Колесникова Светлана Владимировна

Предмет: математика

Тема урока: Табличное сложение и вычитание

Класс: 1

Тип урока: урок повторение, закрепление знаний.

Цели:

1. Тренинг изученных понятий, алгоритмов, повторения, систематизации знаний, закрепления умений (на основе учебных действий)

2. Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 20 с переходом через десяток, умение решать простые задачи

Развивающие:

• Развиваем речь (умение оформлять свои мысли в устной форме), мышление (устанавливать аналогии; обобщать и классифицировать по признакам)

• Развиваем умение планировать свою деятельность, оценивать результаты деятельности

• Развиваем умение анализировать и отбирать необходимую информацию

• Развиваем умение ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Воспитательные:

• Воспитываем положительное отношение к своему здоровью;

• Ориентируем умение работать в паре, слушать и понимать речь других;

• Воспитываем аккуратность.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

• Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные УУД:

• В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

• Преобразовывать практическую задачу в познавательную

• Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные УУД:

• Формулировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отбельного задания

• Строить логическое рассуждение

• Добывать новые знания

Коммуникативные УУД:

• Формировать умение работать в парах, находить общее решение, умение аргументировать свое предложение

• Развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Методы обучения: наглядный, частично-поисковый, методы устного и письменного контроля и самоконтроля.

Формы работы: парная, индивидуальная, фронтальная, коллективная.

Средства: мультимедийная установка, презентация к уроку «Олимпиаде», листы с заданиями

Для детей: математический веер, ручки, карандаш, линейка, обратная связь.

Ход урока:

Приветствие учащихся и проверка готовности к уроку

- ребята, сегодня нам на урок пришли гости

- давайте повернемся к ним и поприветствуем

Проверьте свое рабочее место

Приветствие гостей, учителя

Организация рабочего места

Самоопределение к деятельности

Личностные УУД

- с чего начинаем урок?

Минутка чистописания учащихся (с объяснением)

2. Актуализация знаний

Личностные УУД, Коммуникативные УУД, Регулятивные УУД

1. Устный счет:

а) фронтальная работа

- на экране появляются цифры и буквы

12 14 11 13 15 17 16 19 18

Л М О И П А И А Д

- расставить в порядке возрастания, прочитайте слово

- что получилось? (олимпиада)

- что такое олимпиада?

- когда проходили зимние игры?

Высказывание предположений, актуализация опыта

Ответы учащихся

Сочи 2014 г.

Личностные УУД

- знаете ли Вы, где впервые организовались Олимпийские игры?

Слайд:

5 ⁺⁵ _ ^-4 _ ^-1 =

- символом олимпийских игр является 5 колец?

- посчитайте выражение, и Вы узнаете, что обозначают 5 колец

9 ^-5 _ ⁺⁶ _ ^-2 _ =

Учащиеся считают с помощью математического веера

3. Постановка учебной задачи

Формирование обще учебных УД самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

- откройте учебник

- прочитайте тему урока

- табличное сложение и вычитание

- какие слова в формулировке темы вам понятны?

Сложение и вычитание

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

Мы продолжаем учиться решать примеры на сложение и вычитание, рассматривая табличные случаи и помогут нам в этом зимние виды спорта?

- какие зимние виды спорта Вы знаете

Откройте учебник и найдите на стр. 36 задание №1

Фигурное катание

- поработайте в парах. Расскажите друг другу как найти неизвестное вычитаемое и найдите пропущенные числа

Ответы детей

Работы в парах

Ответы детей (используется обратная связь)

Построение проекта выхода из затруднения

Личностные УУД, Регулятивные УУД, Познавательные УУД

стр. 36 задание №2

Лыжный спорт

- отрабатывать приемы сложения и вычитания можно при помощи уравнения

стр. 36 (1 столбик №2)

- чему учились выполняя данное задание?

1 учебник у доски с комментированием, остальные работают в тетради

Самостоятельное 2-е уравнение в тетради

Применение обратной связи

Взаимопроверка учащихся

4. Первичное закрепление

Личностные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

стр. 36 задание № 3

Хоккей

- работаем с текстом задачи (отдельно на листах)

-с помощью вопросов учителя проводиться работа над задачей

Ответы учащихся с комментарием у доски

Самостоятельная работа

Регулятивные УУД

Организует деятельность по закреплению знаний

стр. 36 задание №4

Прыжки с трамплина

Реши примеры

Самостоятельное выполнение, контрольный уровень

На листах задание:

12-6=

5+8=

18-9=

7+6=

5. Рефлексия деятельности

Регулятивные УУД

(умение осуществлять познавательную и личную рефлексию),

Личностные УУД

(умение выражать свои эмоции)

- какова была цель урока?

- какие задачи ставили перед собой?

Чему учились на уроке?

Что помогло нам достичь поставленных целей?

С каким настроением покидаете урок? (обратная связь)

• Пожелание здоровья ученикам

Памятка юному спортсмену (раздает)

• Стихотворение:

«Не бойтесь дети дождя и стужи

Почаще приходите на стадион

</<font size="3">Кто с детских лет со спортом дружит

Всегда здоров, красив и ловок, и умен!»

Дети отвечают на вопросы учителя

Оценка деятельности учащихся на уроке