- Учителю
- Календарно тематическое планирование по геометрии 11 кл. по учебнику Л.С. Атанасяна
Календарно тематическое планирование по геометрии 11 кл. по учебнику Л.С. Атанасяна
№ п/п |
Дата |
Тема урока |
Тип |
Содержание
|
Требование
|
Вид контроля | ||||
Метод координат в пространстве (15 часов) | ||||||||||
1 |
|
Прямоугольная система координат в пространстве |
Урок ознакомления с новым материалом |
Ввести понятие прямоугольной системы координат в пространстве; выработать умение строить точку по заданным координатам и находить координаты точки |
Знать: Алгоритм разложения векторов по координатным векторам. Уметь: строить точки по их координатам и находить координаты точки, изображенной в заданной системе координат |
Устный опрос | ||||
2 |
|
Координаты вектора |
Комбинируемый урок |
Познакомить с понятием координатных векторов, показать возможность разложения произвольного вектора по координатным векторам ; ввести определение координат вектора в данной системе координат |
Знать: Алгоритмы разложения векторов по координатным векторам. Уметь: применять их при выполнении упражнений |
Фронтальный опрос | ||||
3 |
|
Координаты вектора Действия над векторами. |
Урок закрепления изученного материала |
Решение задач (с.р.) |
Знать: Алгоритмы сложения двух и более векторов, произведение вектора на число, разности двух векторов Уметь: применять их при выполнении упражнений
|
Самостоятельная работа | ||||
4 |
|
Связь между координатами векторов и координат точек |
Урок ознакомления с новым материалом |
Ввести понятие радиус-вектора произвольной точки пространства; доказать, что координаты точки равны соответствующим координатам ее радиус-вектора, а координата любого вектора равна разности соответствующих координат его конца и начала; равные, коллинеарные и компланарные вектора |
Знать: признаки коллениарности и компланарности векторов Уметь: доказывать их коллениарность и компланарность.
|
Фронтальный опрос | ||||
5 |
|
Простейшие задачи в координатах |
Урок закрепления изученного материала |
Вывести формулы координат середины отрезка, длины вектора через его координаты и расстояния между двумя точками; стереометрические задачи |
Знать: формулы координат середины отрезка, формулы длины вектора и расстояния между двумя точками. Уметь: применять указанные формулы для решения стереометрических задач координатно-векторным методом.
|
Теоретический опрос Корректирующая самостоятельная работа | ||||
6 |
|
Простейшие задачи в координатах |
Комбинированный урок.
|
Решение стереометрических задач координатным методом |
Знать: алгоритм вычисления длины вектора, длины отрезка, координат середины отрезка, построение точек по координатам. Уметь: применять алгоритмы вычисления длины вектора, длины отрезка, координат середины отрезка, построения точек по координатам при решении задач. |
Текущий опрос | ||||
7 |
|
Контрольная работа №1 по теме «Координаты точки и координаты вектора» |
Урок применения знаний и умений |
Проверка знаний, умений и навыков при решении задач |
Контрольная работа №1
| |||||
8 |
|
Угол между векторами. Скалярное произведение векторов |
Урок ознакомления с новым материалом |
Ввести понятие угла между векторами и скалярного произведения векторов, рассмотреть форму скалярного произведения в координатах |
Иметь: представление об угле между векторами, скалярном квадрате вектора. Уметь: вычислять скалярное произведение в координатах и как произведение длин векторов на косинус угла между ними; находить угол между векторами по их координатам; применять формулы вычисления угла между прямыми.
|
Устный опрос
| ||||
9 |
|
Угол между векторами. Скалярное произведение векторов |
Комбинированный урок |
Рассмотреть свойства скалярного произведения векторов; решение задач |
Знать: формулы скалярного произведения векторов, длины вектора, координат середины отрезка, уметь применять их при решении задач векторным, векторно-координатным способами. Уметь: строить точки в прямоугольной системе координат по заданным координатам, уметь находить угол между прямой и плоскостью.
