СОГЛАСОВАНО

Замдиректора по УВР

___________/Осташевская С.Ю./

«28» августа 2015 года

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ, СЕВЕРСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №36 СТАНИЦЫ НОВОДМИТРИЕВСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕВЕРСКИЙ РАЙОН

Календарно - тематическое планирование

по математике

Класс 6

Учитель Сухова И.П.

Количество часов: всего 170 часов; в неделю 5 часов;

Планирование составлено на основе рабочей программы по математике для 6 класса, учитель Сухова И.П.., утверждена на педсовете (протокол № 1 от 28.08.2015 г.)

Планирование составлено на основе авторской программы Математика для 5-6 классов, Москва, «Просвещение», 2014 г., автор-составитель: Т.А. Бурмистрова

В соответствии с ФГОС ООО

Учебник: математика 6 класс, автор Виленкин Н.Я.., Москва, «Просвещение», 2013 г.

№ п/п

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

Дата проведения

Материально-техническое оснащение

УУД, проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

факт

I

Делимость чисел

20

1.1

Делители и кратные

3

1

Делители и кратные

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: составлять план последовательности действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов

Личностные: Формирование стартовой мотивации к изучению нового

2

Нахождение делителей и кратных чисел

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Личностные: Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

3

Решение комбинаторных задач

Презентация «Комбинаторные задачи»

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательности необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Личностные: Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

1.2

Признаки делимости на 10, на 5,и на 2

3

4

Признаки делимости на 10

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению

5

Признаки делимости на 5

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

6

Признаки делимости на 2

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: составлять план последовательности действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.3

Признаки делимости на 9 и на 3

2

7

Признаки делимости на 9 и на 3

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач

Личностные: Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

8

Применение признаки делимости на 9 и на 3

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

1.4

Простые и составные числа

2

9

Простые и составные числа. Таблица простых чисел

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием Интернет-ресурсов

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

10

Решение упражнений на распознавание простых и составных чисел

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

1.5

Разложение на простые множители

2

11

Разложение чисел на простые множители

Тренажёр по теме урока

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания

Личностные: Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

12

Решение упражнений на разложение чисел на простые множители

Интернет-ресурс

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные: контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами

Личностные: Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

1.6

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

3

13

Наибольший общий делитель

Видеоурок «Наибольший общий делитель»

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению

14

Взаимно простые числа

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений

Личностные: Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

15

Решение текстовых задач на нахождение наибольшего общего делителя

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.7

Наименьшее общее кратное

4

16

Наименьшее общее кратное

Видеоурок «Наименьшее общее кратное»

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов

Личностные: Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

17

Решение текстовых задач на нахождение наименьшего общего кратного

Интернет-ресурс

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

18

Нахождение НОД и НОК двух и более чисел

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Личностные: Развитие творческих способностей через активные формы деятельности

19

Обобщающий урок по теме «Делимость чисел»

Дидактические карточки

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

20

Контрольная работа № 1 по теме «Делимость чисел»

1

Дидактические карточки

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

II

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

22

2.1

Основное свойство дроби

2

21

Основное свойство дроби

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: планировать решение учебной задачи.

Познавательные: различать методы познания окружающего мира по его целям (наблюдение, опыт, эксперимент, моделирование, вычисление)

Личностные: Формирование познавательного интереса

22

Решение упражнений на применение основного свойства дроби

Интернет-ресурс

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.

Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения.

Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства

Личностные: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

2.2

Сокращение дробей

3

23

Сокращение дробей

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

24

Основное свойство дроби при сокращении дробей

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов

Личностные: Формирование мотивации к самосовершенствованию

25

Сокращение дробей с применением распределительного свойства

Интернет-ресурс

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Личностные: Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

2.3

Приведение дробей к общему знаменателю

3

26

Приведение дробей к общему знаменателю. Дополнительный множитель

Видеоурок «Приведение дробей к общему знаменателю»

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

27

Понятие о наименьшем общем знаменателе

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные: планировать решение учебной задачи.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

28

Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Личностные: Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

2.4

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

6

29

Сравнение дробей с разными знаменателями

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: планировать решение учебной задачи.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Личностные: Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

30

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Видеоурок «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

31

Решение упражнений на сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Интернет-ресурс

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Личностные: Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

32

Решение уравнений на сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Дидактические карточки

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

33

Решение текстовых задач на сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Дидактические карточки

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

34

Обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

Дидактические катрточки

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: планировать решение учебной задачи.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Личностные: Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

35

Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

1

Дидактические карточки

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

2.5

Сложение и вычитание смешанных чисел

6

36

Сложение смешанных чисел

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

37

Вычитание смешанных чисел

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь устанавливать аналогии

Личностные: Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

38

Решение упражнений на сложение и вычитание смешанных чисел

Интернет-ресурс

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: планировать решение учебной задачи.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Личностные: Формирование мотивации к самосовершенствованию

39

Решение уравнений на сложение и вычитание смешанных чисел

Тренажёр по теме урока

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Личностные: Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

40

Решение задач на сложение и вычитание смешанных чисел

Интернет-ресурс

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

41

Обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

Дидактические карточки

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

42

Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

Дидактические карточки

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

III

Умножение и деление обыкновенных дробей

32

3.1

Умножение дробей

4

43

Умножение дроби на натуральное число

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: формировать умение выделять закономерность

Личностные: Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

44

Умножение дроби на обыкновенную дробь

Видеоурок «Умножение дроби на обыкновенную дробь»

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Личностные: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

45

Итоговый урок по материалам 1 четверти

Карточки с заданиями

Коммуникативные: выражать в речи свои мысли и действия.

