Учителю
Урок по геометрии 7 класс Повторение материала 7 класса

Урок по геометрии 7 класс Повторение материала 7 класса

Автор публикации: Косарева О.П.

Дата публикации: 15.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Тема : «Итоговое повторение курса геометрии 7 класса»

Учитель: Косарева Ольга Петровна, учитель математики первой категории МОУ Лопатинской СОШ «ОЦ» Волжского района Самарской области

Продолжительность урока: 2 часа

Технология обучения: метод проектов, ИКТ

Цели урока:

Образовательная:

систематизировать и обобщить знания, умения и навыки учащихся, приобретённые в процессе изучения тем курса геометрии 7 класса;

Развивающая:

развивать умение наблюдать и анализировать;
выделять существенные признаки и на их основе делать выводы;
развивать умение видеть проблему и намечать пути ее решения.

Воспитательная:

воспитывать общую культуру учебного труда;
формировать потребность к целенаправленному самообразованию.
формировать информационную и коммуникативную компетентность учащихся, чувство ответственности, уверенности в себе.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний и умений учащихся.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, ноутбуки, оценочный лист, справочная литература, список интернет ресурсов.

«Геометрия» 7-9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Л.С.Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г. позняк, И.И. Юдина.- 20-е изд.-М.:Просвещение,2010.

Рабочая тетрадь по геометрии: к учебнику Л.С. Атанасяна и др. «Геометрия7-9» : 7-й кл./ Т.М. Мищенко. - М.:АСТ: Астрель, 2008

Контрольно-измерительные материалы. Геометрия: 7 класс/сост. Н.Ф. Гаврилова. - М.: ВАКО,2011

Контрольные работы, тесты, диктанты по геометрии: 7 класс: к учебнику Атанасяна Л.С. и др. «Геометрия 7-9»/ А.В. Фрадков. - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательство «Экзамен», 2008

Интернет ресурсы:

mathematics.ru/index.php
ru.wikipedia.org
www.BankReferatov.ru
www.math.nsc.ru
www.shkola.ru

Ожидаемые результаты урока:

После завершения проекта учащиеся должны:

добиться усвоения учащимися систематических, осознанных сведений о геометрических понятиях;
формировать навыки практического использования, показать применение при решении жизненных задач;
формирование у учащихся умения применять приобретённые знания, умения, навыки в комплексе.
развивать познавательный интерес у учащихся через раскрытие практической необходимости и теоретический значимости темы и использование возможностей ИКТ в изучении темы;
формировать у учащихся понятие о научной организации труда

План урока

Организационный момент. Мотивация учащихся на работу - 5 мин.
Основная часть урока - 55 мин.
- - работа в группах над проектом - 25 мин.
- - защита проектов группами - 30 мин.
Выводы - 15 мин.
- - подготовка взаимных заданий - 5 мин.
- - ответы на вопросы - 10 мин.
Итог урока. Рефлексия -5мин.

Ход урока.

Подготовительный этап

Класс разбивается на 4 группы. Группы сформированы на основании анализа теста по теме «Обобщение теоретических знаний полученных в 7 классе»: допустили ошибки в определении вертикальных и смежных углов, в использовании свойств медианы, биссектрисы и высоты, соотношении между сторонами и углами треугольника. Каждая группа заранее получает тему для создания проекта.

Учащиеся I и II группы решили более 80%.

учащиеся III группы решили 61% - 80%;

учащиеся IV группы решили 60% и менее объема самостоятельной работы;

I группа : проблема- не умею различать углы

II группа : проблема- не знаю и не умею применять свойства медианы, биссектрисы треугольника, признаки равенства треугольников

III группа : проблема - в каких аксиомах, теоремах встречаются параллельные прямые и углы образованные пересечением двух прямых секущей

IV группа : проблема -а где применяются соотношения между сторонами и углами треугольника.

До работы над проектом каждая группа :

определяет свои потребности для решения проблемы;
осуществляет поиск и отбор информации, используя различные ресурсы, учебники.

