- Учителю
- Календарно-тематическое планирование Алгебра и начала анализа 10кл (Никольский)
Календарно-тематическое планирование Алгебра и начала анализа 10кл (Никольский)
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Ялтинская средняя школа № 4»
(МКОУ «ЯСШ № 4»)
Рассмотрена и принята на заседании «Согласовано» «Утверждаю»
школьного методического объедине- Заместитель директора по УВР Приказ от___________№___
ния МКОУ «ЯСШ № 4»
Протокол от_______________№_____ __________________С.В.Мычак Директор МКОУ «ЯСШ № 4»
Руководитель МО________В.Н.Рогов ________________Т.А.Шабанова
Календарно-тематическое планирование по алгебре
для 10 класса
на 2015-2016 учебный год
Автор-составитель Рогов В.Н.
учитель математики МКОУ «ЯСШ № 4»
категория «первая»
2015 г.
Пояснительная записка к поурочному планированию
Автор программы: Т.Н. Видеман
Год издания 2012 Издательство «Учитель»
Количество учебных часов 102
Количество учебных часов для выполнения 102
Контрольных работ 5
Административных работ 1
Учебно-методический комплект:Дидактические материалы
Алгебра 10 класс
М.К. Потапов, А.В.
2011
«Просвещение»
Другое
Математика. Тренажер для подготовки к ЕГЭ
Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова
2014
«Легион»
Другое
Алгебра: ЕГЭ Шаг за шагом
А.А. Черняк, Ж.А. Черняк
2012
«Учитель»
урока
Дата
Тема урока
Элемент содержания
Планируемые результаты обучения
УУД
Домашнее задание
ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА ( 3 часов)
01/01
02.09
Понятие действительного числа.
Натуральные, целые, рациональные, иррациональные, действительные числа.
Знать/понимать: значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и на практике; идеи расширения числовых множеств как способа построения нового математического аппарата для решения практических задач и внутренних задач математики.
Уметь: доказывать числовые неравенства; применять понятия, связанные с делимостью чисел; выполнять сравнение по модулю; решать задачи.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
Коммуникативные: контролировать действия партнера
02/02
04.09
Множества чисел.
.
Множества чисел. Свойства действительных чисел. Числовые промежутки. Подмножества. Объединение и пересечение множеств.
03/03
07.09
РАЦИОНАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА (14 часов)
01/04
09.09
Рациональные выражения.
Рациональные выражения. Симметрический многочлен.
Знать / понимать: значение идей, методов и результатов алгебры и математического анализа;
Уметь: проводить преобразования буквенных выражений
- выполнять разложение по формуле бинома Ньютона;
- доказывать равенства и сокращать дроби, используя бином Ньютона;
- решать рациональные уравнения;
-системы уравнений с двумя переменны ми, однородные уравнения;
-рациональные неравенства
-рациональные неравенства и неравенства с применением графических представлений
- нестрогие неравенства;
-выбирать способ решения;
-решать системы неравенств с применением графических представлений;
-планировать действие в соответствии с поставленной задачей;
-осуществлять итоговый контроль по результату.
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
02/05
11.09
Формулы бинома Ньютона, суммы и разности степеней
Формулы сокращенного умножения для старших степеней. Бином Ньютона.
03/06
14.09
Рациональные уравнения.
Решение рациональных уравнений.
Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности
04/07
16.09
05/08
18.09
Системы рациональных уравнений.
Системы рациональных уравнений. Способ подстановки, способ сложения.
06/09
21.09
07/10
23.09
Метод интервалов решения неравенств.
Метод интервалов решения неравенств.
Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности.
08/11
25.09
09/12
28.09
Рациональные неравенства.
Решение рациональных неравенств. Равносильность систем.
10/13
30.09
11/14
02.10
Нестрогие неравенства.
Нестрогие неравенства. Способы решения.
12/15
05.10
13/16
07.10
Системы рациональных неравенств.
Решение систем неравенств с одной переменной.
14/17
09.10
Контрольная работа № 1
Структурирование знаний.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
КОРЕНЬ СТЕПЕНИ n ( 8 часов)
01/18
12.10
Понятие функции и ее графика.
Функции. Область определения и множество значений. График функции.
Знать:
- понятие корня степени n;
- что не существует корня четной степени из отрицательного числа.
Уметь:
- определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;
- строить графики изученных функций, выполнять преобразования графиков;
- находить значения корня натуральной степени;
- проводить преобразования числовых и буквенных выражений, включающих степени и радикалы,
Регулятивные: различать способ и результат действия.
Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
02/19
14.10
Функция y=xn
Степенная функция с натуральным показателем, ее свойства и график. Непрерывность графика функции.
