Открытый урок о Лермонтове

Специальная коррекционная школа-интернат № 6

ПРЕДМЕТНАЯ ДЕКАДА СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ «Герой нашего времени»

К 200-летию М.Ю. Лермонтова

17.11.2014г. - 27.11.2014г.

Учитель математики:

ИЗВЕКОВА ЕЛЕНА

ВАСИЛЬЕВНА

Г. ВОРОНЕЖ -2014г.

УРОК - ВИКТОРИНА (24 ноября 2014-2015 уч. г.)

Тема: « О М.Ю. Лермонтове »

Цель урока: 1).Вторичное закрепление усвоенных знаний, выработка умений по их применению

2).Выработка умений самостоятельно применять знания, осуществлять их перенос в новые условия.

Тип урока: Комплексное применение знаний.

Задачи урока: Учебная: закрепление навыков сложения, умножения, деления чисел с разными знаками; нахождение значения корня п-ой степени.

Воспитательная: воспитывать стремление к достижению правильного ответа; привитие учащимся познавательного интереса к истории русской литературы.

СЕГОДНЯ НА УРОКЕ :

1.Речевая разминка

2.Устный счет

3.Объяснение новой темы

4.Решение примеров

5.Отгадывание слов

6.Домашнее задание

7.Решение задач

8.Составление и чтение предложений

9.Игра

10.Физкультминутка

11.Доказательство теоремы

Коррекционная: использовать КРУ для коррекции и развития аналитико- синтезирующего мышления.

Э Т А П Ы У Р О К А :

I.Организационный момент

II.Речевая разминка:

Викторин(а) (у)

Отгадывать

(1)Отгадывать викторину

Пример (ы)

Решение-решать

(2)Решать примеры

(В) таблиц(а) (у)

Букв(а)(ы)

Запис(ать) (ывать)

(3)Записывать буквы в таблицу

12.Чтение стихотворений

Слов(о) (а)

Отгад(ать) (ывать)

(4)Отгадывать слова

Составлять,читать

Составлять и читать

Предложение

(5) Составлять и читать предложение

III. Актуализация опорных знаний.

1).ПОВТОРИМ:

а). Таблицу знаков (при умножении и делении чисел)

(+)(+) = (+)

( -)( -) = (+)

(+)(-) = (-)

(-)(+) = (-)

ученики говорят ответ: знак «+» или «-»,

учитель открывает закрытые ответы

ТАБЛИЦА

б). Правило сложения чисел с разными знаками: в).

- Для ответа берем знак большего (>) числа

- Из большего числа вычитаем (-) меньшее

IV.Устный счет.

а²= а*а

5+2= 3*4= 12:6= =

-5-2= 3*(-4)= (-12):6= =

а³=а*а*а

-5+2= -3*4= 12:(-6)= =

а^п=а*а*….*а

+5-2= -3*(-4)= -12:(-6)= =

+5-5= -3*0 = -12:(-12)= =

V.Самостоятельное выполнение заданий викторины.

а).Коррекционно-развивающее упражнение на коррекцию внимания, логического мышления, аналитико-синтетической деятельности.

ЗАДАНИЕ 1. Решите примеры, подставьте буквы в таблицу, прочитайте слово.

I.

С

И

Й

У

К

Р

- 10

3

1

1

0,2

- 2

5

А

-10 + 11

Л

-7 + 7

И

-8 + 3

Х

-1 + 4

М

-1 -1

II.

- 2

- 5

3

1

- 5

0

III.

К

50 : 2

И

-39 : 3

Й

-36 : 12

Л

32 : ( - 8)

В

-1 : ( -1)

Е

- 16 : (- 8)

1

2

- 4

- 13

25

- 13

-3

IV.

Т

11²

О

(- 2)⁶

Э

(- 4)³

П

(- 1)⁹⁹

- 1

64

- 64

121

V.

В

5 * ( -4)

Л

- 3 * 7

О

- 3,5 * 0

Н

- 8 * ( - 2)

Т

- 2 * 2

М

- 20 * (- 3)

Р

- 15 * ( - 3)

Е

6 * (- 9)

- 21

- 54

45

60

0

16

- 4

0

- 20

б). Коррекционно-развивающее упражнение на коррекцию словесно- логического мышления.

ЗАДАНИЕ 2.

1). Найдите номер своего слова на столе учителя.

2).Прикрепите слово к доске.

I II --- III IV V

3) Прочитайте предложение.

Поочередно ученики подходят к учительскому столу, берут карточку с отгаданным словом и соответствующим номером и прикрепляют к доске.

Затем, сначала по ЦЕПОЧКЕ, а затем ВСЕ ВМЕСТЕ читают предложение ВСЛУХ.

( МИХАИЛ ЛЕРМОНТОВ - ВЕЛИКИЙ РУССКИЙ ПОЭТ )

ЗАДАНИЕ 3. Ответьте на вопросы.

1). Что это за даты?

1814г. - 1841г.

Год рождения

Год смерти

М. Лермонтов

2014 год

1814 г. - 2014г.

2).Посчитайте, сколько лет прожил М. Лермонтов ?

3).Какой сейчас идет год ?

4).Почему в этом году вспоминают о Михаиле Юрьевиче Лермонтове ?

5).Посчитайте, сколько лет прошло с даты его рождения ?

200 лет

й е л и б ю

юбилей

6). Как называется такая дата ?

7). Приведите еще примеры юбилеев.

КРУ на развитие и коррекцию произношения.

ЗАДАНИЕ 4. Прочитайте верно названия юбилеев.

