Открытый урок-путешествие по математике В мире математики 4 класс

Внеурочное занятие по математике

Учитель нач.классов: Голубятникова Е.А.

В мире математики

Вид урока: урок - путешествие

Методы обучения: практические, репродуктивные и частично - поисковые, наглядно - иллюстративные, учебные дискуссии, познавательные игры, создание ситуации успеха.

ТЕМА: Математическая - краеведческая викторина «Мой Симферополь!»

ЦЕЛИ: активизация познавательной деятельности обучающихся на уроке и внеклассных занятиях по математике.

ЗАДАЧИ: способствовать формированию интереса к урокам математики.

Закреплять знания математических терминов, умения выполнять вычислительные действия на изученные случаи умножения ,деления, вычитания и сложения.

Способствовать развитию логического мышления, речи, памяти, внимания.

Актуализировать краеведческие знания и умения обучающихся о Симферополе, ощущать меру своей ответственности за будущее малой Родины, понять важность формирования активной гражданской позиции.

Личностные УУД: развивать познавательный интерес к математике; мотивацию учения, формирование основ гражданской идентичности личности.

Регулятивные УУД: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

Познавательные УУД: умение формулировать проблемы и решать их; анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты; классификация объектов; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений;

Коммуникативные УУД: определение цели, функций участников, способов взаимодействия; инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

ОБОРУДОВАНИЕ: книга «Крым история в очерках»В.П.Дюличев, плакат «Симферополь»,троллейбус, загадка , листы ватмана, карандаши ,памятка работы в группах, звукозапись с музыкой, карточки , «осколки» древней посуды, компьютер, названия станций, проект, фотографии, лента времени: 3 в., 1784, 231, 1795, 1834, 2003, 2014

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

Прозвенел уже звонок,

Ты готов начать урок?

1. Психологический настрой

- Здравствуйте, ребята! Я рада встречи с вами!

Солнышко льет свои теплые лучики , под ними мы становимся добрее, умнее, внимательнее. А теперь мысленно пошлите свои лучики маме, папе, всем своим друзьям и одноклассникам .Пожелайте им любви и добра!

2.Мотивация обучающихся.

-Ребята, наше занятие мне хочется начать со слов английского философа Роджера Бэкона: «Тот, кто не знает математики, не может узнать другие науки и не может познать мир».

- Как вы понимаете смысл этого высказывания?(ответы детей)

-Какая наука МАТЕМАТИКА?

важная МАТЕМАТИКА точная

последовательная нужная верная решительная

- Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие по замечательному городу Крыма. Для этого мы заранее разделились на две команды. Чтобы путешествие было удачным, давайте вспомним правила работы в группах ПАМЯТКА : быть очень внимательными ,правильно выполнять задания, работать дружно ,слушать , что говорят другие, делать выводы об услышанном, Говорить спокойно ясно, только по делу. И у нас все получится!

- А вот на каком общественном транспорте мы совершим путешествие вы узнаете, когда отгадаете загадку

Что за рогатое чудо

В городе видим мы всюду?

Людей перевозит, бензина не просит.

(Троллейбус )

Троллейбус называют экологически чистым видом транспорта. Как вы думаете почему?

(Не загрязняет воздух выхлопными газами.)

- А вот по какому городу Крыма мы отправляемся путешествовать на троллейбусе , вы узнаете, когда разгадаете шифр. И расставите результаты числовых выражений в порядке возрастания (время выполнения задания- 3 мин).

90*7 = 630 Р 1400:1= 1400 О

3000:500= 6 И 72- 59= 13 М

5600*0= 0 С 480*2= 960 О

3005-10= 2995 Ь 36000:90= 400 Е

209*9= 1881 Л 825+175= 1000 Л

960:3= 320 Ф

-Какое слово получилось? Давайте проверим.

СИМФЕРОПОЛЬ

-Сегодня на уроке мы будем путешествовать по Симферополю, по столице Республики Крым.(слайд №1- Симферополь)

У человека есть Родина. И у каждого она своя. У одного -это Москва- её широкие улицы и высокие дома, у другого - это небольшое село , с берёзовым лесом и чистыми водами. А для нас малая Родина - это наш город.

- Поднимите руки, кто родился в городе Симферополе? Что вы о нем знаете?

3. Путешествие по станциям Симферополя.

1)Станция « Кто быстрее?»

-Итак, когда сели в общественный транспорт- троллейбус , мы стали с вами кем? (Пассажирами).

- А нужно ли соблюдать правила в общественном транспорте?

-Давайте вспомним их. (Уступать место старшим; не шуми и не отвлекай водителя разговорами; не высовывайся из окна в целях безопасности…). Молодцы, в путь!

- А знаете ли вы, что первые поселения человека на территории нынешнего Симферополя появились ещё в доисторическую эпоху, но наиболее известным из древних предшественников города является Неаполь -Скифский- столица позднескифского государства .

