Разработка урока (с использованием компьютерных технологий) по геометрии в 7 классе по теме «Смежные углы»

Урок по теме «Смежные углы»

( с использованием компьютерных технологий)

Цели и задачи урока:

1. Сформировать понятие о смежных углах, знания теоремы о сумме смежных углов и следствий из этой теорем,

2. Выработать умение строить угол, смежный с данным, находить смежные углы на чертеже, решать задачи с использованием свойств смежных углов.

3. Развивать умение аргументировать каждый шаг в рассуждениях, умение логически мыслить.

4. Воспитывать культуру умственного труда, прививать интерес к изучению математики.

Оборудование:

• Компьютерный класс,

• карточки с заготовленными заданиями,

• кодоскоп.

Структура урока:

1. Устная работа на готовых чертежах.

2. Постановка цели и задач урока

3. Изучение нового материала и первичное закрепление

через презентацию.

4. Контроль знаний через решение задач по карточкам.

5. Подведение итогов урока, постановка задач на следующий

урок.

6. Домашнее задание.

Ход урока:

ЭТАПЫ УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УЧАЩИХСЯ

1.Устная работа на готовых чертежах.

Учитель предлагает учащимся выполнить задания на готовых чертежах: назвать и показать углы, изображенные на чертежах, выделить те углы, которые имеют общую сторону, те углы, стороны которых являются дополнительными полупрямыми. В ходе работы повторяется теоретический материал: определение угла, понятие «проходит между сторонами угла», аксиома измерения углов.

Чертёжи для устной работы заготовлены на индивидуальных карточках, продублированы на доске.

(Приложение № 1)

Учащиеся выполняют задания устно.

2.Постановка цели и задач урока

Учитель сообщает учащимся, что сегодня на уроке и будет идти речь о подобных парах

углов, сообщает тему и цели урока.

Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.

3. Изучение нового материала и первичное закрепление через презентацию.

Учитель предлагает учащимся просмотреть слайды №1, №2, №3№4, №5 в которых представлен теоретический материал.

Слайд №6 содержит решение типовой задачи по теме.

Задачу на слайде №7 учитель

предлагает для решения в парах, затем наиболее полные логически четкие рассуждения озвучиваются классу.

Учащиеся, по ходу просмотра делают необходимые записи в тетрадях.

4.Контроль знаний через

решение задач по карточкам.

Учитель дает необходимые пояснения, оказывает помощь.

Для самостоятельного решения, с целью определения задач на следующий урок, учитель предлагает ученикам задачу со слайда №8.

Во время решения учащимися задачи учитель проверяет и анализирует ответы по карточкам с печатной основой, определяет те типы задач, которые вызвали затруднения, оценивает работу учащихся.

Учащиеся выполняют задания на карточках с печатной основой в целях

экономии учебного времени.

( Приложение № 2)

Учащиеся решают задачу

в тетради.

5. Подведение итогов работы, постановка задач

на следующий урок.

6. Домашнее задание.

Учитель подводит итоги, обращает внимание учащихся на результат последней задачи

и нацеливает ребят на дальнейшее изучение материала на последующих уроках

Контрольные вопросы 1-5

Задачи № 3,№4