Конспект урока по математике на тему 'Умножение натуральных чисел'

Конспект урока по теме:

«Умножение натуральных чисел»

Образовательное учреждение: МОАУ СОШ № 192 г. Свободного

Дата: 31.10.2014 год.

Предмет: математика.

Класс: 5 «А».

УМК:

• Математика. 5 класс: учеб. для общеобразовательного учреждений /Е.А. Бунимович, Г.В. Дорофеев. - М.: Просвещение, 2012 .

• Авторская программа по математике под редакцией С.Б. Суворова, С.С. Минаева,

• Тема урока: «Умножение натуральных чисел».

Тип урока: урок изучение нового материала

Оборудование:

• Математика. 5 класс: учеб. для общеобразовательного учреждений /Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. - М.: Мнемозина, 2012 .

• Электронная презентация.

• Мультимедиа проектор.

• Карточки обратной связи.

• Раздаточный материал (личные листы учащихся, карточки со смайлами).

Цели урока: организация продуктивной деятельности школьников, направленной на достижение ими следующих результатов:

• Предметных:

• понимание смысла умножения натуральных чисел и использование его свойств при решении математических задач;

• осознанное употребление компонентов действия умножения в устной и письменной речи;

• дальнейшее формирование умения применять свойства умножения для нахождения значения выражения; выработка умений выполнять устные вычисления при умножении;

• умение формулировать учебную тему и учебные задачи, используя математическую терминологию.

• Метапредметных:

Освоение способов деятельности:

• познавательной:

• исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений;

• использование различных методов (взаимоконтроль, самооценка).

• информационно-коммуникативной:

• умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге;

• отражать в устной и письменной форме результатов своей деятельности;

• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование доводов.

• рефлексивной:

• Фиксация затруднения и поиск причин возникших трудностей и их устранение;

• Оценивание своих учебных достижений;

• Умение работать в паре и индивидуально.

• Личностных:

• умение легко выполнять математические операции;

• умение точно и грамотно излагать свои мысли;

• умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

• умение хорошо говорить и легко выражать свои мысли.

Ход урока:

1. Организационно-мотивационный этап

- Здравствуйте, ребята! - За окном золотая осень! Я уверен, что сегодня на уроке всем будет комфортно, отношения будут теплые.

- Ребята, помните, что решая маленькие задачи, вы готовитесь к решению больших и трудных.

- Поэтому, нас сегодня ждет активная и увлекательная работа, и каждый из вас должен поставить себе цель и попытаться достичь её!

2. Этап постановки личностных целей

- На экране вы видите список личностных целей. Этот же список есть в ваших личных листах (Учащиеся отмечают в листах выбранную ими цель).

- В конце урока мы проанализируем, достигли вы ее или нет и почему.

- Прочитайте число 20102015 - тридцать один миллион сто две тысячи четырнадцать. Поставьте точки после единиц миллионов и десятков тысяч. Что получилось, на что похоже 20.10.2015?

- Откройте, пожалуйста, свои тетради и запишите число, классная работа.

3. Этап постановки темы и целей урока

- Дети, приготовьте свои сигнальные карточки - узнаем девиз нашего урока, расшифровав таблицу.

Таблица расшифровки (представлена на слайде).

Задания.

Выполните умножение:

12∙5=60 (В) 5∙20=100 (М)

25∙4=100 (М) 70 ∙5=350 (Ы)

20∙6=120 (Е) 100∙10=1000 (С)

250∙8=1000 (С) 80∙7=560 (И)

8∙40=320 (Т) 25∙2=50 (Л)

30∙4=120 (Е) 11∙8=88 (А)

ВМЕСТЕ МЫ - СИЛА!!! Таким образом, сегодня мы работаем вместе, дружно, помогая друг другу!!!

- Подумайте, что общего во всех примерах? (Умножаются два натуральных числа).

- Ребята, а теперь предположите, как будет звучать тема сегодняшнего урока?

(Учитель уточняет тему урока (тема заранее написана на доске и прикрыта крылом доски) - «Умножение натуральных чисел и его свойства», а дети записывают ее к себе в тетрадь - тема и цели представлены также на слайде!)

- Итак, мы будем дальше …(на слайде представлены цели урока, их можно озвучить учащимся)

- А где и как мы можем использовать знания об умножении натуральных чисел?

Предполагаемые ответы: при решении примеров, заданий, текстовых задач, в повседневной жизни.

4. Этап актуализации опорных знаний

- На уроке нам понадобится знание компонентов действия умножения и его свойств.

- Повторим их:

• Назовите компоненты умножения (1 множитель, 2 множитель, значение произведения).

• (Фронтальная работа с классом - по одному учащемуся выходят к магнитной доске и соотносят название свойства и его буквенную запись, комментируют).

1. а ∙ в = в ∙ а - переместительное.

2. а ∙ (в ∙ с) = (а ∙ в) ∙ с - сочетательное.

3. 1∙ n = n ∙ 1 = n - свойство единицы.

4. 0 ∙ n = n ∙ 0 = 0 - свойство нуля.

5. Этап применения знаний, умений и навыков (работа с учебником)

- Следующий этап - работа с учебником. Ребята, откройте, пожалуйста, свои учебники на страничке 69 (записать на доске), мы сейчас выполним задание учебник под номером 138 выполните (по одному человеку у доски с пояснением):

- А теперь, рубрика «Неверно»

Далее №

- Далее, приступим задачник (Один учащийся у доски).

Запишите выражения:

1. Произведение m и n.

2. Утроенная сумма а и b.

3. Сумма произведений чисел 6 и х и чисел 8 и у.

4. Произведение разности чисел а и b и числа с.

(Все ответы у доски комментируются учителем, и выставляется отметка).

6. Физкультминутка (2 мин.)

- Молодцы, ребята! Умнички! А к нам на урок заглянул давний друг, поприветствуйте его! (Дети встают, а в этот момент начинается занимательная разминка с использованием мультимедиа проектора).

7. Этап закрепления знаний

7. Постановка домашнего задания

8. Подведение итогов урока. Рефлексия

Если необходимо, можно еще раз прокомментировать оценки учащихся (обычно ученик узнает свою отметку сразу после ответа на уроке)

Достижение личностных результатов

- Ребята, в начале урока вы поставили личную цель. Достигли её вы или нет? - Кто хочет, поделитесь своими выводами вслух!? (2-5 учащихся высказывают своё мнение, остальные их слушают). (Демонстрируется слайд с личностными целями).

- В ваших личных листах есть «САМООЦЕНКА» - изобразите ваше настроение после сегодняшнего урока и покажите нам его!

А знаете, ребята, я ведь тоже достиг сегодня цели на уроке - мы с вами рассмотрели тему свойства умножения натуральных чисел, решили интересные задания, безусловно, чтобы вы все ушли с урока с отличным настроением!

Спасибо за урок, всего вам самого доброго!!!