10 лет -десяти 60 лет -

20 ле т - 70 лет -

30 лет - 80 лет -

40лет -сорока 90 лет -девяносто

50лет -пятидесяти 100 лет -

200 лет -

VI. Физкультминутка.

в).КРУ на развитие умений частично- поисковой деятельности и на развитие аналитико-синтезирующего мышления.

ЗАДАНИЕ 5. Выберите правильный ответ.

1). Лермонтов был 2).Лермонтов писал 3).Лермонтов прожил

- артистом - статьи в журналы - 72 года

- музыкантом - картины - 27 лет

- поэтом - песни - 100 лет

- художником - стихи -200лет

4).Михаил Лермонтов был известным 5).М.Ю. Лермонтова знают в

-французским поэтом -Воронеже

-русским поэтом -Москве

-немецким поэтом -России

-японским поэтом -во всем мире

6). Михаил Юрьевич Лермонтов жил в

- 19 (девятнадцатом) веке

-20 (двадцатом) веке

-18 (восемнадцатом) веке

-21 (двадцать первом) веке

ЗАДАНИЕ 6. Ответьте на вопросы.

1). Кем был Михаил Юрьевич Лермонтов ?

2).Что он делал ?

3). В каком веке он жил ?

4).Как вы думаете, почему он известный поэт?

ЗАДАНИЕ 7. Отгадай слова и составь из них предложение.

-ь т с о д р о г

- э п т о

-и л х а м и

-л и м з е

-т о в м о н л е р

-й о к с с у р

П… М….. Л…….. -- г……. р…… з….

( Поэт Михаил Лермонтов - гордость русской земли)

5).Почему Лермонтов - гордость русской земли ?

VII.ИГРА. Коррекционно-развивающее упражнение на коррекцию словесно- логического мышления и познавательной деятельности.

(В роли гостей выступают 2 ученика из параллельного класса и представляют такие страны, как Франция и Англия)

Ребята, представьте, что к нам приехали ГОСТИ из другой страны и спросили:

«Что в России напоминает о Лермонтове в наше время ? Что в вашей стране создано и названо в честь поэта Лермонтова?». Что Вы ответите ?

-жилые дома

-памятники

-компьютеры

-улицы

-дома-музеи

-океаны

-станции метро

-планеты

-площади

Учащимся ГОСТИ задают еще Вопросы, на которые предоставлено несколько вариантов ответов.

1).Какой памятник и в каком городе поставлен Михаилу Юрьевичу Лермонтову?

- памятник А. В. Кольцову в г. Воронеже

- памятник А. С. Пушкину в г. Москве

- памятник М. Ю. Лермонтову в г. Москве

- памятник Никитину в г. Воронеже

-памятник М.Ю. Лермонтову в г. Санкт-Петербурге

2).Какая станция московского метро названа в честь поэта Лермонтова ?

- станция Минская

- станция Пушкинская

- станция Павелецквя

- станция Лермонтовский проспект

3).В каком городе находится площадь, названная в честь Лермонтова?

- Красная площадь в городе Москве

- площадь Ленина в городе Воронее

- площадь Лермонтова в городе Москве

-площадь Ломоносова в городе Санкт-Петербурге

4).Где находится дом-музей Михаила Лермонтова?

- в Тарханах

- в Москве

- в Липецке

- в Воронеже

5).Что такое Тарханы ?

- город

-село

- деревня

-страна

- поселок

УЧИТЕЛЬ: а сейчас посмотрите на памятные места, посвященные Михаилу Юрьевичу Лермонтову.

Ребята, я знаю, что раньше вы учили стихи Михаила Юрьевича Лермонтова. Давайте вспомним некоторые из этих стихотворений.

УЧЕНИКИ читают отрывки из стихотворений М.Ю.Лермонтова: « Парус», «Бородино», «Песня про купца Калашникова», « Мцыри», «Три пальмы».

УЧИТЕЛЬ: И Н Т Р Е С Н Ы Й Ф А К Т : а знаете ли вы, что:

- Лермонтов не только сочинял прекрасные стихи , но он с детства хорошо рисовал. Лучше всего у него получались пейзажи, портреты и зарисовки.

Предлагаю вам посмотреть некоторые рисунки М.Ю.Лермонтова.

И Н Т Е Р Е С Н Ы Й Ф А К Т:

Михаил Лермонтов очень любил математику и решал трудные математические задачи.

УЧИТЕЛЬ: ребята, давайте вспомним, что сегодня у нас было на уроке ?

СЕГОДНЯ НА УРОКЕ :

1.Речевая разминка

2.Устный счет

3.Объяснение новой темы

4.Решение примеров

5.Отгадывание слов

6.Домашнее задание

7.Решение задач

8.Составление и чтение предложений

9.Игра

10.Физкультминутка

11.Доказательство теоремы

12.Чтение стихотворений

Учитель:

I. Ребята, понравился ли вам урок ?

II.Что интересного для себя вы узнали на уроке ?

У ЧЕ Н И К И :

- я узнал(а), что в этом году отмечается юбилей Лермонтова - 200 лет со дня его рождения

- я понял(а), что Лермонтов был очень талантливым человеком: писал стихи, рисовал

- я удивлен(а): оказывается о русском поэте Лермонтове знают во всем мире

-мне было интересно узнать, что Лермонтов любил математику и решал трудные задачи

- я горд(а) тем,что в нашей стране много памятников Лермонтову

III. Как вы оцените свою работу на уроке ?

-мне было интересно и я справил(ся)(ась) со всеми заданиями

-мне было интересно, но я справился не со всеми заданиями.; но я много узнал нового

- мне было не очень интересно

- мне было не интересно

- я ( очень) ( не очень) доволен (довольна) своей работой на уроке