|
Математический диктант ( с самопроверкой) | ||||
10 |
|
Вычисление угла между прямыми и плоскостями |
Урок закрепления изученного материала |
Показать как используется скалярное произведение векторов при решении задач на вычисление углов между двумя прямыми, а так же между прямой и плоскостью |
Текущий опрос | |||||
11 |
|
Решение задач по теме «Скалярное произведение» |
Урок закрепления изученного материала |
Повторить формулы скалярного произведения в координатах, косинуса угла между данными векторами через их координаты, косинуса угла между двумя прямыми, между прямой и плоскостью |
Самостоятельная работа (5-7 минут) | |||||
12 |
|
Движения. Центральная, зеркальная и осевая симметрии. Параллельный перенос |
Комбинированный урок |
Познакомить с понятиями движения в пространстве и основными видами движений |
Иметь представление о каждом из видов движения: осевая, центральная, зеркальная симметрия, параллельный перенос, уметь выполнять построение фигуры Уметь: выполнять построение фигуры, симметричной относительно оси симметрии, центра симметрии, плоскости, при параллельном переносе. |
Устный опрос
| ||||
13 |
|
Решение задач по теме «Движения» |
Урок закрепления изученного материала |
Решение задач |
Знать: формулы скалярного произведения векторов, длины вектора, координат середины отрезка, уметь применять их при решении задач векторным, векторно-координатным способами. |
Фронтальный опрос | ||||
14 |
|
|
Урок обобщения и систематизации знаний |
Проверить теоретические и практические знания, умения и навыки при решении задач векторным, векторно-координатным способами |
Знать: формулы скалярного произведения векторов, длины вектора, координат середины отрезка, уметь применять их при решении задач векторным, векторно-координатным способами. |
Проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач
| ||||
15 |
|
Контрольная работа №2 по теме «Метод координат в пространстве» |
Урок применения знаний и умений |
Проверка знаний, умений и навыков по теме |
Контрольная работа №2
| |||||
Цилиндр, конус и шар (17 часов) | ||||||||||
16 |
|
Понятие цилиндра |
Урок ознакомления с новым материалом |
Ввести понятие цилиндрической поверхности, цилиндра и его элементов; вывести формулы для вычисления боковой и полной поверхности цилиндра |
Иметь представление о цилиндре. Уметь: различать в окружающем мире предметы-цилиндры, выполнять чертеже по условию задачи. |
Устный опрос
| ||||
17 |
|
Площадь поверхности цилиндра |
Комбинированный урок
|
Решение задач на нахождение элементов цилиндра, площади поверхности цилиндра |
Уметь: находить площадь осевого сечения цилиндра, строить осевое сечение цилиндра. |
Практическая работа напостроение сечений
| ||||
18 |
|
Решение задач по теме «Цилиндр» |
Комбинированный урок
|
Решение задач на нахождение элементов цилиндра, площади поверхности цилиндра (с.р.) |
Знать: формулы площади боковой и полной поверхности цилиндра и уметь их выводить; используя формулы, вычислить площадь боковой и полной поверхности. |
Самостоятельная работа | ||||
19 |
|
Конус |
Урок ознакомления с новым материалом |
Формирование понятий конической поверхности, конуса |
Знать: элементы конуса: вершина, ось, образующая, основание. Уметь: выполнять построение конуса и его сечения, находить элементы |
Фронтальный опрос | ||||
20 |
|
Конус , площадь поверхности конуса
|
Комбинированный урок
|
Решение задач |
Знать: элементы усеченного конуса. Уметь: распознавать на моделях, изображать на чертежах. |
МД, решение задач по готовым чертежам. | ||||
21 |
|
Усеченный конус |
Урок ознакомления с новым материалом |
Ввести понятие усеченного конуса; вывести формулы для нахождения площади боковой и полной поверхности усеченного конуса |
Знать: формулы площади боковой и полной поверхности конуса и усеченного конуса. Уметь: решать задачи на нахождение площади поверхности конуса и усеченного конуса. |
Фронтальный опрос | ||||
22 |
|
Сфера. Уравнение сферы |
Урок ознакомления с новым материалом |
Ввести понятие сферы, шара и их элементов; вывести уравнение сферы в заданной прямоугольной системе координат |
Знать: определение сферы и шара. Уметь: определять взаимное расположение сфер и плоскости |
Самостоятельная работа Устный опрос
| ||||
23 |
|
Взаимное расположение сферы и плоскости |
Урок закрепления изученного материала |
Рассмотреть возможные случаи взаимного расположения сферы и плоскости |
Знать: свойство касательной к сфере, что собой представляет расстояние от центра сферы до плоскости сечения. Уметь: уметь решать задачи по теме. |
Фронтальный опрос | ||||
24 |
|
Касательная плоскость к сфере |
Урок ознакомления с новым материалом |
Рассмотреть теоремы о касательной плоскости к сфере |
Знать: уравнение сферы. Уметь: составлять уравнение сферы по координатам точек; решать типовые задачи по теме. |
Устный опрос
| ||||
25 |
|
Площадь сферы |
Комбинированный урок
|
Ознакомиться с формулой площади сферы |
Знать: формулу площади сферы. Уметь: применять формулу при решении задач на нахождение площади сферы.