-А в каком веке появились первые поселения человека вы узнаете, когда решите цепочку примеров.

(Ответ : в 3веке до н.э.) (слайд №2- выставка фотографий Неаполь- Скифского)

-А сейчас поиграем.

ИГРА: «Мозайка»

Мы с вами на время станем археологами. Кто такие археологи? (Археолог- это ученый, который занимается изучением прошлого человечества по вещественным источникам, занимается археологией.)

Перед вами на столах «осколки» древней посуды. Ваша задача ее собрать(реконструировать).Побеждает та команда, которая быстро и правильно справится с заданием. Попробуйте расшифровать, что изображено на данной посуде.

Перед вами (1) золотая ваза, на ней сцены из жизни скифов и позолоченная амфора (2) с цилиндрически высоким горлом. Скифская посуда не перестает удивлять мир своим изяществом ,где на редкость так красочно отображена удивительная Гармония с Природой.

-Вы справились с заданием. Мы отдохнули и снова в путь.

2)Станция « Решайка».

-Оказывается ,как считают многие историки, в 18 веке под руководством светлейшего князя Григория Потемкина - Таврического началось строительство административных и жилых зданий города.

- В каком году был основан город Симферополь, вы узнаете, когда решите уравнение.(1 команда)

Задание для 1 команды Задание для 2 команды

Х-84=900+800 Х+9=120*2

Х-84=1700 Х+9=240

Х=1700+84 Х=240-9

Х=1784 Х=231

1784-84=900+800 231+9=120*2

1700=1700 240=240

- 8 февраля 1784 году был основан город Симферополь. Получил название Симферополь в переводе с греческого «город пользы».Выбор греческого названия объясняется существованием в то время веянием называть новые города греческими именами .

-Когда вы решите второе уравнение, то попытайтесь угадать, что означает здесь Х?(задание для 2 команды)

-Что же означает число 231?

В этом году нашему городу исполнилось 231 год!

3)Станция «Физминутка».

- Мы продолжаем наше путешествие. Все встали.(слайд №3 с текстом физминутки и с движениями»)

Едем, едем, долго едем,

Очень длинен этот путь.

Скоро в школу мы приедем,

Там мы сможем отдохнуть.

Вот троллейбус наш едет,

Колеса стучат,

В троллейбусе нашем Ребята сидят.

Чу- чу- чу- чу- чу -у-у-у!

4)Станция «Найди верные высказывания».

- О прошлом нашего города можно долго и долго рассказывать, о будущем можно не только догадываться и мечтать , но и воплощать эти мечты в жизнь!

- А кто будет воплощать эти мечты в жизнь? (ученики)

- В Симферополе 50 учреждений образования ,в них обучается 37.558 учеников.

- Мы остановились на станции «Найди верные записи ».Ваша задача выбрать верные ответы . ( слайд №4)

1М = 100СМ ЗА 1 Ч = 100МИН МЕ

0 : 1 = 1 ПРИ 9 : 9 = 1 ДА

4 М ² > 40000СМ ² ЧА Р = а*в ДО

- Сколько правильных ответов ? (3)

- Соберите слово, которое у вас получилось? (Ответ: ЗАДАЧА)

(слайд №5- пещера Кизил-Коба).

Крым - известный спелеологический цент .Спелеология - наука об исследовании подземных пространств в земной коре, созданных природой и человеком. Если вы путешествуете по Крыму, обязательно посетите фантастический подземный мир крымских пещер. Миллионы лет происходил сложный процесс: дождевая вода, содержащая различные соли, разрушала горные породы. На сегодняшний день в Крыму открыто около 900 пещер. Крупнейшей пещерной системой Крымского полуострова является пещера Красная, или Кизил- Коба произошло от того факта, что она сложена из известняков, имеющих характерный красноватый оттенок.Она расположена в Симферопольском районе. Представляет собой несколько связанных между собой пещер. Пещера (ее возраст составляет 2,5 млн. лет) была образована рекой Кизилкобинкой, которая, вытекая из пещеры, образует водопад Су-Учхан. Попробуйте решить задачу. Какая команда будет быстрее?

Если протяженность Красной пещеры 20 км,а среднескоростная ходьба человека 4 км в час . То сколько времени понадобится туристам, чтобы пройти всю пещеру?

(Ответ:20: 4=5 часов). Хотя протяженность оборудованной части пещеры составляет чуть меньше 1 км.

Вот мы побывали и в пещере. Узнали много интересного и рассчитали время путешествия.

5)Станция «Угадайка».

- Как вы видите, в Симферополе много достопримечательностей. Одно из таких является Воронцовский парк. Он был основан уроженцем Германии ,академиком П,С, Палассом.(слайд№6- Воронцовский парк)

-Кто из вас был в парке?

- Что примечательного в нем?

- Какие растения ?