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные: Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

46

Умножение смешанных чисел

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.

Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Личностные: Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

47

Решение упражнений на умножение обыкновенных дробей

Интернет-ресурс

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Личностные: Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

3.2

Нахождение дроби от числа

4

48

Нахождение дроби от числа

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

49

Решение задач на нахождение дроби от числа

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач

Личностные: Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

50

Нахождение процентов от числа

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Личностные: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

51

Решение задач на нахождение процентов от числа

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

3.3

Применение распределительного свойства умножения

5

52

Применение распределительного свойства умножения

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные: Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

53

Умножение смешанного числа на натуральное число

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

54

Вынесение общего множителя за скобки

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Личностные: Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

55

Упрощение выражений. Решение уравнений

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

56

Обобщающий урок по теме «Умножение обыкновенных дробей

Интернет-ресурс

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Личностные: Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

57

Контрольная работа № 4 по теме «Умножение обыкновенных дробей»

Дидактические карточки

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

3.4

Взаимно-обратные числа

2

58

Взаимно обратные числа

Видеоурок «Взаимно обратные числа»

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

59

Запись числа, обратного смешанному числу

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий

Личностные: Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

3.5

Деление

5

60

Деление обыкновенных дробей

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Личностные: Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

61

Решение упражнений на деление обыкновенных дробей

Карточки сзаданиями

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

62

Решение уравнений на деление обыкновенных дробей

Интернет-ресурс

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Личностные: Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

63

Решение задач на деление обыкновенных дробей

Интернет-ресурс

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Личностные: Развитие творческих способностей через активные формы деятельности

64

Обобщающий урок по теме «Деление обыкновенных дробей»

Карточки с заданиями

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

65

Контрольная работа № 5 по теме «Деление обыкновенных дробей»

Дидактические карточки

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

3.6

Нахождение числа по его дроби

5

66

Нахождение числа по его дроби

Видеоурок «Нахождение числа по его дроби»

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: формировать умение выделять закономерность

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

67

Нахождение числа по данному значению его процентов

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Личностные: Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

68

Решение текстовых задач на части

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Личностные: Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

69

Решение текстовых задач на проценты

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

70

Решение упражнений и задач на нахождение числа по дроби

Интернет-ресурс

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению

3.7

Дробные выражения

3

71

Понятие дробного выражения

Видеоурок «Понятие дробного выражения»

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Личностные: Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

72

Нахождение значения дробного выражения

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

73

Обобщающий урок по теме «Дробные выражения»

Дидактические карточки

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Личностные: Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

74

Контрольная работа № 6 по теме «Дробные выражения»

1

Дидактические карточки

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

IV

Отношения и пропорции

19

4.1

Отношения

5

75

Понятие отношения двух чисел

Презентация «Отношения»

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

76

Нахождение отношения двух величин

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Личностные: Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

77

Процентное отношение двух величин

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: планировать решение учебной задачи.

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

78

Решение задач на процентное отношение двух величин

Интернет-ресурс

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

79

Упражнения на вычисление отношений различных величин

Интернет-ресурс

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Личностные: Формирование познавательного интереса

4.2

Пропорции

3

80

Повторение. Решение задач. Обобщение материала 2 четверти

Карточки с заданиями

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей

Личностные: Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

81

Пропорция. Основные понятия

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Личностные: Развитие творческих способностей через активные формы деятельности

82

Основное свойство пропорции

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Личностные: Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

4.3

Прямая и обратная пропорциональная зависимости

3

83

Прямая пропорциональная зависимость

Видеоурок «Прямая пропорциональная зависимость»

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Личностные: Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

84

Обратная пропорциональная зависимость

Видеоурок «Обратная пропорциональная зависимость»

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

85

Обобщающий урок по теме «Отношения»

Интернет-ресурс

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

86

Контрольная работа № 7 по теме «Отношения»

Дидактические карточки

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

4.4

Масштаб

2

87

Масштаб

Географическая карта, измерительные инструменты

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Личностные: Формирование навыков анализа

88

Решение задач с помощью пропорции при заданном масштабе

Дидактические карточки «План комнаты», географическая карта

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Личностные: Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

4.5

Длина окружности и площадь круга

2

89

Длина окружности

Раздаточный материал для измерения длины окружности. Видеоролик «Музыка числа пи»

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Личностные: Развитие творческих способностей через активные формы деятельности

90

Площадь круга

Модели круга

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: построить логическую цепь рассуждений

Личностные: Целостное восприятие окружающего мира

4.6

Шар

2

91

Шар. Радиус шара. Диаметр шара

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

Личностные: Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

92

Сфера

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

93

Контрольная работа № 8 по теме «Длина окружности. Площадь круга»

1

Дидактические карточки

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

V

Положительные и отрицательные числа

13

5.1

Координаты на прямой

3

94

Координаты на прямой

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового

95

Координата точки. Изображение точек на координатной прямой

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

Личностные: Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

96

Решение упражнений по теме «Координаты на прямой»

Интернет-ресурс

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

5.2

Противоположные числа

2

97

Противоположные числа

Презентация «Противоположные числа»

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

98

Целые числа

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные: Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

5.3

Модуль числа

2

99

Модуль числа и его геометрический смысл

Видеоурок «Модуль числа»

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Личностные: Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

100

Упражнения на нахождение модуля чисел

Интернет-ресурс

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения.

