Конспект урока на тему Сложение и вычитание одночленов (7 класс, алгебра)

МБОУ «ОСОШ№1 имени Героя РФ В.П.Брюхова»

</<font size="4">Учитель математики :Кайгородова Зоя Ивановна

Тема урока : Сложение и вычитание одночленов.

Цель урока:

Образовательная - ввести определение подобных одночленов, познакомить учащихся с алгоритмом сложения и вычитания одночленов.

Воспитательная - воспитание аккуратности, настойчивости, ответственности к учебе и воспитывать чувства товарищества, вежливость.

Развивающая - развитие памяти, речи, любознательности, познавательного интереса , формирования представлений в математическом языке, его компонентах.

Ход урока:

1. Организационный момент (класс предварительно разделить на группы по 5 человек)

- Сегодня у нас необычный урок, а урок - игра «Немного истории, а много математики» ( слайд 1)

Девиз: Дорогу осилит идущий, а математику мыслящий. ( Слайд 2)

2.Актуализация знаний

- А чему посвящена игра вы узнайте, если правильно решите задания ( каждая группа получает задания на карточках и на карточках ответы с буквами, решая карточки и подставляя правильные ответы получают словосочетание « Пермский край» )

Задание

- А кто знает, сколько лет исполнилось Пермскому краю? (10 лет)

- Дата рождения Пермского края? (01.12.2005г.)

- Если хотите узнать, когда была создана Пермская губерния, то решите задания ( каждая команда получает по одному заданию на карточках и ответы пишем на доске)

Ответ: 1797 год - создана Пермская губерния, центром которой стал город Пермь

3.Постановка проблемы, формулирование темы и цели урока

- Ребята, когда вы выполняли первое задания, какие выражения вы не смогли решить? Найдите эти выражения и объясните почему вы не смогли решить. Что нам нужно сделать, чтобы научиться их решать? ( учащиеся сами называют тему урока, отвечая на вопросы учителя, проговаривают проблему и озвучивают цель нашего урока)

- Открыли тетради, записали число и тему урока « Сложение и вычитание одночленов»

4.Изучение нового материала

- Чтобы разрешить такую проблему, предлагаю каждой группе провести исследование ( каждая группа получает задание на карточках)

Найдите значение каждого выражения, если а=2, в=3

Пока ученики решают примеры, учитель на доске крепит на магниты небольшие карточки с такими же заданиями, для того чтобы каждая группа записала свои ответы.

- Ребята, если внимательно посмотреть на ваши ответы, то вы увидели, что на некоторых плакатах ответы совпали. Как вы думаете, почему?

Учащиеся, отвечая на вопрос, делают вывод и составляют алгоритм сложения и вычитания одночленов.

- Ребята, скажите, а можно ли этот алгоритм применить к этому выражению?

2x²*7a+3x²*2a

- Чтобы вывести окончательный алгоритм, нужно повторить термины и ответить на следующие вопросы.

- Прочитайте алгоритм (слайд 4)

5. Закрепление:

Решение ребуса - примеры на карточках решают в тетрадях, если правильно задания по алгоритму, то получив правильные ответы, на доске учитель выписывает коэффициенты 14, 16, 13, 16, 20, 16, 3 (зашифрованы буквы алфавита и получили название города Перми с 1940-195 года - Молотов)

1. 8a²*2ab-2a²*ab

2. 2²*4xy²+8x²*xy²

3. 5x ²y²+2x ²y*4y

4. 11xy*2xy-2x²*3y²

5. 7m ⁴n*5n-3m ³n*5mn

6. 7x²*2y+2x*yx²

7. 0,5m*3n²+m*1,5n²

6. Итог урока: Повторить алгоритм сложения и вычитания одночленов.

7. Домашние задание: Для тех, кто допустил ошибки в примерах для закрепления: 21.10 и 21.12

Для тех, кто не допустил ошибок в примерах для закрепления: 21.14 и

21.16. ( слайд 5)