03/20
16.10
Понятие корня степени n
Корень степени n>1 и его свойства. Использование знаково- символических средств, в том числе моделей и схем для решения выражений.
04/21
19.10
Корни четной и нечетной степеней.
Корни четной и нечетной степеней и их свойства.
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
05/22
21.10
Арифметический корень.
Преобразование выражений, включающих арифметические операции, а также операции возведения в степень.
06/23
23.10
Свойства корней степени n
07/24
02.11
08/25
06.11
Контрольная работа № 2
Структурирование знаний.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
СТЕПЕНЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЧИСЛА ( 9 часов)
01/26
09.11
Степень с рациональным показателем.
Степень с рациональным показателем.
Знать: понятие рациональной степени положительного числа и ее свойства, понятие предела последовательности и с его помощью находить сумму бесконечно убывающей геометрической прогрессии и определять число е; понятие показательной функции, ее свойства и график.
Уметь: находить значение корня натуральной степени; проводить преобразования числовых и буквенных выражений, содержащих степени и радикалы;
-определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;
- строить график показательной функции;
- читать графики;
- графически решать показательные уравнения;
-выполнять преобразования графиков;
-описывать по графику и формуле поведение и свойства функции.
Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения
Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве
02/27
11.11
Свойства степени с рациональным показателем.
Степень с рациональным показателем и ее свойства.
03/28
13.11
04/29
16.11
Понятие предела последовательности.
Понятие о пределе последовательности.
Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения
Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве
05/30
18.11
Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия
Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия и ее сумма.
06/31
20.11
Число е
Число е, как предел последовательности.
07/32
23.11
Понятие степени с иррациональным показателем.
Степень с иррациональным показателем. Преобразование выражений, включающих арифметические операции, а также операции возведения в степень.
Регулятивные: различают способ и результат действия
Познавательные: владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в т.ч. в ситуации столкновения интересов
08/33
25.11
Показательная функция.
Область определения и множество значений, график функции, построение графиков. Свойства показательной функции.
09/34
27.11
Контрольная работа № 3
Структурирование знаний.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
ЛОГАРИФМЫ (6 часов)
09/35
30.11
Понятие логарифма.
Логарифм числа. Основное логарифмическое тождество.
Знать:
-понятие логарифма;
-основные свойства логарифмов;
-основное логарифмическое тождество.
Уметь:
-находить значение логарифма;
-выполнять преобразования, опираясь на свойства логарифмов;
-находить значение числового выражения, содержащего логарифмы;
-строить графики изученных функций;
-выполнять преобразования графиков;
-описывать по графику и формуле поведение и свойства функции.
Регулятивные: различают способ и результат действия
Познавательные: владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в т.ч. в ситуации столкновения интересов
09/36
02.12
09/37
04.12
Свойства логарифма.
Логарифм произведения частного, степени; переход к новому основанию. Десятичный и натуральный логарифмы. Число е. Преобразование выражений, включающих арифметические операции.
09/38
07.12
09/39
09.12
09/40
11.12
Логарифмическая функция.
Логарифмическая функция. Область определения, множество значений функции. График и свойства функции
ПОКАЗАТЕЛЬНЫЕ И ЛОГАРИФМИЧЕСКИЕ УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА ( 7 часов).
01/41
14.12
Простейшие показательные уравнения
Простейшее показательное уравнение. Равносильность уравнений.
Знать:
-методы и способы решения показательных и логарифмических уравнений.
Уметь:
- классифицировать неравенства;
- решать неравенства рациональным способом;
- решать неравенства с применением графических представлений свойств функции.;
- выполнять учебные действия в умственной форме.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям
Коммуникативные: контролируют действия партнера
02/42
16.12
Простейшие логарифмические уравнения.
Простейшее логарифмическое уравнение. Равносильность уравнений.
03/43
18.12
Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного.
Основные виды показательных и логарифмических уравнений и основные методы и приемы их решения.
Регулятивные: различают способ и результат действия
Познавательные: владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в т.ч. в ситуации столкновения интересов
04/44
21.12
Простейшие показательные неравенства.
Простейшее показательное неравенство. Равносильность неравенств.
Знать: методы и способы решения показательных и логарифмических неравенств.
Уметь: классифицировать неравенства;
- решать неравенства рациональным способом
- решать неравенства с применением графических представлений свойств функции.;
- выполнять учебные действия в умственной форме
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям
Коммуникативные: контролируют действия партнера
05/45
23.12
Простейшие логарифмические неравенства.
Простейшее логарифмическое неравенство. Равносильность неравенств.
06/46
25.12
Неравенства, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного.
Основные виды показательных и логарифмических неравенств и основные методы и приемы их решения.
Регулятивные: различают способ и результат действия
Познавательные: владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в т.ч. в ситуации столкновения интересов.
