Технологическая карта урока по теме: Меньше или больше (5 класс)

Урок математики в 5 классе по теме: Меньше или больше

Учитель: Гилязова Милауша Ханнановна

Должность: учитель математики

Место работы: МБОУ «Мемдельская общеобразовательная школа имени Хай Вахита Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Предмет: Математика 5 класс УМК. Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,А.С. Чесноков - М. : Мнемозина,2014

Тип урока: закрепление новых знаний при решении задач

Время проведения: I четверть

Участники: 5 класс

Цели урока:

формировать умение сравнивать числа и координаты точек;

способствовать развитию математической речи, оперативной памяти;

воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: понимать, что значить»сравнить числа»; уметь правильно выполнять сравнение чисел; понимать, что означает выражение «точка на координатном луче лежит правее или левее заданной точки».

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: регулятивные - уметь определять и формировать цель на уроке с помощью учителя проговаривать последовательность действий на уроке; планировать свое действие в соответствии с поставленной цели; коммуникативные - уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; уметь выражать свои мысли ; познавательные - уметь ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания.

Основные понятия: обозначение натуральных чисел.

Ресурсы:

• Учебник.

• Попов М.А. Контрольные и самостоятельные работы по математике: 5 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика 5 класс»- М.: Экзамен,2012

• ЭОР.

Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа.

Технологическая карта урока1. Мотивация к учебной деятельности.

Цель: создать усло-вия для формирова-ния потребности уче-ников во включении в учебную деятельность.

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

- Добрый день. Ребята, проверьте свою готовность к уроку. Кто полностью готов, посмотрите на меня и улыбнитесь.

Работа с учебником: с.32,№181

Включаются в деловой ритм урока.

Проявление интереса к материалу изучения.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

II. Закрепление новых знаний при решении задач с проговариванием во внешней речи.

Цели:

- закрепить новое знание в речи и знаках;

- зафиксировать преодоление возникшего ранее затруднения

Организует фиксирование нового знания в речи и знаках

Работа с учебником: с.30-32, №163-165, 178- с комментированием

Фиксируют новое знание в речи и знаках

Уметь решать различные виды задач, анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь между условием и вопросом задачи, объяснять выбор действий

Познавательные: уметь добывать новые знания

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Регулятивные: уметь работать по коллективно составленному плану, проговаривать последовательность действий на уроке

III .Физкультминутка

Цель: профилактика утомления, нарушения осанки и зрения , снятие утомления детей на уроке.

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Дети проводят подходящую физкультминутку с минимальной помощью учителя.

IV.Самостоятельная работа.

Цель: организовать проверку умения применять новые знания

Организует проверку знаний

Вариант 1: №166(1),167(1,3)

Вариант 2: №166(20, 167(2,4)

Выполняют самостоятельную работу

Познавательные: уметь извлекать из математических текстов необходимую информацию.

Регулятивные: уметь проводить коррекцию и оценку своих действий

V.Рефлексия учебной деятельности.

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности

- Подведем итог работы на уроке.

- Назовите тему урока.

- Расскажите, чему вы научились.

- Оцените свою деятельность, используя один из кружочков: зеленый, красный, желтый.

Домашнее задание: п.5, №177, 179,180

Отвечают на вопросы.

Осуществляют самооценку. Записывают домашнее задание

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, оценить правильность выполнения действия.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности