Ктп математика 6 класс по ФГОС учебник Никольский

№ п/п

Название раздела, темы урока

Количество часов

Дата проведения урока

Планируемые результаты

Примечание

Личностные УУД

Регулятивные УУД
Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Отношения, пропорции, проценты

1-4

Отношение чисел

и величин

4

Личностные: формируют стартовую мотивацию к изучению нового.

Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Работа с раздаточным материалом.

5-7

Масштаб

3

Личностные:формируют навыки анализа, индивидуального и коллективного проектирования.

Регулятивные:различают способ и результат действия.

Познавательные:владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваются о совместной

деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Работа с карточкой.

8-9

Деление числа в данном отношении

2

Личностные:формируют навыки составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческих заданий.

Регулятивные:оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: контролируют действия партнера.

Решение проблемных задач.

10-13

Пропорции

4

Личностные: проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Решение задачи по образцу.

14-17

Прямая и обратная пропорциональность

4

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: самостоятельность, инициативу, ответственность, применяют правила делового сотрудничества.

Регулятивные: различают способ и результат действия.

Познавательные: владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Работас раздаточным материалом.

18

Учебный практикум

1

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: самостоятельность, инициативу, ответственность, применяют правила делового сотрудничества.

Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Работа с текстом.

19-22

Понятие о проценте

4

Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать.

Регулятивные: различают способ и результат действия.

Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решениязадач.

Коммуникативные: контролируют действия партнера.

Работа с опорным конспектом.

23-26

Задачи на проценты

4

Личностные: применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека, проявляют терпение и доброжелательность в дискуссии, доверие к соучастнику действия.

Регулятивные: различают способ и результат действия.

Познавательные: владеют общим задач.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Проблемные задания, работа с раздаточными материалами

27-28

Круговые диаграммы

2

Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать, применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека.

Регулятивные: самостоятельно находят и формируют учебную проблему, составляют план выполнения работы.

Познавательные: выполняют учебные задачи, не имеющие однозначного решения.

Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения.

Работа с раздаточным материалом.

29

Подготовка к контрольной работе

1

Личностные:формируют навыки самоанализа и самоконтроля.

Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: проводят сравнение и классификацию

по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности,

приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов..

Решение задач по образцу.

30

Контрольная работа № 1

1

31

Анализ контрольной работы (урок

обобщения и систематизации

знании)

1

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: самостоятельность, инициативу, ответственность, применяют правила делового сотрудничества.

Регулятивные:вносят необходимые коррективы в действие после его завершенияна основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные:владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Работа с карточкой.

32-34

Вероятностные задачи

3

Личностные: применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека, проявляют терпение и доброжелательность в дискуссии, доверие к соучастнику действия.

Регулятивные: различают способ и результат действия.

Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Работа с раздаточным материалом.

Целые числа

35-36

Отрицательные целые числа

2

Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: контролируют действия партнера.

Работас раздаточным материалом.

37-38

Противоположные

числа.

Модуль числа

2

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: самостоятельность, инициативу, ответственность, применяют правила делового сотрудничества

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения.

39-40

Сравнение целых чисел

2

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Релятивные: различают способ и результатдействия.

Познавательные: владеют общимприемом решениязадач.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности,

приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Работа с опорным конспектом.

41

Учебный практикум

1

Личностные: применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека, проявляют терпение и доброжелательность в дискуссии, доверие к соучастнику действия.

Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контрольпо результату.

Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Решение задачи по образцу.

42-43

Сложение целых чисел

2

Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать, применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека.

Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Решение задачи по образцу.

44-45

Законы сложения целых чисел

2

Личностные: проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания.

Регулятивные:различают способ и результат действия.
Познавательные: владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в томчисле в ситуациистолкновенияинтересов.

Работа с карточкой.

46-48

Разность целых чисел

3

Личностные: проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность.

Регулятивные:различают способ и результатдействия.

Познавательные:проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваются о совместнойдеятельности,приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Работас раздаточным материалом.

49-51

Произведение целых

чисел

3

Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать.

Регулятивные:различают способ и результат действия.

Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: контролируют действия партнера.

Работа с опорным конспектом.

52-53

Частное целых чисел

Личностные:проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания.

Регулятивные: различают способ и результат действия.
Познавательные: проводят сравнение, сериациюи классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, при-ходят к общему решению, в томчисле а ситуации столкновения интересов.

Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения.

54

Учебный практикум

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: самостоятельность, инициативу, ответственность, применяют правила делового сотрудничества.

Регулятивные:осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: проводят сравнение, сериациюи классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваются о совместных действиях в различных ситуациях.

Работа с карточкой.

