- Учителю
- Обобщающий урок в 5 классе по теме: 'Десятичные дроби'
Обобщающий урок в 5 классе по теме: 'Десятичные дроби'
Обобщающий урок по теме « Десятичные дроби.»
Цели урока:
Образовательная: повторение и систематизация знания и умения учащихся по теме «Все действия с десятичными дробями", определение уровня усвоения знаний по данной теме, проверка степени усвоения материала .
развивающая: развитие внимания, памяти, речи, логического мышления, самостоятельности;
воспитательная: воспитание стремления достигать поставленных целей, чувство ответственности, уверенности в себе, умение работать в коллективе, любовь к предмету через нетрадиционные формы урока
Задачи урока:
Показать значимость отработки вычислительных навыков на этом этапе обучения; стимулировать мотивацию учащихся к изучению математики;
Тип урока: урок обобщения, систематизации и коррекции знаний и умений по теме: "Все действия с десятичными дробями"
Форма проведения урока:
-фронтальная,
-в парах,
-групповая,
-индивидуальная
Ход урока:
Вы уже умеете выполнять все действия с десятичными дробями. Сегодня на уроке мы будем сравнивать, складывать, умножать, делить десятичные дроби.
Предлагаю девиз нашего сегодняшнего урока: «Знания имей отличные по теме «Дроби десятичные.»
Всё будет хорошо! Не бойтесь ошибиться, ведь не ошибается тот, кто ничего не делает.
Давайте вспомним как всё начиналось. Выясните в каком столбике верно записано число и напишите в кружочке букву ему соответствующую.
На слух По цепочке у доски
1) пять целых две десятых
5,02
Т
5,2
С
5,002
П
2) ноль целых восемь тысячных
0,008
Т
0,08
Е
0,8
У
3) три целых двадцать пять тысячных
3,25
Д
30,25
В
3,025
Е
4)шестнадцать целых пять сотых
16,005
А
16,5
Е
16,05
В
5) восемнадцать целых восемь сотых
18,8
Ш
18,08
И
18,008
В
6)пять целых пятнадцать десятитысячных
5.0015
Н
5,015
У
5,15
И
( На доске открывается портрет Симона Стевина)
Симон Стевин (1548-1620).В своей книге « Десятая» изложил теорию десятичных дробей.
Предлагаю собрать солнце, которое нам будет светить весь урок. На обороте лучей вопросы:
-Правила сложения и вычитания десятичных дробей
-Правила умножения десятичных дробей на 10 , 100, 1000:.
-Правила деления десятичных дробей на 10 , 100, 1000:.
-Правило умножения десятичных дробей
-Правило деления числа на десятичную дробь
-Правила сравнения десятичных дробей
Повторим все эти правила в устной работе.
« Лови ловушку!»
1) 0,2+0,3=0,5
2) 0,81+1=0,82
3) 0,12+0,4=0,52
4) 5,48-3=2,48
5) 1-0,6=0,4
6) 5,5:1,1=5
7) 0,72:3,6=2
8) 0,14*10=14
9) 8:0,8=10
10) 16:100=0,16
На улице весна ,птицы поют, итак, задача (работа в группах)
Затем каждая группа представляет своё решение.
Из одного скворечника одновременно в противоположные стороны вылетели два скворца. Через 0,15 ч между ними было 16,5 км. Скорость полета одного скворца 52,4 км/ч. Найти скорость полета другого.
Я советую собраться
У нас сравненье впереди
Пишите только верные неравенства
У себя в тетради
1) 85,09 > 67,99
2) 1,6=1,600
3) 55,7 < 55,700
4) 8,605 < 8,59
5) 0,0025 < 0,00247
6) 1,782=1,786
7) 0,088 < 0,1
8) 4,85 > 3,192
9) 9,41 < 9,306
10) 27,09 < 28,02
Физкультминутка
Из - за парт мы выйдем дружно,
Но шуметь совсем не нужно,
Встали прямо, ноги вместе,
Поворот кругом, на месте.
Хлопнем пару раз в ладошки.
И потопаем немножко.
А теперь представим, детки,
Будто руки наши - ветки.
Покачаем ими дружно,
Словно ветер дует южный.
Ветер стих. Вздохнули дружно.
Нам урок продолжить нужно.
Подравнялись, тихо сели
И на доску посмотрели.
« Муравейник» ( с каждым действием к учителю)
Расставьте порядок выполнения
действий в выражении:
100 - (1,873 + 4,627) · 3,04 - 3,8.
Домашнее задание(карточки каждому ученику)
а) Если измерения прямоугольника 4,5 м и 16 м, то его площадь равна _______ м2.
б) Если скорость пешехода 4,5 км/ч, а всадника 16 км/ч, и они идут навстречу друг другу, то скорость их сближения _________ км/ч.
в) Если скорость течения реки 4,5 км/ч, а собственная скорость катера 16 км/ч, то против течения он движется со скоростью ______ км/ч.
г) Если скорость всадника 16 км/ч, а пешехода 4,5 км/ч, и всадник догоняет пешехода, то через 1 час расстояние между ними сократится на ________ км.
д) Если 16 человек купили мороженое по цене 4,5 рублей, то стоимость их покупки _______ руб.
е) Если Петя купил 2 ручки по цене 8 рублей, а Вася купил одну ручку за 4,5 руб., то Петя потратил на ____руб_____.
В заключении ( работа в парах)
Также двое работают на обороте доски.
Выполните действия. Зачеркните в таблице ответы и буквы, им соответствующие. Оставшиеся буквы позволят вам прочитать слово.
1) 5,8 + 22,191=
2) 6,025 х 5,6 =
3) 1,15 х 0,4 =
4) 0,182 : 1,3 =
5) 131,67 : 5,7 =
1,4
23,1
0,46
2,11
0,14
0,4
27,991
3,4
33,74
27
8,22
2,6
М
П
Ю
О
З
Л
Ь
О
В
Д
Е
Ц
МОЛОДЕЦ
Рефлексия.
Предлагается продолжить фразу
-Сегодня на уроке я повторил…
-Мне нужно особенно обратить внимание…
Выставление оценок.
Урока время истекло!
Я вам, ребята, благодарна
За то, что встретили тепло
И поработали ударно!
6