буде ніч).

• Що буде, якщо точка на площині розтовстіє? (Круг).

• Що буде, якщо від кута відірвати сторони? (Точка).

• Що буде, якщо із трикутника вийняти одну сторону? (Кут).

• Лінія, яка весь час торкається свого кінця. (Коло).

• Величина кута 30⁰. Яка буде величина цього кута, якщо його розглядати в мікроскоп? (30⁰. Лупа збільшує лінійні розміри).

• Скільки яблук може ввійти в звичайне відро? (Яблука самі не ходять. Їх треба покласти).

• Скільки яєць можна з'їсти натще? (Одне).

• Що в горщик кидають перед тим, як варять у ньому їжу? (Погляд).

• Козак їхав до хутору. По дорозі він зустрів 3 підводи, запряжені кіньми і один запряжений волами віз. Скільки всього транспортних засобів їхало до хутору? (Жодного).

• Уяви, що ти похідний отаман чумаків, які вирушають до Чорного моря по сіль. Якщо чумаки поїдуть Чорним чумацьким шляхом, дістануться до місця призначення за 34 доби, якщо Муравським чумацьким шляхом - за 46 діб, Молдавським - за 38, Бакаєвим - за 36 діб. Скільки років похідному отаману? (Стільки, скільки учню).

• На озері росте латаття. Кожного дня його число подвоювалося, а на 20-й день заросло все озеро. На який день заросла половина озера? (На 19 день).

• При шикуванні козаки стали в один ряд на відстані 1 метр один від одного. Довжина ряду 25 метрів. Скільки було козаків? (26 козаків).

• На столі стояло 3 кухлі з молоком. Кіт випив один кухоль молока. Скільки кухлів залишилось? (Три).

• Кравець має 18 м сукна і щодня відрізає від нього по 3 метри. Якого дня він зробить останній відріз? (П'ятого).

2. Складання частівок за римами про математику:

   1. рахувати - спати

олівець - стілець

2. складати - віднімати

результат - квадрат

3. лінійка - двійка

клітинка - хустинка

3. Складання сенканів на математичну тему за алгоритмом:

• Тема (іменник).

• Опис (два прикметники).

• Дія (три слова).

• Ставлення (фраза - чотири слова).

• Перефразування сутності ( одне слово).

Скласти сенкани до слів: МАТЕМАТИКА, РІВНЯННЯ, ФОРМУЛА, ПРЯМА тощо.

Приклади.

1. Трикутник.

Прямокутний, тупокутний.

Накреслити, розв'язати, дослідити.

Сума всіх сутів трикутника дорівнює 180 градусів.

Геометрична фігура.

2. Чотирикутник.

Опуклий, неопуклий.

Накреслити, розв'язати, описати.

Паралелограм, ромб, квадрат, прямокутник, трапеція - чотирикутники.

Геометрична фігура.

4. Написання оди Математиці за заданим набором рим:

   • чарівниця

   • криниця

   • одиниця

   • зірниця

   • дурниця

   • світлиця

   • трудівниця

   • союзниця

Створення зашифрованих малюнків

Познач в Декартовій системі координат точки та з'єднай їх лінією, отримаєш відповідний малюнок.

Можна скористатися готовими завданнями:

</ lubovska.blogspot.com/p/blog-page_8.html

6. Створення орнаментів з набору геометричних фігур тощо

Нагорода переможцю - чарівна рахівниця: калькулятор з рук Принцеси.