-Вы знаете в каком году он был основан? Если правильно решите пример- узнаете.(задание 1 команде)

359*5= а)2795

б)1895

в)1795

(Ответ: был основан в 1795 году.)

-Позже этот домик приобрел князь М.С. Воронцов .Он останавливался здесь , когда бывал в Крыму по делам или приезжал на отдых.

Как архитектурное строение, дом сочетает в себе классику европейского стиля и восточные мотивы.

-В каком же году этот домик приобрел князь Воронцов? Выбери верный ответ.(задание 2 команде)

7001-5167= а)2704

б)1834

в)1734

(Ответ: в 1834 году).

-Уже в 21 веке территория парка была передана ТНУ( Таврическому национальному университету)для создания Ботанического сада),где растут редкие растения занесенные в Красную книгу и созданы розарии, иридарии. Попадая сюда оказываешься в каком -то необыкновенном море цветов, запахов и красок .Здесь вам и широкие аллеи , и узкие лесные тропинки, и фонтан, и каскад прудов, и даже солнечные часы.

- В каком году территория была передана ТНУ? Выберите верный ответ. (Задание 2- м командам.Кто быстрее?)

1475+528= а)2103

б)1993

в)2003

(Ответ: в 2003 году).

Конкурс плакатов «Правила поведения в Ботаническом саду»

Перед вами на столах лежат листы ватмана и карандаши, ваша задача с помощью знаков нарисовать, что нельзя делать в Ботаническом саду. Как правильно себя вести? Затем каждая команда презентует свой плакат.

6)Станция «Физминутка . Релаксация.»(слайд№ 7-релакс)

Презентация с музыкальным сопровождением и тезисами « Природа».

- Отдохнули, отправляемся дальше.

7)Станция «Рассуждайка»

- На нашем занятии мы поговорим о великих людях, которые жили в Симферополе или посещали этот всеми любимый город.

(Задание 1- ой команде)

Жизнь и творчество этого художника была связана с Крымом. Родился он 17 июля 1817 году в Феодосии, а учился в Симферопольской мужской гимназии. Затем он учился в Петербургской Академии художеств. В 1844 году художнику присвоили звание академика живописи. Несмотря на то, что у него есть картины с пейзажами суши, море для него является настоящей родной стихией. Можете сразу назвать имя этого художника? Если нет, обратитесь к подсказке.

В.А.Тропинин И.К.Айвазовский И.П.Брюллов

а б в

Вы узнаете, если определите в каком неравенстве знак поставлен неверно

а) 7825099< 78625100

б) 20003001 < 20030001

в) 3000000 > 20000000

(Ответ: в) И.К. Айвазовский был и является одним из величайших художников - маринистов всех времен.(слайд №8-И.К.Айвазовский- портрет и фотографии картин)

(Задание 2- ой команде)

- Перед вами фамилии писателей, угадайте , о ком я буду говорить?

- В сентябре в 1820 году великий русский поэт, возвращаясь с Южного берега ,посетил Симферополь.

Памятник установлен в 1967 году в Симферополе. Поэт изображен молодым, таким, каким по замыслу авторов , он был при посещении Крыма.

- Можете сразу дать ответ? Если нет, обратитесь к подсказке.

- В каком неравенстве знак поставлен неверно?

Т.Г.Шевченко К.А.Тренев А.С.Пушкин

в а б

а) 25000100 < 25001000

б) 75034001 > 75034900

в) 663725478 < 667325478

(Ответ: б- А.С.Пушкин) (слайд №9- портрет)

-Какие произведения А.С.Пушкина вы читали? Кто помнит стихотворение А.С.Пушкина?(выставка книг)

8)Станция « Геометрические фигуры»(слайд №10)

Закройте глаза, я считаю до 5 , вы открываете глаза и в течении 5 секунд смотрите на экран, затем называете то, что увидели. Обязательно указываете цвет фигур. ( На экране изображены : 1- прямоугольник, 8- кругов,0- трапеций,3- треугольника, 2- прямых, 0- отрезков, 1- луч, 4- ломаных).

-Как вы думаете, что означают эти числа- 18 .03.2014? ( 18 марта президент России Владимир Владимирович Путин, руководство Крыма и мэр города Симферополя подписали договор о вхождении Республики Крым и Севастополя в состав России.)

4. Подведение итога урока. Рефлексия.

-Давайте посмотрим на нашу ленту времени, о чем мы с вами говорили сегодня?

-Что нового узнали?

- Что особенно понравилось?

- Что осталось непонятным?

Продолжите предложение:

- Я сегодня на уроке повторил(а )…

- Мне понравилось задание….

- У меня возникли трудности….

На экране лента времени :3 в.,1784, 231, 1795,1834, 2003, 2014.

- Разместите эти числа в порядке возрастания и вы получите вежливое слово

(Ответ: СПАСИБО)

5.Орг.окончание занятия.