Логическое задачи. Геометрические фигуры и тела. Предметы геометрической формы в ближайшем окружении.

Конспект занятия

Образовательная область: Познание Раздел: Математика

Тема: Логическое задачи. Геометрические фигуры и тела. Предметы геометрической формы в ближайшем окружении. Цель: Упражнять детей в решении логических задач. Закреплять умения различать и правильно называть геометрические фигуры ( круг, овал, треугольник, квадрат, прямо-угольник, четыхугольник) и тела ( шар, куб, цилиндр, пирамида). Формировать умение находить в ближайшем окружении предметы различной геометрической формы, анали-зировать их форму. Развивать познавательные процессы детей и логическое мышление.

Словарная работа: логические задачки, геометрические тела

Билингвальный компонент: геометриялық пішіндер- геометрические фигуры

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Дети вместе с педагогом становятся в круг.

В круг широкий, вижу я, Встали все мои друзья. Мы сейчас пойдем направо, А теперь пойдем налево, В центре круга соберемся, И на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем, И опять играть начнем.

Д/ и "Определи свое место"- опреде-лить своё место в кругу по отношению к другим детям.

- Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в страну математика на ковре- самолете.

Разминка «Ковёр- самолет»

Ковер-самолет, Ковер-самолет Возьми нас в полет, Возьми нас в полет Взлетай в вышину, Будем приземляться, Неси в неведомую страну. Начинай снижаться.

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Определяют своё место

Повторяют слова и имитируют полет

Организационно-поисковый

- Мы попали с вами в королевство математики. Но кто живет в этом королевстве? Давайте знакомиться.

Д/ упражнение «найди место в ряду»

Вот первый домик жителей математического королевства. В этом доме живут Цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место.

Д/игра «Числа соседи»

Д/игра с мячом «Скажи наоборот»- закрепление мате-матических понятий:

Длинный - короткий; плюс- минус Большой - маленький; больше- меньше Высокий - низкий; равенство- неравенство Широкий - узкий; Толстый - худой;

Далеко - близко; Вверху - внизу;

Слева - справа ; Вперед - назад;

Один - много; Снаружи - внутри; Легкий - тяжелый.

- Вот второй домик математических жителей. Только кто живет в этом доме, я вам не скажу. Я хочу, что бы вы сами их отгадали. Узнаете? Да, это геометрические фигуры - большие озорники очень любят играть. И хотят с вами поиграть. Вы согласны?

Д/ и "Бусы"- продолжи логическую цепочку из геометрических фигур.

С интересом рассм.

1 работает у доски, остальные на местах; прямой и обратный счёт

Вставляют пропущенные цифры

Ловят мяч и называют противоположность названного понятия

это геометрические фигуры

Согласны

Продолжают логическую

Д/и «На что похожа геометрическая фигура».

Физкультминутка

Вышли мы во двор играть. (Ходьба.)

И запрыгали, как мяч. (Прыжки.)

Поиграли в догонялки. (Бег.)

Стали прыгать на скакалке. (Прыжки.)

На качелях покачались (Наклоны вперед-назад.)

И на скейте покатались. (Наклоны в стороны.)

Веселились день-деньской, (Хлопки в ладоши.)

А потом пошли домой. (Ходьба.)

- А в третьем домике живут соседи геометрических фи-гур- геометрические тела: шар, куб, цилиндр, пирамида. Скажите чем геометрические тела отличаются от геометрических фигур?

Д/игра «Назови соседей»: Круг-..шар, квадрат-...куб, треугольник- ..пирамида.

Вот четвертый домик. В этом домике живут Логические задачки. Самые любимые, самые озорные. Их задания самые сложные. Они сейчас вас попробуют вас запутать, будьте особенно внимательны.

Педагог читает логически задачки в стихах.

- Молодцы, ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. Вернуться назад можно только пройдя лабиринт.

Пальчиковая гимнастика

Графическое упражнение «Лабиринт»

цепочку из геом. фиг.

подбирают к геометрическим фигурам карточки с предметами похожей формы

Выполняют физкультминутку

Рассматривают

Геом. фигуры плоские, а тела объёмные

Называют, объясняют

Слушают с интересом

Инд. ответы детей

Вып. п/г «проходят» карандашом лабиринт

Рефлексивно-корригирующий

- Молодцы! Я приглашаю всех на ковер - самолет, чтобы совершить перелет в наш класс. - Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Вам понравилось путешествие? - А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Выслушивает мнения детей, оценивает работу и награждает фишками.

Выходят на ковер, образуя круг и имитируют полет

Делятся мнениями

Благодарят

Ожидаемый результат:

Знать: геометрические фигуры и геометрические тела;

Иметь: навык нахождения в ближайшем окружении предметы различной геометрической формы, анализировать их форму ; Уметь: различать и правильно называть геометрические фигуры ( круг, овал, треуго-льник, квадрат, прямо-угольник, четыхугольник) и тела ( шар, куб, цилиндр, пирамида);