|
Самостоятельная работа обучающего характера (10 мин)
| ||||
26 |
|
Сфера, вписанная в цилиндрическую и коническую поверхности
|
Урок обобщения и систематизации знаний |
Ввести понятие вписанного шара (сферы) в многогранник, описанного шара (сферы) около многогранника, выяснить условия их существования; научить применять введенные понятия при решении задач на комбинацию: сферы и пирамиды, цилиндра и призмы |
Уметь: решать типовые задачи, применять полученные знания в жизненных ситуациях
|
Практикум по решению задач | ||||
27 |
|
Сечения цилиндрической и конической поверхностей
|
Комбинированный урок
|
Решение задач на комбинацию: призма и сфера, конус и пирамида |
Знать: понятие вписанного шара (сферы) в многогранник, описанного шара (сферы) около многогранника, выяснить условия их сосуществования. Уметь: решать задачи на комбинацию: призмы и сферы, конуса и пирамиды. |
Устный опрос, решение задач | ||||
28 |
|
Решение задач по теме «Задачи на многогранники, цилиндр, конус и шар» |
Комбинированный урок
|
Решение задач |
Уметь решать типовые задачи по теме, использовать полученные знания для исследования несложных практических ситуаций |
Тест | ||||
29 |
|
Разные задачи на многогранники, цилиндр, конус и шар. |
Комбинированный урок
|
Решение задач на комбинацию: призма и сфера, конус и пирамида |
. Уметь решать типовые задачи по теме, использовать полученные знания для исследования несложных практических ситуаций. |
| ||||
30 |
|
Разные задачи на многогранники, цилиндр, конус и шар. |
Урок закрепления изученного материала |
Систематизация знаний
|
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа | |||||
31 |
|
Урок обобщающего повторения по теме «Цилиндр, конус, сфера и шар» |
Урок обобщения и систематизации знаний |
Работа над ошибками, подготовка к контрольной работе, решение задач по теме |
Проверка д/з, самостоятельное решение задач | |||||
32 |
|
Контрольная работа №3 по теме «Цилиндр, конус, сфера и шар» |
Урок применения знаний и умений |
Проверка знаний, умений и навыков при решении задач |
Контрольная работа №3 | |||||
Объемы тел (22 часа) | ||||||||||
33 |
|
Понятие объема. Объем прямоугольного параллелепипеда |
Урок ознакомления с новым материалом |
Ввести понятие объема тел; рассмотреть свойства объемов, теорему об объеме прямоугольного параллелепипеда |
Знать: формулы объема прямоугольного параллелепипеда. Уметь: находить объем куба и объем прямоугольного параллелепипеда. |
Устный опрос | ||||
34 |
|
Объем прямоугольного параллелепипеда |
Урок ознакомления с новым материалом |
Повторить свойства объемов, объем прямоугольного параллелепипеда; рассмотреть следствие об объеме прямой призмы, основанием которой является прямоугольный треугольник |
Фронтальный опрос | |||||
35 |
|
Объем прямоугольного параллелепипеда |
Комбинированный урок |
Решение задач |
Самостоятельная работа
| |||||
36 |
|
Объем прямой призмы |
Урок ознакомления с новым материалом |
Изучить теорему об объеме прямой призмы; решение задач с использованием формулы объема прямой призмы |
Знать: теорему о объеме прямой призмы. Уметь: решать задачи с использованием формулы объема прямой призмы и прямоугольного параллелепипеда.
