Конспект урока по математике для 8 класса «Площадь многоугольника»

МБОУ «Школа №9» Ново- Савиновского района г. Казани

Республики Татарстан

Конспект урока геометрии в 8 классе

Тема: «Площадь многоугольника»

Составила: Мифтахова Резеда Хабировна

учитель математики МБОУ «Школа №9»

Ново-Савиновского района г. Казани РТ

Казань, 2014

Тема урока: Площадь многоугольника

Число:

Учебник: Геометрия, 7-9: Учеб. Для общеобразоват. учреждений/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.-13-е изд.-М.: Просвещение,2009-384 с

Класс: 58

Цели урока:

1. Образовательные: Повторить и обобщить полученные знания по темам: «Четырехугольники», «Площадь многоугольника». .

2. Развивающие: продолжить развивать внимание и культуру математической речи, умение работать в парах и малых группах.

3. Воспитательные: продолжить воспитывать инициативность, самостоятельность учащихся.

Тип урока: закрепление изученного материала

Методы обучения : частично - поисковый

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация по теме урока.

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Время

Деятельность учащихся

Комментарии

1.Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Садитесь!

Начинаем наш урок!

(слайд 2)

3 мин.

Приветствие учителя.

Отвечают на вопросы

2.Актуализация знаний учащихся

Фронтальный опрос

(слайд 3)

(слайд 4)

И т.д. (всего 7 вопросов)

5мин.

Выдвигают свои предположения. Выражают согласие, несогласие, дополнения жестами

Отвечают на вопросы теста устно.

Проговаривают определения, свойства, признаки фигур

Показывают жестом.

3.Закрепление ранее изученного материала

(слайд 5)

(слайд 6)

(слайд 7)

(слайд 8)

- Запишем в тетрадях число, классная работа.

-(слайд 9).

Вы вспомнили теоретический материал по данной теме, предлагаю вам разделиться на группы по 4 человека, выполнить любые 3 задания из пяти, тем самым проверить себя и своих одноклассников.

(Работа по готовым чертежам)

Осуществляется целевой обход учителем: оказывает помощь, следит за оформлением в тетради и осанкой учащихся.

Проверка с помощью интерактивной доски

20мин

Учащиеся комментируют каждое утверждение, выражая свое согласие или несогласие, при необходимости исправляют ошибки.

Высказывают своё мнение

Называют основные свойства площадей, проверяют себя, используя ответы на доске

Соотносят фигуры с формулами нахождения их площадей.

Записывают:

Число,Классная работа

Делятся на группы. Обсуждают решение.

Выполняют задание.

Сверяют свой ответ в группе.

Выступают ораторы от каждой группы, предлагая своё решение. Затем проверяют ответ используя интерактивную доску

Физкультминутка

- Устали, давайте отдохнём. Встаньте, поставьте руки на пояс, ноги на ширину плеч.

1. Выполняем наклоны головы (вправо, влево, вперед, назад) 2 раза

2. Опустите руки, поднимаем и опускаем плечи. На счёт 1-8

3. Руки на пояс. Наклоны туловища вправо, влево, вперед, назад. 2 раза.

- Молодцы, теперь садитесь, продолжаем работу.

2 мин

Учащиеся выполняют упражнения.

Закрепление ранее изученного материала

(слайд 10)

10мин

Продолжают работать

по следующему слайду

Сверяют свой ответ в группе.

Выступают ораторы от каждой группы, предлагая своё решение. Затем проверяют ответ используя интерактивную доску

4.Подведение итогов урока

(слайд 11)

- Достигнута ли ваша личная цель на данном уроке?

3 мин

Высказывают своё мнение. Дают развернутый ответ по теоретическому материалу.

5.Домашнее задание

- Откройте дневники, запишите дом. Задание.

- Ребята, вы сегодня работали быстро и слажено. Спасибо за урок!

2мин

Записывают д.з.