I. Организационный момент

Учитель сообщает тему и цель урока.

Мотивация учащихся на работу, сконцентрировать внимание.

II. Основная часть урока

1.Я часто слышала от Вас: «А зачем нужна геометрия? Зачем мы ее изучаем?»

Геометрия наука, занимающаяся изучением геометрических фигур. Человек в повседневной жизни постоянно сталкивается с ситуациями, где есть необходимость в знаниях свойств геометрических фигур. На уроках геометрии мы познакомились с новыми фигурами и со многими важными и интересными свойствами уже известных вам фигур. Вы узнали о том, как используются свойства геометрических фигур в практической деятельности.

«Я думаю, что никогда до настоящего времени

мы не жили в такой геометрический период. Всё вокруг - геометрия»

Ле Корбюзье

А сейчас каждый из Вас постарается решить свою- может незначительную для многих, но очень важную для Вас проблему.

Каждая группа получает карточки-задания, требования к медиапроекту, листы самооценивания.

До работы над проектом каждая группа :

определяет свои потребности для решения проблемы;
осуществляет поиск и отбор информации, используя различные ресурсы, учебники.

1 группа «Начальные геометрические сведения».

1. Какие виды углов существуют и как они образуются

2. Какие простейшие геометрические фигуры используют для построения углов

3.Ресурсы

2 группа «Признаки равенства треугольников. Равнобедренный треугольник».

1. Какие отрезки называют медианой, бисектрисой и высотой и каким свойством обладает биссектриса равнобедренного треугольника

2.Виды треугольников и признаки равенства двух треугольников

3. Ресурсы

3 группа « Параллельные прямые».

1. Признаки параллельности двух прямых

2. Какие аксиомы параллельности прямых вы знаете

3.Ресурсы

4 группа«Соотношения между сторонами и углами треугольника</<font size="4">».

1. Где применяется данная теорема

2. Пример задач

3.Ресурсы

2. Учащиеся формируются в группы, где происходит обсуждение и отбор информации; вырабатывается план действий; подготавливается медиапроект.

Требования к медиапроекту

Отметка

о выполнении

Создан первый слайд с заголовком и именами всех исполнителей.

Создан вводный слайд с пояснениями по проекту.

Использованы математические вычисления для подтвержения выступления.

Использованы и представлены данные, которые были собраны для проекта

Принимали во внимание интересы нашей аудитории.

Старались сделать качественную работу.

Лист самооценки учащегося

ФИО ученика________________________________

Этап выполнения проекта

Оценка в баллах максимальная

Оценка в баллах фактическая

Подготовка материала

Обсуждение плана работы

Работа над медиапроектом

Защита медиапроекта

Подготовка и ответы на вопросы

Решение проблемы

ИТОГО

3. Защита и презентация проектов.

Учащиеся каждой группы представляют свой медиапроект

III. Закрепление

1. Работа в интерактивных группах.

Учитель применяет прием «взаимных заданий». Каждая группа получает задание подготовить три-четыре вопроса другим группам, используя материал своего медиапроекта.

2. Учащиеся задают вопросы друг другу, проверяя правильность ответов.

Вывод:

Учитель:

Давайте вспомним начало урока. Какой вопрос вас больше всего интересовал?

- Зачем нам нужна геометрия? Теперь вы сможете на него ответить?

Ожидаемый ответ:

- С помощью геометрии можно описать окружающий нас мир на математическом языке.

IV. Подведение итогов урока

1. Рефлексия

Что полезного для себя вы сделали на уроке?

- решали свою проблему;

- искали и отбирали нужную информацию;

- создавали и защищали медиапроект;

- работали командой;

- и т.

Справитесь ли вы с контрольной работой?

2. Подведение итогов работы. Выставление оценок.

Закончить урок хочется словами Яна Каменского: «Считать несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового, ничего не прибавил к своему образованию.

V. Задание на дом: домашняя контрольная работа - 3 уровня

⇧

⇩

скачать материал