Конспект урока по математике 1 класс

Урок по математике в 1-ом классе по теме: Отличное число

Цели: - рассмотреть состав числа 5;

- учить выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 5;

- продолжить формирование умений сравнивать примеры на сложение в столбике, сравнивать числа, распознавать геометрические фигуры.

Ход урока:

1. Устный счет.

Посадил я пять хороших

Жёлтых бусинок-горошин,

А росточков из земли

Показалось только три.

Три горошинки взошло,

Сколько их не проросло? (5-3=2)

Мы ходили на базар,

Выбирали там товар.

Три морковки, две петрушки,

Тыква, свекла, сельдерей.

Сколько будет овощей? (3+2+1+1+1=8)

(презентация 1)

- Сравните рисунки на доске:

- Чем они отличаются? Чем похожи?

- Тема урока - «Отличное число».

2. Работа по учебнику (задания 1-8).

- Что бывает по пять?

- Рассмотрите рисунки. Какие ещё равенства можно составить по этим рисункам? Запишите их. (5=1+4; 5=2+3; 5=3+2; 5=4+1.)

- Сравните записи. (1+4=4+1; 2+3=3+2)

-Дополните равенства.

Ответ: 1+2=3 1+3=4 1+4=5

2+1=3 2+2=4 2+3=5

3+1=4 3+2=5

4+1=5

-Чем похожи равенства в каждом столбике?

- Восстановите неравенства. (2<2+1 ; 3>3-1 ; 3+2>3.)

-Сколько предметов нужно добавить, чтобы на каждом рисунке стало 5 предметов? (1 ложку, 2 чашки, 3 тарелки, 4 пирожных).

-Сколько будет? Сосчитайте. Нарисуйте ответы.

- У листа бумаги отрезали уголок. Какая фигура получилась? (пятиугольник)

- Сколько было углов? (4)

- Сколько было сторон? (4). Сколько стало углов? (5. 4+1=5)

- Сколько стало сторон? (5)

- Как нужно отрезать уголок, чтобы получился треугольник?

- Определите неизвестное расстояние.

А) 3+2=5 Б) 4-2=2

3. Работа в тетради.

Учащиеся выполняют узор по образцу.

4. Фронтальная работа.

1. Игра «Помогите числам занять свои места по порядку».

Вариант 1.

Дидактическая цель: закрепление представления о порядковом значении числа.

Средства обучения: карточки с цифрами 0,1,2…, 10.

Содержание игры: учитель расставляет на планке цифры от 0 до 9=10 в произвольном порядке и обращается к детям: «Числа заблудились, помогите им занять свои места». Дети расставляют числа первого десятка по порядку: 0,1,2,3,…10.

Учитель спрашивает, сколько цифр нужно для обозначения числа 10.

Вариант 2.

Учитель раздаёт карточки с числами первого десятка. По сигналу «Числа, стройтесь по порядку!» дети строятся по порядку, начиная с меньшего числа: 1,2,…10.

Далее учитель составляет пары примеров на сложение и вычитание, дети называют результат каждого примера:

4+3=7 5+4=9 7+3=10

4-3=1 5-4=1 7-3=4 и т.д.

5. Итог урока

- что нового вы узнали на уроке?

- состав, какого числа мы сегодня прошли?

- оцените свою работу на нашем дереве:

• Я доволен своей работой на уроке - красный лист.

• Я хорошо работал, но умею ещё лучше - зелёный лист.

• Работа не получилась, недоволен собой - синий цвет.

(дети показывают соответствующую карточку).