Урок по геометрии в 8 классе

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Теорема Пифагора.

(Тема урока)

ФИО (полностью)

Тарханова Валентина Владимировна

Место работы

Вологодская область с.Тарногский Городок

БОУ « Тарногская СОШ»

Должность

Учитель математики

Предмет

математика

Класс

8

Тема и номер урока в теме

Теорема Пифагора, урок 1

Базовый учебник

Геометрия 7-9: учебник для общеобразовательных учреждений/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов и др.- 17 издание.-М.:Просвещение, 2007.

8. Цель урока:

• Изучение теоремы Пифагора.

9. Задачи:

Образовательная: создать условия для усвоения теоремы Пифагора и привития навыков вычисления неизвестной стороны прямоугольного треугольника по двум известным; способствовать овладению навыками применять теорему Пифагора к решению простейших задач;

Развивающая: способствовать развитию способности к сопоставлению, наблюдательности, внимания; развитие способности к аналитико-синтетическому мышлению, расширение кругозора;

Воспитательная: формирование потребности в знаниях, интереса к математике.

10. Тип урока: формирование новых знаний и умений.

11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проек­тор.

Дидактические средства: собственная презентация, ЦК ЭОР, ФЦИОР.

10. Структура и ход урока

ХОД И СТРУКТУРА УРОКА

№

Этап урока

Название ис­пользуемых ЭОР

(с указанием по­рядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учи­теля

(с указанием дей­ствий с ЭОР, напри­мер, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

-

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, создает эмоциональный настрой.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

1

1

Актуализация знаний учащихся, полученных ими по теме «Площадь».

Теорема Пифагора

Слайд 2-3.

Формулирует задания на повторение материала по теме: Площадь, демонстрируя слайды, отмечает степень вовлеченности учащихся в работу, при необходимости уточняет ответы учащихся.

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, слушают ответы своих одноклассников, по необходимости делают поправки и дополнения (текущий контроль в форме фронтального опроса).

Учащиеся осуществляют самопроверку.

7

2

Формирование новых знаний:

Изучение теоремы Пифагора

Наглядное представление теоремы Пифагора

Теорема Пифагора

Слайд 4-6.

Доказательство теоремы Пифагора

Организует работу по группам, выдвигает проблему, побуждает к высказыванию собственного мнения, помогает сделать верные выводы, формирует представление учащихся о теореме Пифагора, демонстрируя ресурс №2, что равенство, а²+в²=с² справедливо для любого прямоугольного треугольника.

Учитель подводит учащихся к изучению нового материала, комментирует слайды «Историческая справка».

Учитель организует просмотр видеофрагмента доказательство теоремы Пифагора, организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.

Учащиеся по группам выполняют практическую работу на построение прямоугольных треугольников с катетами 3 и 4 см; 5 и 12 см; 6 и 8 см, а затем проверяют равенство, а²+в²=с². Анализируют полученный результат и высказывают свои предположения

Учащиеся просматривая слайды, получают исторические сведения.

Учащиеся изучают доказательство теоремы при помощи видеофрагмента, обсуждают этапы доказательства теоремы

10

3

Формирова­ние умений: применение теоремы Пифагора при решении задач.

Теорема Пифагора

Слайд 7.

Учитель предла­гает учащимся решить задачи на применение теоремы Пифагора. Организует обсуждение способов решения, учитель оказывает индивидуальную помощь по необхо­димости.

Учащиеся высказывают свое мнение и записывают решение задачи в тетради.

10

4

Закреплениеновых знаний и умений.

Теорема Пифагора

Учитель на закреп­ление изученного материала предла­гает учащимся пройти тест, организует коллективную проверку, обеспечивает положительную реакцию детей на работу одноклассников.

Учащиеся при поддержке учителя работают с тестом анализируют полученные результаты.

10

5

Домашнее задание

Теорема Пифагора

Слайд 8.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке, дает комментарий к домашнему заданию.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Называют основные понятия нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)

Учащиеся записывают домашнее задание.

2

Приложение к плану-конспекту урока

Теорема Пифагора

(Тема урока)

ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ.

№ ресурса в уроке

Название ре­сурса

Тип, вид ре­сурса

Форма предъ­явления ин­формации (ил­люстрация, презентация, видеофрагмен­ты, тест, мо­дель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обес­печивающий доступ к ЭОР

1

Теорема Пифагора

Информацион­ный ресурс

Презентация

2

Наглядное представление теоремы Пифагора

Демонстрационный ресурс

Иллюстрация

3

Доказательство теоремы Пифагора

Обучающий ресурс

Видеофрагмент

4

Теорема Пифагора

контроль

Тест

Примечание : Ресурс 1 - презентация учителя.