- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по математике
Календарно-тематическое планирование по математике
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3
городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан
Рассмотрено
на заседании ШМО
МОБУ СОШ № 3
Протокол № 1
от _____________г.
Рук. ШМО _________
(Дутова О.В.)
Согласовано
на заседании МС
Зам. директора по УР
__________________
(Сакратова М.М.)
Протокол №________
от «___» ___ 2015 г.
Утверждено
Директор МОБУ СОШ №3
_______________________
(Крылов А.В.)
Приказ № ______________
от «___» ________ 2015г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
на 2015-2016 учебный год
Ф.И.О. учителя: Шатанова Ирина Николаевна
Предмет: Математика
Класс: 3 Б
Количество часов: в неделю 4 часа I семестр 64 часа II семестр 40 часов III семестр 36 часов год 140 часов
Учебник: Математика, Л.Г.Петерсон, М.ЮВЕНТА, 2012г.
I семестр
II семестр
III семестр
Всего
Количество контрольных работ
3
1
2
6
Количество самостоятельных работ
4
2
2
8
Количество математических диктантов
2
1
1
4
Планирование составлено на основе примерной основной образовательной программы образовательной системы «Школа 2000», Программы отдельных предметов, курсов для начальной школы / Под научн. ред. Л.Г.Петерсон. - М.: Балласс, 2012 г., рекомендованных Министерством образования РФ.
Тематическое планирование составлено «___»___ 2015г. _________ (Шатанова И.Н.)
подпись
№ п/п
Тема
Количество часов
Дата проведения
Основные виды учебной деятельности (УУД)
Домашнее задание
по плану
фактически
Повторение (2 часа)
1
Повторение изученного во 2 классе
2
02.09
Познавательные:
Использует сравнение для установления общих и специфических свойств объектов, высказывает суждения по результатам сравнения;
Делает выводы на основе обобщения знаний;
Понимает цель и осмысливает прочитанное.
Определяет последовательность действий для решения предметной за-дачи, осуществляет простейшее планирование своей работы;
Регулятивные:
Вырабатывает критерии оценки в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно;
Осознаёт уровень и качество выполнения работы;
Коммуникативные:
Участвует в учебном диалоге.
Строит монологическую речь;
Соблюдает нормы речевого взаимодействия.
Сотрудничает с одноклассниками при работе в группе.
Повторить таблицу умножения
Множество (21 час)
2
Множество и его элементы.
1
03.09
Познавательные:
Использует сравнение для установления общих и специфических свойств объектов, высказывает суждения по результатам сравнения;
Делает выводы на основе обобщения знаний;
Понимает цель и осмысливает прочитанное;
Определяет последовательность действий для решения предметной задачи, осуществляет простейшее планирование своей работы;
выполнять анализ и синтез;
устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;
выстраивать логическую цепь рассуждения
Регулятивные:
Вырабатывает критерии оценки в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно;
Осознаёт уровень и качество выполнения работы;
Ставит учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;
Сопоставляет свою оценку с оценкой другого человека;
Обращается к способу действия, оценивая свои возможности;
работая по плану, сверяет свои действия с целью
Коммуникативные:
Участвует в учебном диалоге;
Строит монологическую речь; аргументирует свою точку зрения;
Соблюдает нормы речевого взаимодействия.
Сотрудничает с одноклассниками при работе в группе .Умеет слушать, извлекать пользу из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе;
Часть 1, с.3, №12
3
Способы задания множеств (перечислением и общим свойством).
1
04.09
с.6, № 9
4
Равные множества, пустое множество.
1
05.09
с.9, №12
Повторить таблицу умножения
5
Диаграмма Венна.
Знаки и
1
09.09
с.12, № 9
6
Диаграмма Венна. Знаки и .
1
10.09
с.15, №13,14
7
Подмножество.
Знаки и
1
11.09
с.18, №9
8
Решение задач на приведение к единице. (первый тип)
1
12.09
с.19, № 3(б)
9
Разбиение множества на части по свойствам (Классификация)
Контрольный устный счет
1
16.09
с.23, №6, 8
10
Пересечение множеств. Знак ∩
1
17.09
с.26, №11, 12
11
Свойства операции пересечения множеств.
1
18.09
с.28, №8
12
Задачи на приведение к единице. (второй тип) Самостоятельная работа.
1
19.09
С.31, №9, 10
13
Объединение множеств.
Знак .
1
23.09
с.35, №11, 14
14
Свойства операции объединения множеств.
1
24.09
с.37, №11,с.38, №15
15
Входная контрольная работа
1
25.09
Инд.задания
16
Свойства операции объединения множеств
1
26.09
с.40, №11, 12
17
Разбиение множеств на части по свойствам (классификация).