07/47
28.12
Контрольная работа № 4
Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по курсу.
Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.
Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
01/48
11.01
Понятие угла.
Понятие угла, положительные и отрицательные углы, Радианная мера угла, точки единичной окружности.
Знать: понятие положительного и отрицательного углов, формулы перехода от градусов к радианам и наоборот, значения «табличных» углов в радианах.
Уметь: переводить градусную меру углов в радианную и наоборот, откладывать «табличные» углы на единичной окружности.
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
02/49
13.01
Радианная мера угла.
03/50
15.01
Определение синуса и косинуса угла.
Единичная окружность. Синус, косинус угла. Свойства и
Знать: понятие синуса, косинуса произвольного угла, значения и
для «табличных» углов.
Уметь: определять с помощью единичной окружности знаки синуса и косинуса, сравнивать значения синуса и косинуса.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, различать способ и результат действия.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач, строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: контролировать действие партнера.
04/51
18.01
Основные формулы для sinɑ и cosɑ
Основное тригонометрическое тождество, формулы приведения.
Знать: понятие синуса, косинуса произвольного угла, правило применения формул приведения;
Уметь: преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, различать способ и результат действия.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач, строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: контролировать действие партнера.
05/52
20.01
06/53
22.01
Арксинус.
Арксинус, арккосинус числа.
Знать: понятие арксинуса, арккосинуса и их основные свойства.
Уметь: вычислять значения арксинуса и арккосинуса «табличных» углов, преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
Коммуникативные: контролировать действие партнера
07/54
25.01
Арккосинус.
ТАНГЕНС И КОТАНГЕНС ( 4 часа )
01/55
27.01
Определение тангенса и котангенса угла.
Тангенс, котангенс, ось тангенсов, ось котангенсов, основные свойства тангенса и котангенса.
Знать: определение тангенса и котангенса, что такое ось тангенсов и ось котангенсов, основные свойства тангенса и котангенса.
Уметь: находить значения тангенсов и котангенсов и угол по значению его тангенса или котангенса с использованием осей тангенса и котангенса, преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, различать способ и результат действия.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач, проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям
Коммуникативные: контролировать действие партнера.
02/56
29.01
Основные формулы для tgɑ и ctgɑ
Тангенс, котангенс, формулы основных свойств tgα и ctgα.
Знать: основные свойства tgα и ctgα.
Уметь: находить значения тангенсов и котангенсов «табличных» углов, преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, различать способ и результат действия.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач, строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: контролировать действие партнера.
03/57
01.02
Арктангенс.
Арктангенс.
Знать: понятие арктангенса и его основные свойства.
Уметь: вычислять значения арктангенса «табличных» углов, преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
Коммуникативные: контролировать действие партнера
04/58
03.02
Контрольная работа № 5
Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по теме.
Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.
Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
ФОРМУЛЫ СЛОЖЕНИЯ ( 12 часов )
01/59
05.02
Косинус суммы и разности двух углов.
Косинус суммы и разности двух углов.
Знать: формулы косинуса суммы и разности двух углов.
Уметь: выполнять вычисления и преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
Коммуникативные: контролировать действие партнера
02/60
08.02
03/61
10.02
Формулы для дополнительных углов.
Формулы приведения
Знать: формулы приведения и правило применения их
Уметь: выполнять вычисления и преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
Коммуникативные: контролировать действие партнера
04/62
12.02
Синус суммы и разности двух углов.
Синус суммы и разности двух углов.
Знать: формулы синуса суммы и разности двух углов.
Уметь: выполнять вычисления и преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
Коммуникативные: контролировать действие партнера
05/63
15.02
06/64
17.02
Формулы приведения
Формулы приведения.
Знать: правило запоминания формул приведения;
Уметь: упрощать выражения с помощью формул приведения; приводить тригонометрические функции к функциям острого угла.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
Коммуникативные: контролировать действие партнера
07/65
19.02
08/66
22.02
Сумма и разность синусов и косинусов.
Сумма и разность синусов и косинусов.
Знать: формулы суммы и разность синусов и косинусов.
Уметь: выполнять вычисления и преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
Коммуникативные: контролировать действие партнера
09/67
24.02
10/68
26.02
Формулы для двойных и половинных углов.
Формулы для двойных и половинных углов.
Знать: формулы для двойных и половинных углов.
Уметь: выполнять вычисления и преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
Коммуникативные: контролировать действие партнера
11/69
29.02
Произведение синусов и косинусов.
Формулы произведение синусов и косинусов.
Знать: формулы произведение синусов и косинусов.
Уметь: выполнять вычисления и преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
Коммуникативные: контролировать действие партнера
12/70
02.03
Формулы для тангенсов.