|
Фронтальный опрос | ||||
37 |
|
Объем цилиндра |
Урок ознакомления с новым материалом |
Изучить теорему об объеме цилиндра |
Знать: формулу объема цилиндра. Уметь: выводить формулу и использовать ее при решении задач. |
Фронтальный опрос | ||||
38 |
|
Объем цилиндра |
Урок закрепления изученного материала |
Решение задач с помощью формулы объема цилиндра |
Самостоятельная работа
| |||||
39 |
|
Вычисление объемов тел с помощью интеграла |
Урок ознакомления с новым материалом |
Разъяснить возможность и целесообразность применения определенного интеграла для вычисления объемов тел |
Иметь представление о вычислении объемов тел с помощью определенного интеграла |
Устный опрос
| ||||
40 |
|
Объем наклонной призмы |
Комбинированный урок
|
Вывести формулу объема наклонной призмы с помощью интеграла |
Знать: формулу объема наклонной призмы с помощью интеграла; Уметь: находить объем наклонной призмы. |
Фронтальный опрос | ||||
41 |
|
Объем пирамиды |
|
Вывести формулу объема пирамиды с использованием основной формулы объема тел |
Знать: метод вычисления объема через определенный интеграл. Уметь: применять метод для вывода формулы объема пирамиды, находить объем пирамиды. |
Практикум по решению задач | ||||
42 |
|
Объем пирамиды |
Урок повторения и ознакомления с новым материалом
|
Решение задач на нахождение объема пирамиды, у которой вершина проецируется в центр вписанной или описанной около основания окружности |
Практикум по решению задач | |||||
43 |
|
Объем пирамиды |
Урок закрепления изученного материала |
Решение задач с применением формул объемов пирамиды и усеченной пирамиды |
Тест | |||||
44 |
|
Объем конуса |
|
Вывести формулу объема конуса с помощью определенного интеграла; рассмотреть следствие из теоремы, в котором выводится формула объема усеченного конуса |
Знать: формулы Уметь: выводить формулы объемов конуса и усеченного конуса, решать задачи на вычисление объемов конуса и усеченного конуса. |
Проверка домашнего задания, Самостоятельная работа | ||||
45 |
|
Решение задач на нахождение объема конуса |
Урок повторения и ознакомления с новым материалом
|
Решение задач |
Знать: формулы объемов. Уметь: решать простейшие стереометрические задачи на нахождение объемов. |
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа с последующей самопроверкой | ||||
46 |
|
Контрольная работа №4 по теме «Объемы тел» |
Урок закрепления изученного материала
|
Проверка знаний, умений и навыков при решении задач |
|
Контрольная работа №4 | ||||
47 |
|
Объем шара |
Урок применения знаний и умений |
Вывести формулу объема шара, показать ее применение при решении задач |
Знать: формулу объема шара. Уметь: выводить формулу с помощью определенного интеграла и использовать ее при решении задач на нахождение объема шара.
|
Фронтальный опрос | ||||
48 |
|
Объем шара и его частей |
Урок применения знаний и умений |
Решении задач на применение формул для вычисления объема шара |
Иметь представление о шаровом сегменте. Шаровом секторе, слое. Знать: формулы объемов этих тел. Уметь: решать задачи на нахождение объемов шарового слоя, сектора, сегмента. |
Математический диктант | ||||
49 |
|
Объем шарового сегмента, шарового слоя, сектора |
Познакомить с формулами для вычисления объемов частей шара |
Устный опрос
| ||||||
50 |
|
Объем шарового сегмента, шарового слоя, сектора |
Решение задач |
Теоретический опрос, проверка д/з, самостоятельное решение задач | ||||||
52 |
|
Решение задач по теме «Объем шара и его частей» |
Урок применения знаний и умений |
Решение задач |
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для вычисления объемов шара и площади сферы. |
Теоретический тест | ||||
53 |
|
Урок повторяющего обобщения по теме «Объем шара и площадь сферы» |
Урок повторения и обобщения |
Проверка знаний, умений и навыков при решении задач |
Знать: формулы и уметь использовать их при решении задач.