1
30.09
с.45, №15, 17
18
Сложение и вычитание множеств
1
01.10
с.45, № 16
19
Пересечение и объединение множеств. Задачи на приведение к 1.
1
02.10
С.44, № 12
20
Пересечение и объединение множеств.
1
03.10
С.38, №13
21
Пересечение и объединение множеств.
1
07.10
инд. задания
22
Выполнение проектных работ по теме
« Как люди научились считать» (« Системы счисления» , « Первые цифры» , « Открытие нуля» , « О бесконечности натуральных чисел» и др.).
1
08.10
Проектные работы С.46-48
Операции над числами (21 час)
23
Многозначные числа
1
09.10
Познавательные:
выполнять анализ и синтез;
устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;
выстраивать логическую цепь рассуждения;
Регулятивные:
выделяет учебную задачу на основе изученного;
вырабатывает критерии оценки в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно;
работая по плану, сверяет свои действия с целью; Ставит учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;
Составляет план действий при отработке способа действия;
Сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно;
Коммуникативные:
Оформляет свои мысли в устной и письменной речи;
Прогнозировать последствия коллективных решений;
Учиться подтверждать аргументы фактам; Участвует в учебном диалоге;
Строит монологическую речь;
Соблюдает нормы речевого взаимодействия.
с. 61, №8,9
24
Нумерация многозначных чисел. Сравнение многозначных чисел.
1
10.10
с.64, №14
25
Нумерация и сравнение многозначных чисел
1
14.10
с.67, №10, 12
26
Сложение и вычитание многозначных чисел
1
15.10
с.70, № 11, 13
27
Выражение многозначных чисел в разных единицах счета и анализ единиц счета с единицами длины.
1
16.10
с. 73, №10, 14,15
28
Сложение и вычитание многозначных чисел.
Самостоятельная работа
1
17.10
с. 76, №11, 13
29
Сложение и вычитание многозначных чисел.
1
21.10
с.79, №9, 11
30
Сложение и вычитание многозначных чисел. Математический диктант.
1
22.10
с.81, №9
31
Сложения и вычитания многозначных чисел.
1
23.10
С.82, №11
32
Умножение чисел на 10, 100, 1000
1
24.10
инд.задания
33
Умножение чисел на 10, 100, 1000.
1
28.10
с.85, №12,14
34
Умножение круглых чисел.
1
29.10
с.88, №9, 10
35
Деление на 10,100,1000...
1
30.10
с.90, №9, с.91, № 15
36
Деление круглых чисел
1
05.11
С.94, №12,14
37
Единицы длины.
1
06.11
с.97, № 11-13
38
Единицы длины.
1
07.11
с.100, №12, 16
39
Единицы массы. Грамм.
1
11.11
с.103, №12, 13
40
Единицы массы. Тонна. Центнер.
1
12.11
с.106, №14
41
Повторение. Многозначные числа. Единицы массы и длины.
1
13.11
с.112, №11-13
42
Контрольная работа
по теме «Умножение и деление круглых чисел. Единицы длины и массы»
1
14.11
43
Работа над ошибками
1
18.11
инд. задания
Умножение и деление многозначных чисел (20 часов)
44
Письменные приемы умножения многозначного числа на однозначное .
1
19.11
Познавательные:
Делать выводы на основе обобщения знаний;
Извлекает информацию, представленную в разных формах;
Определяет последовательность действий для решения предметной задачи, осуществляет простейшее планирование своей работы;
Умеет с большей долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты;
Понимает цель чтения и осмысливает прочитанное;
Регулятивные:
Ставит учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;
Обращается к способу действия, оценивая свои возможности;
Работая по плану, сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно. Определяет цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя;
Составляет план действий при отработке способа действия;
Сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно.
Коммуникативные:
Строит монологическое высказывание, участвует в учебном диалоге, аргументирует свою точку зрения;
Проявляет интерес и уважение к разным точкам зрения; Оформляет свои мысли в устной и письменной речи; строит монологическое высказывание .
Организовывает учебное взаимодействие в группе
Часть 2, с.2, №8,9
45
Умножение многозначного числа на однозначное .
1
20.11
с.5, №13
46
Умножение многозначного числа на однозначное .
Самостоятельная работа
1
21.11
с.7, №9,10
47
Решение задач по их сумме и разности.
1
25.11
с.9, №8,9
48
Деление многозначного числа на однозначное .
1
26.11
с.12, №9
49
Деление многозначного числа на однозначное .
1
27.11
с.15, №11
50
Деление на однозначное число с нулём посередине.
1
28.11
с.18, №7,8
51
Деление на однозначное число с нулём на конце.