55-57

Распределительный

закон

3

Личностные: проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность.

Регулятивные: различают способ и результат действия.

Познавательные: владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:договариваются о совместной деятельности,приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Работа с опорным конспектом.

58-60

Раскрытие скобок и заключение в скобки

3

Личностные: применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека, проявляют терпение и доброжелательность в дискуссии, доверие к соучастнику действия.

Регулятивные:оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: проводят сравнение, сериациюи классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: контролируют действия партнера.

Решение задачи по образцу.

61-62

Действие с суммами

нескольких слагаемых

2

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Регулятивные:различают способ и результатдействия.

Познавательные: владеют общимприемом решениязадач.

Коммуникативные:договариваются о совместной деятельностиприходят к общему решению, в том числе а ситуации столкновения интересов.

Решение задачи по образцу.

63-64

Представление целых чисел на координатной

оси

2

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: самостоятельность, инициативу, ответственность, применяют правила делового сотрудничества.

Регулятивные:оценивают правильность выполнения действияна уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: учитываютразные мненияи стремятся к координации различных позицийв сотрудничестве.

Работас раздаточным материалом.

65

Подготовка к контрольной работе

1

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: самостоятельность, инициативу, ответственность, применяют правила делового сотрудничества.

Регулятивные:осуществляютитоговый и пошаговый контрольпо результату.

Познавательные:строят речевое высказывание в устной иписьменнойформе.

Коммуникативные: учитываютразные мнения и стремятся к координации различных позицийв сотрудничестве.

Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения.

66

Контрольная работа

№ 2

1

Личностные:формируют навыки самоанализа и самоконтроля.

Регулятивные:осуществляютитоговый и пошаговый контрольпо результату.

Познавательные:строят речевое высказывание в устной и письменнойформе.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Решение задачпо образцу.

67

Анализ контрольнойработы

1

68-70

Занимательные задачи

3

Личностные: применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека, проявляют терпение и доброжелательность в дискуссии, доверие к соучастнику действия.

Регулятивные:учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с привлечением учебной литературы.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Работа с карточкой.

Рациональные числа

71-72

Отрицательные дроби

2

Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать.

Регулятивные: различают способ и результат действия.
Познавательные: владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваются о совместных действиях в любых ситуациях.

Решение задачи по образцу.

73-75

Рациональные числа

3

Личностные: проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания.

Регулятивные:различают способ и результат действия.

Познавательные:владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:договариваются о совместной деятельности,

приходят к общему решению,в том числе в ситуации столкновения интересов.

Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения.

76-78

Сравнение рациональных чисел

3

Личностные: проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: ориентируютсяна разнообразие способов решениязадач.

Коммуникативные: учитываютразные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Работа с карточкой.

79

Учебный

практикум

1

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: самостоятельность, инициативу, ответственность, применяют правила делового сотрудничества.

Регулятивные:осуществляют итоговый и пошаговый контроль

по результату.

Познавательные:проводят сравнение, сериациюи классификациюпо заданным критериям.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности.

Решение задачи по образцу.

80-83

Сложение и вычитание дробей

4

Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать, применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.

Познавательные: сопоставляют характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.

Коммуникативные: формируют навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Работа с карточкой.

84-87

Умножение

и деление дробей

4

Личностные: проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность.

Регулятивные:различают способи результат действия.

Познавательные:ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: контролируют действия партнера.

Работа с карточкой.

88-90

Законы сложения и умножения

3

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Регулятивные:различают способ и результатдействия.

Познавательные:проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения.

91-94

Смешанные дроби произвольного знака

4

Личностные: проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания.

Регулятивные:различают способ и результатдействия.

Познавательные:владеют общимприемом решениязадач.

Коммуникативные: договариваются о совместнойдеятельности,

приходят к общему решению, в томчисле в ситуациистолкновения интересов.

Решение задачи по образцу.

95

Учебный практикум

1

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: самостоятельность, инициативу, ответственность, применяют правила делового сотрудничества.

Регулятивные:осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Работа с текстом.

96-98

Изображение рациональных чисел на координатной оси

3

Личностные: проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания.

Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения.

99-102

Уравнения

4

Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать, применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека.

Регулятивные:оценивают правильность выполнения действия

на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Решение уравнений по образцу.

103-107

Решение задач с помощью уравнений

5

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: самостоятельность, инициативу, ответственность, применяют правила делового сотрудничества.

Регулятивные: различают способ и результат действия.
Познавательные:владеют общимприемом решения задач.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению,в том числе в ситуации столкновения интересов.

Решение задачи по образцу.

108

Подготовка к контрольной работе

1

Личностные: применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека, проявляют терпение и доброжелательность в дискуссии, доверие к соучастнику действия.

