МБОУ Вышегородская школа-интернат для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья

«Умножение многозначного числа на однозначное»

Урок математики в 5 классе.

Учитель: Муркина Надежда Юрьевна

2016 - 2017 уч.г.

Тема урока: «Умножение многозначного числа на однозначное».

5 класс.

Тип урока: урок закрепления знаний и умений.

Цель: формировать навыки умножения многозначного числа на однозначное;

Задачи:

• выработка навыков устного счёта;

• закрепление алгоритма действий умножения двузначного числа на однозначное;

• применение полученных знаний в новых условиях;

• коррекция произвольного внимания, памяти, речи;

• воспитание аккуратности в записях;

• повышение интереса к изучению предмета математики;

Формы организации деятельности учащихся:

• фронтальная, индивидуальная.

Оборудование:

1. Компьютеры по количеству учащихся;

2. Мультимедийное оборудование;

3. Презентация для сопровождения урока;

4. Калькуляторы по количеству учащихся.

5. Таблицы для составления примеров на каждого учащегося.

6. Компьютерное задание: ЭОР «Умножение столбиком».

7. Алгоритм действий при умножении на однозначное число.

8. Карточки для самостоятельной работы.

9. Сигнальные карточки.

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Устный счет.

4. Сообщение темы. Актуализация опорных знаний.

5. Закрепление полученных знаний. Работа с учебником.

6. Физкультминутка.

7. Применение полученных знаний в новых условиях.

8. Самостоятельная работа: составные примеры.

9. Домашнее задание.

10. Итог урока.

11. Рефлексия.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Открыли тетради. Записали число, классная работа.

II. Проверка домашнего задания.

• Взаимопроверка (стр.167 № 784) с помощью калькулятора.

III. Устный счет.

1. Разложите на разрядные слагаемые числа: 13, 21, 32, 768, 306;(Слайд 2)

2. Составьте цепочку примеров (Слайд для проверки 3)

3. Задачи: (Слайд для проверки 4-6)

• а) Бабушка связала две пары перчаток. Сколько перчаток связала бабушка?

• б) В такси едут 4 пассажира. Сколько человек едет в такси?

• в) Пирожные упакованы в коробки по 6 штук. Сколько пирожных в двух коробках? В 5 коробках? В 7 коробках?

IV. Сообщение темы. Актуализация опорных знаний.

• Правильная запись примеров в столбик;

• Алгоритм действий при умножении на однозначное число;

• Решение примеров с использованием ЭОР (П2) fcior.edu.ru/card/6429/umnozhenie-dvuh-naturalnyh-chisel-stolbikom-p2.html

V. Закрепление полученных знаний.

• Работа с учебником стр. 168 № 792.

VI. Физкультминутка.

• Зарядка для глаз;

VII. Применение полученных знаний в новых условиях.

1. Решение составной текстовой задачи: стр. 169 № 795

• Анализ задачи, постановка вопроса;

• Составление краткой записи;

• Вопросы по ходу решения задачи;

• Самостоятельная запись решения задачи;

• Самостоятельная запись ответа задачи;

• Проверка;

VIII. Самостоятельная работа.

• Карточки с индивидуальными заданиями

• Самопроверка: найдите свою карточку и проверьте правильность решения. (Слайд для проверки 7)

1000 - 172 х 5 =

208 + 194 х 3 =

378 х 2 - 478 =

246 х 3 - 549 =

910 - 184 х 4 =

137 + 208 х 3 =

358 х 2 - 569 =

278 х 3 - 408 =

894 х 1 + 106 =

224 х 2 =

161 х 4 =

342 х 2 =

IX. Домашнее задание.

• Стр. 169 № 801 (Слайд 8)

X. Итог урока.

• Оценка работы класса и отдельных учащихся.

• Аргументация выставленных отметок, замечания по уроку, обсуждение допущенных ошибок и того, что необходимо для их коррекции.

• Объявление оценок.

XI. Рефлексия (слайд 9)

- Ребята, вы сегодня все хорошо потрудились на уроке.

Возьмите в руки сигнальные карточки и ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

- Сумел ли ты закрепить свои знания и умения?

- Ты был активен на уроке?

- Было ли тебе интересно?

Учащиеся рассуждают о том, что им больше всего понравилось на уроке, что запомнилось, что бы они хотели повторить, что бы хотели изменить. Как они себя чувствовали на уроке.

Мне было очень приятно работать с вами (слайд 10).

Литература:

1. М.Н. Перова, Г.М. Капустина. Математика: учебник для 5 класса - М.: Просвещение, 2005г.

2. М.Н. Перова. Книга для учителя. Владос,2001г.

3. Интернет ресурсы: fcior.edu.ru/card/6429/umnozhenie-dvuh-naturalnyh-chisel-stolbikom-p2.html</</u>