1
02.12
с.21, №11
52
Деление многозначного числа на однозначное с нулём посередине и на конце.
1
03.12
с.24, №9, 10
53
Деление круглых чисел, сводящееся к делению на однозначное число.
1
04.12
с.26, №8, с.27, №11
54
Деление круглых чисел, сводящееся к делению на однозначное число.
1
05.12
с.30, №11,14
55
Деление многозначного числа на однозначное с остатком. Деление круглых чисел с остатком. Контрольный устный счет.
1
09.12
с.33, №11,с.32, №9
56
Повторение по теме «Умножение и деление многозначных чисел на однозначные»
1
10.12
с.36, №10, 11
57
Преобразование фигур на плоскости.
1
11.12
с. 39, №14, 16
58
Симметрия.
1
12.12
с.42, №8,9
59
Симметрия. Построение симметричных фигур.
1
16.12
с.44, №9, 10
60
Симметричные фигуры. Математический диктант.
1
17.12
с.48, №10, 11
61
Симметрия. Симметричные фигуры. Повторение.
1
18.12
С.47, №11,12
62
Контрольная работа по теме
«Умножение и деление многозначных чисел на однозначные»
1
19.12
С.47, №6
63
Работа над ошибками.
1
23.12
С.45, №11,13
Меры времени. Выражение с переменной. Уравнение. (18 часов)
64
Меры времени. Календарь.
1
24.12
Познавательные:
Умеет с большей долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты;
Понимает цель чтения и осмысливает прочитанное;
Определяет последовательность действий для решения предметной задачи, осуществляет простейшее планирование своей работы;
Регулятивные:
Определяет цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя;
Составляет план действий при отработке способа действия;
Сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно;
Коммуникативные:
Оформляет свои мысли в устной и письменной речи; строит монологическое высказывание .
Организовывает учебное взаимодействие в группе
с.49-50, чит, с.52, №10, 11
65
Меры времени. Дни недели.
Самостоятельная работа
1
25.12
с.55, №15, 16
66
Таблица мер времени.
1
26.12
с.58, № 13
67
Меры времени. Календарь. Неделя.
1
30.12
С.58,№14
68
Часы и их виды.
1
14.01
с.59, чит., с.61, № 13
69
Сравнение, сложение и вычитание единиц времени.
1
15.01
с.62, чит., с.64, №12
70
Сравнение, сложение и вычитание единиц времени. Обобщение.
1
16.01
С.64, №13
71
Переменная.
1
20.01
с.67, №14, 15
72
Выражение с переменной.
1
21.01
с.70, № 8, 10
73
Высказывания: верно и неверно, всегда и иногда.
1
22.01
с.73, №12,14
74
Равенство и неравенство
1
23.01
с.76, №11, 12
75
Уравнения.
1
27.01
С.78, №4
76
Упрощение уравнений
1
28.01
с.79, №6,7
77
Составные уравнения . Самостоятельная работа.
1
29.01
с.82, №11, 12
78
Решение составных уравнений.
1
30.01
с. 85, №11, 12
79
Решение составных уравнений.
1
03.02
С.84, №5
80
Решение уравнений
1
04.02
С.85, №13, 14
81
Решение составных уравнений.
1
05.02
С.82, №13,14
Формулы (41 час)
82
Формула. Формулы площади и периметра прямоугольника:
S=a b, P=(a+b)2
1
06.02
Регулятивные:
Ставит учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;
Сопоставляет свою оценку с оценкой другого человека;
Обращается к способу действия, оценивая свои возможности;
Работая по плану, сверять свои действия с целью
Исправлять ошибки с помощью учителя. Определяет цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя;
Составляет план действий при отработке способа действия;
Сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно;
Познавательные:
Умеет с большей долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты;
Находит в справочниках, словарях необходимую информацию;
Определяет последовательность действий для решения предметной задачи, осуществляет простейшее планирование своей работы;
Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи;
Выстраивает логическую цепь рассуждения;
Выполняет анализ
Коммуникативные:
Умеет слушать, извлекать пользу из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе;
Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
Выступает перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
с. 88, №9, 10
83
Формула объёма прямоугольного параллелепипеда. V=abc
1
10.02
с.89-90, чит., с.91, №10, 11
84
Формула деления с остатком. а=bc +r, r<b
1
11.02
с.94, №12, 13
85
Решение задач с помощью формул.
1
12.02
с.96, №7,8
86
Скорость, время, расстояние.
Контрольный устный счет.
1
13.02
С.3, №10,11
87
Изображение движения объекта на числовом луче. Формула пути. s = vt
1
17.02
С.6, №10, 11
88
Формула пути. Решение задач.