Регулятивные:осуществляют итоговый и пошаговый контрольпо результату.

Познавательные:проводят сравнение, сериациюиклассификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваются о совместных действиях в различных ситуациях..

Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения.

109

Контрольная работа № 3

1

Личностные: формируют навыки самоанализа и самоконтроля.

Регулятивные:вносят необходимые коррективыв действие после его завершения на основе егоучета и характерасделанных ошибок.

Познавательные:владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности,

приходят к общему решению,в том числе в ситуации столкновения интересов.

Решение задачи по образцу.

110

Анализ контрольной работы

1

Личностные: применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека, проявляют терпение и доброжелательность в дискуссии, доверие к соучастнику действия.

Регулятивные:оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: проводят сравнение, сериацию иклассификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: контролируют действия партнера

Работа с текстом.

111-113

Занимательные задачи

3

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: самостоятельность, инициативу, ответственность, применяют правила делового сотрудничества.

Регулятивные:оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: проводят сравнение, сериациюи классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: контролируют действия партнера.

Работас раздаточным материалом.

Десятичные дроби

114-115

Понятие противоположной десятичной дроби

2

Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать.

Регулятивные: проводят контроль в форме сравнения способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых коррективов.

Познавательные: выделяют существенную информацию из текстов разных видов.
Коммуникативные: слушают других, пытаются принимать другуюточку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Работа с раздаточным материалом.

116-117

Сравнение положительных десятичных дробей

2

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Регулятивные:различают способ и результат действия.

Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: контролируют действия партнера.

Решение задачи по образцу.

118-120

Сложение н вычитание

положительных десятичных дробей

3

Личностные: проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность.

Регулятивные:учитывают правило в планированиии контроле способа решения.

Познавательные:используют поискнеобходимой информации для выполнения учебныхзаданий с использованием учебнойлитературы.

Коммуникативные: учитываютразные мненияи стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения.

121

Учебный практикум

1

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: самостоятельность, инициативу, ответственность, применяют правила делового сотрудничества.

Регулятивные:осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации раз-личных позиций в сотрудничестве.

Работа с текстом.

122-123

Перенос запятой в положительной десятичной дроби

2

Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать, применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека.

Регулятивные:оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: контролируют действия партнера.

Работас раздаточным материалом.

124-126

Умножение

положительных десятичных дробей

3

Личностные: проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания.

Регулятивные:оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: учитываютразные мненияи стремятся к координации различных позицийв сотрудничестве.

Работа с карточкой.

127-129

Деление положительных десятичных дробей

3

Личностные: проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность.

Регулятивные:различают способи результат действия.

Познавательные:владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности,приходят к общему решению.

Работа с карточкой.

130-131

Десятичные дроби

и проценты

2

Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать, применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека.

Регулятивные:различают способи результат действия.

Познавательные:владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Работа с опорным конспектом.

132

Учебный практикум

1

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: самостоятельность, инициативу, ответственность, применяют правила делового сотрудничества.

Регулятивные:осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности в любых ситуациях.

Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения.

133-134

Сложные задачи на проценты

2

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Регулятивные:различают способ и результат действия.

Познавательные:ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: контролируют действия партнера.

Работа с карточкой.

135-136

Десятичные дроби

произвольного знака

2

Личностные: проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность.

Регулятивные:учитывают правило в планированиии контроле способа решения.

Познавательные:используют поискнеобходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитываютразные мненияи стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Работас раздаточным материалом.

137-138

Приближение десятичных дробей

2

Личностные: проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания.

Регулятивные:оценивают правильность выполнения действияна уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификациюпо заданным критериям.

Коммуникативные: контролируют действия партнера.

Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения.

139-140

Приближение суммы,

разности, произведения и частного двух чисел

2

Личностные: применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека, проявляют терпение и доброжелательность в дискуссии, доверие к соучастнику действия.

Регулятивные:различают способ и результатдействия.

Познавательные:владеют общимприемом решениязадач.

Коммуникативные: договариваются о совместнойдеятельности в любых ситуациях.

Работас раздаточным материалом.

141

Подготовка к контрольной работе

1

Личностные: формируют навыки самоанализа и самоконтроля.

Регулятивные:вносят необходимые коррективыв действие послеего завершенияна основе егои учета характерасделанных ошибок.

Познавательные:владеют общимприемом решениязадач.

Коммуникативные: договариваются о совместнойдеятельности,

приходят к общему решению, в томчисле в ситуациистолкновенияинтересов.

Решение задачи по образцу.