|
Проверка д/з, самостоятельное решение задач | ||||
54 |
|
Контрольная работа №5 по теме «Объем шара и площадь сферы» |
Урок обобщения и систематизации знаний |
Проверка знаний, умений и навыков при решении задач |
Контрольная работа №5
| |||||
Повторение (12 ч.) | ||||||||||
55 |
|
Аксиомы стереометрии |
Урок применения знаний и умений |
Решение задач |
Знать: основные понятия стереометрии. Уметь: распознавать на чертежах и моделях пространственные формы |
Теоретический опрос, проверка д/з, самостоятельное решение задач | ||||
56 |
|
Параллельность прямых, параллельность прямой и плоскости |
Теоретический опрос, проверка д/з, самостоятельное решение задач | |||||||
57 |
|
Перпендикулярность прямой и плоскости. Теорема о трех перпендикулярах |
Урок применения знаний и умений |
Решение задач |
Знать: признак параллельности прямой и плоскости Уметь: применять признак при доказательстве параллельности прямой и плоскости. Знать: определение и признак скрещивающихся прямых. Уметь: распознавать на чертежах и моделях скрещивающиеся прямые. Знать: определение, признак параллельности плоскостей, параллельных плоскостей Уметь: решать задачи на доказательство параллельности плоскостей с помощью признака параллельности плоскостей |
Теоретический опрос, проверка д/з, самостоятельное решение задач | ||||
58 |
|
Двугранный угол. Перпендикулярность плоскостей |
Урок применения знаний и умений |
Решение задач
|
Знать: определение и признак перпендикулярности двух плоскостей Уметь: строить линейный угол двугранного угла |
Теоретический опрос, проверка д/з, самостоятельное решение задач | ||||
59 |
|
Многогранники. Площади поверхностей многогранников |
Знать: виды призм, формулы нахождения поверхности призмы и площадь поверхности прямой призмы, пирамиды. |
Теоретический опрос, проверка д/з, самостоятельное решение задач | ||||||
60 |
|
Многогранники: параллелепипед, призма, пирамида |
Урок применения знаний и умений |
Знать: определение призмы ,пирамиды, ее элементов. Уметь: изображать призму, пирамиду на чертежах, строить сечение плоскостью, параллельной основанию, и сечение, проходящее через вершину пирамиды. |
Теоретический опрос, проверка д/з, самостоятельное решение задач | |||||
61 |
|
Векторы в пространстве. Действия над векторами |
Решение задач |
Знать: расположение векторов по координатным векторам, действия над векторами, уравнение прямой, координаты вектора; координаты середины отрезка, скалярное произведение векторов, формулу для вычисления угла между векторами и прямыми в пространстве. Уметь: решать задачи координатным и векторно-координатным способами. |
Теоретический опрос, проверка д/з, самостоятельное решение задач | |||||
62 |
|
Цилиндр, конус и шар, площади их поверхностей |
Урок применения знаний и умений
|
Решение задач
|
Знать: определения формулы площади поверхности и объемов, виды сечений. Уметь: использовать приобретенные навыки в практической деятельности для вычисления объемов и площадей поверхностей.
Знать: виды многогранников, формулы нахождения поверхностей и объемов. Уметь: использовать приобретенные навыки в практической деятельности для вычисления объемов и площадей поверхностей. |
Тест с последующей самопроверкой | ||||
63 |
|
Объемы тел |
Практикум по решению задач | |||||||
64 |
|
Многогранники |
Урок применения знаний и умений |
Практикум по решению задач | ||||||
65 |
|
Тела вращения |
Знать: формулы нахождения поверхностей и объемов тел вращения. Уметь: использовать приобретенные навыки в практической деятельности для вычисления объемов и площадей поверхностей. |
Практикум по решению задач | ||||||
66 |
|
Контрольная работа №6 (итоговая) |
Урок контроля ЗУН учащихся |
Проверка знаний, умений и навыков учащихся по курсу стереометрии |
Знать: основной теоретический материал по курсу стереометрии. Уметь: решать задачи |
Контрольная работа №6 |