1
18.02
с.6, №12,13
89
Решение задач на движение.
1
19.02
с. 9, №13,15
90
Решение задач на движение c использованием схем.
1
20.02
с.12, №8,11
91
Решение задач на движение с использованием таблиц.
1
24.02
с.15, № 8, 9
92
Решение задач на движение с использованием схем и таблиц.
1
25.02
с.18, №10, 11
93
Решение задач на движение. Математический диктант.
1
26.02
с. 21, №12, 13
94
Контрольная работа «Формулы. Задачи на движение».
1
27.02
с.24, №12, 15
95
Работа над ошибками. Решение задач на движение.
1
03.03
С.23, №10
96
Решение задач на движение.
1
04.03
С.23, №8
97
Умножение на двузначное число. Самостоятельная работа
1
05.03
с. 27, №13
98
Стоимость, цена, количество. Формула стоимости.
C=an
1
06.03
с.30, №7,11
99
Решение задач на формулу стоимости. Умножение на двузначное число.
1
10.03
с.33, №10, 11
100
Умножение круглых чисел, сводящееся к умножению на двузначное число.
1
11.03
с.36, № 10, 11
101
Решение задач на формулу стоимости .
1
12.03
С.32, №9
102
Умножение многозначного числа на двузначное.
1
13.03
С.36, №9
103
Умножение многозначного числа на двузначное.
1
17.03
Индив.задания
104
Умножение на трехзначное число.
1
18.03
с.39, №8
105
Умножение на трехзначное число, у которого в разряде десятков стоит ноль.
1
19.03
С.41, №5, с.42, №10
106
Умножение трехзначного числа, в котором отсутствует разряд десятков.
1
20.03
индив. задания
107
Решение задач.
1
31.03
С.41, №7 (б)
108
Работа, производительность, время работы. Формула работы: A=vt
1
01.04
с.45, №6
109
Решение задач на формулу работы.
1
02.04
с. 48, №13
110
Решение задач на формулу работы.
1
03.04
С.50, №4
111
Умножение на двузначное и трёхзначное число. Формула работы.
1
07.04
с. 51, №6
112
Решение задач с использованием изученных формул.
1
08.04
индив. задания
113
Контрольная работа по теме «Умножение многозначных чисел. Формула работы».
1
09.04
С.47, №10
114
Работа над ошибками. Решение задач на формулу пути, стоимости, работы.
1
10.04
индив. задания
115
Формула произведения. a=bc
1
14.04
с. 55, №5,7
116
Решение задач на формулу произведения. Самостоятельная работа.
1
15.04
С.55, №10
117
Классификация задач.
1
16.04
с.59, №9
118
Решение задач разных типов.
1
17.04
с.62, № 10
119
Умножение многозначных чисел.
1
21.04
С.64, №10
120
Умножение многозначного числа на многозначное. Математический диктант.
1
22.04
с. 65, №15
121
Умножение многозначного числа на многозначное.
1
23.04
с.68, №17
Повторение (13 часов)
122
Повторение изученного. Задачи на повторение.
1
24.04
Регулятивные:
Определяет цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя;
Составляет план действий при отработке способа действия;
Сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно;
Познавательные:
Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи;
Выстраивает логическую цепь рассуждения;
Выполняет анализ
Коммуникативные:
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Прогнозировать последствия коллективных решений;
Организовывать учебное взаимодействие в группе
с.70, №29
123
Повторение изученного. Задачи на повторение.
1
28.04
с.71, №34
124
Решение уравнений. Контрольный устный счет.
1
29.04
с.73, №50
125
Повторение изученного. Задачи на повторение.
1
30.04
С.64, №7
126
Повторение изученного. Задачи на повторение.
05.05
С.№12-14
127
Повторение пройденного, решение задач.
1
06.05
с.72, №40
128
Проверка вычислительных навыков. Сложение многозначных чисел.
2
07.05, 08.05
с.74, №53,54
129-130
Проверка вычислительных навыков. Вычитание многозначных чисел. Самостоятельная работа.
2
12.05, 13.05
с.75, № 66,67
131-132
Итоговая контрольная работа за 3 класс.
1
14.05
С.76, №68
133
Работа над ошибками
1
15.05
С.77, №77
134-135
Умножение и деление. многозначных чисел.
2
19.05, 20.05
с.76, №72,73
136-137
Решение задач изученных видов. Урок-соревнование «Турнир смекалистых».
2
21.05, 22.05
с.77, №78,79
138- 140
Проверка вычислительных навыков. Сложение многозначных чисел. Решение задач
3
26.05, 27.05, 28.05 29.05
С.78, №86-88