142

Контрольная работа № 4

1

143

Анализ контрольной

работы

1

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: самостоятельность, инициативу, ответственность, применяют правила делового сотрудничества.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие послеего завершенияна основе егои учета характерасделанных ошибок.

Познавательные:владеют общимприемом решениязадач.

Коммуникативные: договариваются о совместнойдеятельности, приходят к общему решению, в томчисле в ситуациистолкновенияинтересов.

Работа с опорным конспектом.

144-146

Занимательные задачи

3

Личностные: применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека, проявляют терпение и доброжелательность в дискуссии, доверие к соучастнику действия.

Регулятивные:учитывают правило о планированиии контроле способа решения.

Познавательные:используют поискнеобходимой информации для выполнения учебныхзадании с использованием учебнойлитературы.

Коммуникатиыные: учитываютразные мненияи стремятся к координации различных позицийв сотрудничестве.

Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения.

Обыкновенные и десятичные дроби

147-148

Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь

2

Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать.

Регулятивные: проводят контроль в форме сравнения способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых коррективов.

Познавательные: выделяют существенную информацию из текстов разных видов.

Коммуникативные: слушают других, пытаются принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Работа с карточкой.

149-150

Бесконечные периодические десятичные дроби

2

Личностные: проявляют интерес к культуре и науке своего народа и других народов, проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания.

Регулятивные:различают способ и результат действия.

Познавательные: владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению,в том числе в ситуации столкновения интересов.

Работас раздаточным материалом.

151-152

Непериодические бесконечные десятичные дроби

2

Личностные: проявляют внимательность, воспринимают речь учителя непосредственно не обращённую к себе лично, проявляют интерес к процессу познания.

Регулятивные:различают способ и результатдействия.

Познавательные:ориентируютсяна разнообразиеспособов решениязадач.

Коммуникативные: контролируют действия партнера.

Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения.

153

Учебный практикум

1

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: самостоятельность, инициативу, ответственность, применяют правила делового сотрудничества.

Регулятивные:осуществляютитоговый и пошаговый контрольпо результату.

Познавательные:проводят сравнение, сериациюи классификациюпо заданным критериям.

Коммуникативные: договариваются о совместнойдеятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения.

154-155

Длина отрезка

2

Личностные: анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом, проявляют доброжелательность, доверие, внимательность, оценивают свои достижения, самостоятельность, ответственность.

Регулятивные:различают способ и результатдействия.

Познавательные:проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваются о совместнойдеятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Работа с карточкой.

156-157

Длина окружности. Площадь круга

2

Личностные: проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность.

Регулятивные:различают способ и результат действия.
Познавательные: владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Работас раздаточным материалом.

158-159

Координатная ось

2

Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, желание больше узнать.

Регулятивные:вносят необходимые коррективы в действие после его завершенияна основе егои учета характера сделанныхошибок.

Познавательные:проводят сравнение, сериацию и классификациюпо заданным критериям.

Коммуникативные: учитываютразные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения.

160-161

Декартова система координат на плоскости

2

Личностные: применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека, проявляют терпение и доброжелательность в дискуссии, доверие к соучастнику действия.

Регулятивные:различают способ и результат действия.

Познавательные: владеют общимприемом решения задач. Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Работа с карточкой.

162-163

Столбчатые диаграммы и графики

2

Личностные: проявляют внимание, терпение сосредоточенность, самостоятельность, ответственность.

Регулятивные:различают способ и результат действия.

Познавательные: владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности,приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Работа с карточкой.

164

Подготовка к контрольной работе

1

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: самостоятельность, инициативу, ответственность, применяют правила делового сотрудничества.

Регулятивные:осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения.

165-166

Контрольная работа № 5

2

Личностные: формируют навыки самоанализа и самоконтроля.

Регулятивные:осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Решение задачи по образцу.

167

Анализ контрольной работы

1

Личностные: применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека, проявляют терпение и доброжелательность в дискуссии, доверие к соучастнику действия.

Регулятивные:вносят необходимые коррективыв действие послеего завершенияна основе егои учета характерасделанных ошибок.

Познавательные:владеют общимприемом решениязадач.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности,приходят к общему решению в любых ситуациях.

Работа с опорным конспектом.

168-170

Занимательные задачи

3

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: самостоятельность, инициативу, ответственность, применяют правила делового сотрудничества.

Регулятивные:учитывают правило а планированиии контролеспособа решения.

Познавательные:используют поискнеобходимой информации для выполнения учебныхзадании с использованием учебнойлитературы.

Коммуникативные: учитываютразные мненияи стремятся к координации различных позицийв сотрудничестве.

Самостоятельное выполнение упражнений и проверка их по эталону решения.