Формулы для тангенсов.
Знать: формулы
Уметь: выполнять вычисления и преобразовывать выражения, включающие тригонометрические функции.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
Коммуникативные: контролировать действие партнера
ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ЧИСЛОВОГО АРГУМЕНТА ( 8 часов )
01/71
04.03
Функция y=sinx
Функция число, период, главный период, периодическая функция. Функции y=sinx, y=cosx, y=tgx, y=ctgx, их свойства и графики
Знать: определение и свойства функций y=sinx, y=cosx, y=tgx, y=ctgx и их свойства.
Уметь: строить графики основных тригонометрических функций, определять их промежутки возрастания и убывания
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач, строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
02/72
07.03
03/73
09.03
Функция y=cosx
04/74
11.03
05/75
14.03
Функция y=tgx
06/76
16.03
07/77
18.03
Функция y=ctgx
08/78
28.03
Контрольная работа № 7
Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по теме.
Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.
Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА ( 9 часов )
01/79
30.03
Простейшие тригонометрические уравнения.
Основные тригонометрические функции, простейшие тригонометрические уравнению
Знать: виды простейших тригонометрических уравнений и формулы их решения
Уметь: приводить тригонометрические уравнения к простейшему виду и решать их
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
02/80
01.04
03/81
04.04
Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного.
Приемы решения тригонометрических уравнений.
Знать: признаки уравнений, сводящихся к алгебраическим уравнениям заменой переменной.
Уметь: применять способ замены переменной при решении тригонометрических уравнений.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
Коммуникативные: контролировать действие партнера
04/82
06.04
05/83
08.04
Применение основных тригонометрических формул для решения уравнений.
Основное тригонометрическое тождество, формулы сложения, формулы понижения кратности угла, степени уравнения.
Знать: основное тригонометрическое тождество, формулы сложения, формулы понижения кратности угла, степени уравнения.
Уметь: применять основные тригонометрические формулы для решения уравнений.
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач, проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
06/84
11.04
07/85
13.04
Однородные уравнения.
Однородное уравнение.
Знать: основные признаки однородного тригонометрического уравнения
Уметь: решать однородные тригонометрические уравнения.
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач, проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
08/86
15.04
09/87
18.04
Контрольная работа № 6
Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по теме.
Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.
Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
ВЕРОЯТНОСТЬ СОБЫТИЯ ( 6 часов )
01/88
20.04
Перестановки, размещения, сочетания.
Формулы числа перестановок, размещений, сочетаний. Решение комбинаторных задач.
Знать/понимать:
-значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и на практике;
Уметь: решать простейшие комбинаторные задачи с использованием известных формул.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач
Коммуникативные: контролировать действия партнера
01/89
22.04
01/90
25.04
Понятие вероятности события.
Событие, случайное событие, вероятность случайного события. Противоположное событие. Сумма событий А и В, произведение событий А и В.
Знать: основные понятия теории вероятностей
Уметь: анализировать, определять тип события (достоверное, невозможное, несовместное ), определять пространство событий, вычислять простейшие вероятности, вероятность суммы и произведения событий.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
02/91
27.04
03/92
29.04
Свойства вероятностей.
04/93
04.05
ПОВТОРЕНИЕ ( 9 часов )
01/94
06.05
Простейшие показательные и логарифмические уравнения
Показательное, логарифмическое уравнение, ОДЗ уравнения.
Знать: основные типы логарифмических и показательных уравнений и способы их решения.
Уметь: решать основные типы показательных и логарифмических уравнений.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
02/95
11.05
03/96
13.05
Простейшие показательные и логарифмические неравенства
Показательное, логарифмическое неравенство, ОДЗ уравнения.
Знать: основные типы логарифмических и показательных неравенств и способы их решения.
Уметь: решать основные типы показательных и логарифмических неравенств.
04/97
16.05
05/98
18.05
Основные тригонометрические функции и их графики.
Функции y=sinx, y=cosx, y=tgx, y=ctgx, их свойства и графики
Знать: определение функций y=sinx, y=cosx, y=tgx, y=ctgx и их свойства.
Уметь: строить графики основных тригонометрических функций, определять их промежутки возрастания и убывания
06/99
20.05
07/100
23.05
Тригонометрические уравнения.
Основные типы и приемы решения тригонометрических уравнений
Знать: основное тригонометрическое тождество, формулы сложения, формулы понижения кратности угла, степени уравнения.
Уметь: применять основные тригонометрические формулы для решения уравнений
08/101
25.05
09/102
27.05
Итоговая контрольная работа.
Демонстрируют теоретические знания и практические навыки по курсу.
Владеют навыками контроля и оценки своей деятельности.
Могут самостоятельно выбрать рациональный способ решения задачи
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач