Урок - КВН по математике 'Интересная математика'

Урок - КВН,

посвящённый недели математики в школе (6 класс)

Цель: Проверить умение учащихся применять, имеющиеся знания в нестандартных

ситуациях: продолжать развивать умения работать самостоятельно,

активизировать умственную деятельность учащихся, развивать желание

применять знания для достижения поставленной цели; прививать любовь к

математике.

Оборудование: Высказывания великих людей, рисунки, карточки.

Ход: Класс разбивается на две команды.

1.Конкурс эмблем и девиза каждой команды.

2. Домашнее задание. Заочные задания «Самый умный!»

3. Разминка.

4. На смекалку.

5. «Думаем вместе».

6. Геометрический конкурс.

7. Домашнее задание.

1.Конкурс эмблем идевиза каждой команды.

( команда представляет своё название, девиз и эмблему)

2. Домашнее задание. Проверка заочного задания «Самый умный!»

НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИКИ

ЗАОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ

НА КОНКУРС: «САМЫЙ УМНЫЙ!»

Реши задания и получи приз.

1. Собрали 100 кг грибов. Оказалось, что их влажность 99%. Когда грибы подсушились, то влажность снизилась до 98%. Какой стала масса грибов после подсушивания?

2. Узнайте, какие цифры обозначены буквами, если каждая буква обозначает лишь одну цифру:

КНИГА + КНИГА + КНИГА = НАУКА

3. В записи 123456789 поставьте между некоторыми цифрами знак «плюс» или «минус» так, чтобы получилось выражение, значение которого равно 100.

4. Заполнить пустые клетки буквами слова «ОСИНА» так, чтобы буквы, которые стоят в одной строчке и в одном столбике или на больших диагоналях не повторялись.

О

С

И

Н

А

С

О

Н

3. Разминка. (Устные задачи для каждой команды)

1. команда. (Задание).

1. У отца 5 дочек и каждая дочь имеет брата. Сколько детей у отца? (6).

2. Портной имеет кусок материала 18м и ежедневно отрезает от него по 3м. На какой день он это сделает последний раз? (5д.).

3. Двое пошли - 5 гвоздей нашли. Четверо пойдут - сколько найдут? (ни одного).

4. Число 666 нужно, увеличить в полтора раза, не выполняя над числом никаких арифметических действий. Как это сделать? (Перевернуть лист).

5. Горело 5 свечей. Две потушили. Сколько осталось? (2).

6. Одно яйцо варят 4 минуты. За сколько минут можно сварить 5 яиц? (4).

7. Человек шёл к железнодорожной станции и встретил двух бабушек, каждая несла по 2 корзинки, в каждой корзинке по 2 кроля. Сколько людей шло к станции? (1)

2. команда. (Задание).

1. Из Москвы в Киров вышел пассажирский поезд со скоростью 50км/ч. В тоже время из Кирова навстречу первому поезду отправили скорый поезд, со скоростью 60км/ч. Какой из этих поездов будет дальше от Москвы в момент встречи? (На одном расстоянии).

2. Сколько будет десятков, если два десятка умножить на два десятка. (40 десятков).

3.Сколько граней имеет не подструженный шестигранный карандаш? (8).

4. На дерево село 6 воробьёв. Стрелок выстрелил, попав в 2ух из них. Сколько осталось?

(Ни одного, все улетели).

5. Два петуха своим пением могут разбудить 1 человека. Сколько человек разбудит своим пением 6 петухов? (1).

6. На уроке физкультуры ученики стали в один ряд на расстоянии 1м. один от одного. Весь ряд был длиной 25м. Сколько учеников? (26).

7. Какой знак нужно поставить между числами 2 и 3, чтобы число было больше 2, но меньше 3. ( запятая).

4.На смекалку.

( Каждой команде выдаётся задание, которое необходимо решить)

1 команда.

Записать число 100 пятью пятёрками. [(5+5+5+5)*5=100].

2 команда.

Записать число 100, используя, пять единиц. [111-11].

5.«Думаем вместе».

( Найти закономерность, выигрывает та команда, которая первой даёт правильные ртветы)

[1+2=3; 3+3=6; 6+4=10; 10+5=15; 15+6=21.].

6.Геометрический конкурс. (Сколько квадратов изображено на рисунке?)

7. Домашние задание.

Каждая команда готовит стихотворение или песню, посвященную математике.

В конце урока подсчитываются балы и победителям вручаются призы.