7


  • Учителю
  • Урок-полёт, математика, 7 класс, «произведение разности двух выражений на их разность»

Урок-полёт, математика, 7 класс, «произведение разности двух выражений на их разность»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Аннотацияк   уроку математики в 7 классе по теме«Произведение разности двух выражений на их сумму». Данный урок является шестым уроком по теме «Формулы сокращенногоумножения», но первым по теме «Разность квадратов». По форме организации образовательнойдеятельности -
предварительный просмотр материала


Аннотация к уроку математики в 7 классе по теме «Произведение разности двух выражений на их сумму».


Данный урок является шестым уроком по теме «Формулы сокращенного умножения», но первым по теме «Разность квадратов». По форме организации образовательной деятельности - урок изучения нового материала, закрепления и совершенствования знаний и способов действий, по типу-комбинированный.

При постановке целей урока, я исходила из того, что учащиеся владеют некоторыми основами данной темы. В начале урока все учащиеся были привлечены к постановке цели урока для себя (целеполагание). Исходя из целей урока, подобрано содержание образования. Оно соответствует принципам личностно ориентированного обучения, особенностям развития учащихся данного класса, их уровню обученности и обучаемости.

Методы, приемы и формы работы направлены не только на активизацию познавательной деятельности учащихся, но и на формирование ключевых компетенций, на развитие универсальных учебных действий на различных этапах урока через создание ситуаций личностно ориентированной направленности.

Развитие навыка работы над изученной темой осуществляется путем чередования разных видов деятельности учащихся, что способствует развитию монологической речи учащихся, развитию самостоятельности мышления, умения анализировать, обобщать, осуществлять контроль, самоконтроль , взаимоконтроль. и снятию утомления. Логически продуман переход от одного вида деятельности к другому. На уроке обеспечивается активное участие каждого ученика в процессе образования. Темп и ритм урока оптимальны. Задания для самостоятельной работы подобраны с учетом осуществления дифференцированного подхода к сильным и слабым ученикам.

При подведении итогов урока проводится рефлексия, дается балльная и вербальная оценка деятельности учащихся.

Использование ИКТ позволяет планомерно, ритмично, целенаправленно вовлекать каждого ребенка в учебный процесс в роли активного участника этого процесса.

Отношения учитель-ученик построены на принципах сотрудничества и свободы выбора.

Разработка может быть использована учителями работающими по учебнику Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г, Нешков К.И., Суворова С.Б. Алгебра 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - Москва «Просвещение» 2009 г.




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал