Разработка урока математики на туму 'Делимое. Делитель. Частное' (2 класс)

Тема: Бүлүче, бүленүче, өлеш.

Максат: бүлүнең терминнары белән танышып, мисалларны дөрес укырга һәм язарга өйрәтү, өйрәнелгән төр бүлү һәм тапкырлау очракларына мисаллар чишү, җәясез аңлатмаларның кыйммәтен табу, укытучы җитәкчелегендә уку гамәленең максатын ачыклау, кирәкле информацияне табу күнекмәсе булдыру, дәрестә аралашу өчен гади сөйләм чаралары куллану, укытучы соравына җавап бирү осталыгын камилләштерү, үз эшеңә бәя бирү һәм үзтикшерү осталыгы тәрбияләү, мәктәп кагыйдәләрен аңлы төстә үтәү, юл йөрү кагыйдәләрен искә төшерү, сәламәт яшәү рәвеше тәрбияләү.

Җиһазлау: презентация, түгәрәкләр

Көтелгән нәтиҗә: бүлүнең компонент исемнәрен истә калдыру һәм укыганда куллана белү, үз фикереңне аңлатып бирү, уку гамәленә үзтикшерү һәм үзбәя бирү.

Дәрес этабы

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Ууг

1.Оештыру.

Максат: укыту өчен уңайлы мохит , эшкә кызыксыну тудыру

Дәрестә нәрсәгә ирешәсең килә: тырышып эшләргә

Дәфтәрдә хатасыз һәм чиста эшләргә

Үзем берәр яңалык белергә

"5" алырга.Шулар белән килешсәң, яшел түгәрәк куй, юк икән- кызылны, яртылаш килешсәң- сарыны. Бу төсләр нәрсәне аңлата? Кайда бар? Нигә кирәк светофор?

Дәрескә әзерлек тикшерелә.

Язуда тамгалар куя.

Юл йөрү кагыйдәләре искә төшерелә.

Шууг

кууг

2. Үткәнне актуальләштерү.

Яңа белем алуга ихтыяҗ тудыру.

Максат: 3 кә тапкырлау һәм бүлү таблицасын искә төшерү. Укучы өчен теманы, максатны билгеләү

"Дәшмибез" уены.

7,12,3,5,18,15, 2,30 саннары бирелгән. Берурынлы саннарны бер баганага яз һәм 3кә тапкырлап исәплә, икеурынлы саннарны 3кә бүл икенче баганада эшлә.

Нәрсәне искә төшердек?

Чагыштыр. Дөрес булса, яшел түгәрәк куй, хаталысына кызыл түгәрәк.

• Мисалларны кара, кайсы артык?

6*3,8:2, 4*5,7*2. Тапкырлау мисалларының исемнәрен әйтеп укып җавап әйт.

Бүлүнекен укы.

Дәреснең темасы нинди булыр? Дәрескә нинди максатлар куярсың?

Сан-компонент дию.

7*3=21 12:3=4

3*3=9 18:3=6

5*3=15 15:3=5

2*3=6 30:3=10

3не тапкырлау һәм 3кә бүлү таблицасы

Түгәрәкләр кую, үзтикшерү

1 тапкырлаучы-6, 2 тапкырлаучы- 3, тапкырчыгыш 18

Бүлүнекен белмим.

Бүлгәндә сан исемнәрен белү.

Бүлүнең сан исемнәрен өйрәнеп, мисалларны дөрес уку һәм язу.

ТБУУГ

КУУГ

ШУУГ

РУУГ

ТБУУГ

3. Яңа белем ачу.

Максат: яңа белем алуны оештыру һәм үзләштерүгә юнәлеш бирү

Мисалны чиш. 8:2=4

8не нишләтәләр? 2 нишли?Бүлүдә сан исемнәре: бүленүче, бүлүче, өлеш.Бу сүзләр дәреснең төп сүзләре.Бу сүзләрне кулланып нишләрбез?

Дәреслекнең 88 битендә мисал 1. Һәр мисалда бүленүче, бүлүче һәм өлешне атау һәм мисал чишү.

Барысын да дөрес әйтсәң, яшел түгәрәк, бер хата китсә, кызыл түгәрәк куй.

8 бүленә, 2 бүлә.

Мисалларны укырбыз һәм чишәрбез

Бүленүче 8, бүлүче 2, өлеш 4.

Үзбәяләү

КУУГ

ШУУГ

4.Белемнәрне беренчел ныгыту.Максат: белемнәрне практик куллану

Дәреслек.88 бит , 2 бирем. Рәсемнәр буенча мисаллар төзү.Минеке кебек булса, яшел түгәрәк

Мисал 3, бүленүче 10нан зур мисал компонент исемен әйтеп чишү.

6:2=3, 6:3=2, 12:3=4, 12:4=3, 15:5=3, 15:3=5

Үзбәяләү

18:2, 14:2, 16:2

Тбууг

шууг

5.Мөст.эш.Максат: ике гамәлле мисалларны чишү осталыгын камилләштерү

Мисал 7, исәплә

Җавапларны әйтү

Кууг

6. өйрәнелгән теманы мәсьәләләр ярдәмендә ныгыту.Максат: фикерләү сәләтен үстерү, өйрәнелгән терминнарны дөрес билгеләү

1)Мәсьәлә 4 ,5,6

2)Сүзләрне мисалларга дөрес тап:

2+3 аерма

8-5 өлеш

3*5 тапкырчыгыш

12:4 сумма

10:2=5

15:3=5

8:2=4

Кууг

рууг

7.Йомгаклау һәм рефлексия.Билге кую. Максат: дәрестәге эшчәнлекне анализлау, киләчәккә перспектива билгеләү, укучы үз фикерен дәлилли һәм киләчәктә куллана белү

Дәреснең максатын искә төшерү.

Максатыңа ирештеңме? Нәрсә кыен булды? Нинди түгәрәкләрең күп? Бу нәрсәне аңлата? Алдагы дәрестә куллана белерсеңме?

Бүлгәндә сан исемнәрен белү, мисал эшләгәндә куллану

Яшел түгәрәкләр күп. "Математика иленә рәхим ит" кагыйдәләрне үтим, бүлүнең компонент исемнәрен әйтә беләм:бүленүче, бүлүче, өлеш.

Кууг

шууг

Закирова Ләйсирә М.,

Әгерҗе районы Салагыш урта мәктәбенең

башлангыч класслар укытучысы

Бүленүче

Бүлүче

Өлеш