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Личностные: Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

5.4

Сравнение чисел

3

101

Сравнение чисел

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Личностные: Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

102

Сравнение отрицательных чисел

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Личностные: Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

103

Решение упражнений на сравнение чисел

Интернет-ресурс

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Личностные: Формирование познавательного интереса

5.5

Изменение величин

2

104

Изменение величин

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

105

Обобщающий урок по теме «Положительные и отрицательные числа»

Дидактические карточки

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные: Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

106

Контрольная работа № 9 по теме «Положительные и отрицательные числа»

1

Дидактические карточки

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

VI

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел

11

6.1

Сложение чисел с помощью координатной прямой

2

107

Сложение чисел с помощью координатной прямой

Презентация «Сложение чисел с помощью координатной прямой»

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению

108

Упражнения на сложение чисел с помощью координатной прямой

Интернет-ресурс

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Личностные: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

6.2

Сложение отрицательных чисел

2

109

Сложение отрицательных чисел

Презентация «Сложение отрицательных чисел»

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: формировать умения выделять закономерность

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

110

Упражнения на сложение отрицательных чисел

Тренажёр «Сложение отрицательных чисел»

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Личностные: Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

6.3

Сложение чисел с разными знаками

3

111

Сложения чисел с разными знаками

Презентация «Сложения чисел с разными знаками»

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Личностные: Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

112

Упражнения на сложение чисел с разными знаками

Тренажёр «Сложение чисел с разными знаками»

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Личностные: Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

113

Вычисление значения выражения по заданным значениям переменной

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: уметь устанавливать аналогии

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

6.4

Вычитание

3

114

Вычитание отрицательных чисел

Презентация «Вычитание отрицательных чисел»

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

115

Длина отрезка на координатной прямой

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Личностные: Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

116

Обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»

Интернет-ресурс

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели,образца

117

Контрольная работа № 10 по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»

1

Дидактические карточки

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

VII

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

12

7.1

Умножение

3

118

Умножение положительных и отрицательных чисел

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: формировать умение выделять закономерность

Личностные: Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

119

Умножение отрицательных чисел и чисел с разными знаками

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: уметь устанавливать аналогии

Личностные: Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

120

Упражнения на умножение чисел

Тренажёр «Умножение целых чисел»

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Личностные: Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

7.2

Деление

3

121

Деление положительных и отрицательных чисел

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

122

Решение упражнений на деление положительных и отрицательных чисел

Интернет-ресурс

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: построить логическую цепь рассуждений

Личностные: Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

123

Упражнения и задачи на умножение и деление чисел

Тренажёр «Умножение и деление целых чисел»

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: планировать решение учебной задачи.

Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

7.3

Рациональные числа

2

124

Понятие о рациональном числе. Десятичное приближение обыкновенной дроби

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

125

Представление обыкновенных дробей в виде приближенного значения десятичной дроби

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

126

Контрольная работа № 11 по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»

Дидактические карточки

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

7.4

Свойства действий с рациональными числами

3

127

Свойства действий с рациональными числами

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

128

Сравнение обыкновенных и десятичных дробей

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные: Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

129

Рационализация вычислений с помощью свойств арифметических действий

Интернет-ресурс

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

VIII

Решение уравнений

15

8.1

Раскрытие скобок

2

130

Раскрытие скобок

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Личностные: Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

131

Упрощение выражений

Тренажёр «Упрощение выражений»

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Личностные: Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

Уроки повторения и обобщения по материалам 3 четверти

2

132

Решение различных уравнений

Интернет-ресурс

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: построить логическую цепь рассуждений

Личностные: Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

133

Упражнения на раскрытие скобок

Тренажёр «Раскрытие скобок»

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

8.2

Коэффициент

2

134

Определение числового коэффициента

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

135

Упражнения на определение числового коэффициента

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

8.3

Подобные слагаемые

3

136

Определение подобных слагаемых

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Личностные: Формирование познавательного интереса

137

Приведение подобных слагаемых

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Личностные: Развитие творческих способностей через активные формы деятельности

138

Обобщающий урок по теме «Раскрытие скобок»

Интернет-ресурс

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

139

Контрольная работа № 12 по теме «Раскрытие скобок»

Дидактические карточки

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

8.4

Решение уравнений

4

140

Решение уравнений способом переноса слагаемых из одной части в другую

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Личностные: Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

141

Применение основного свойства пропорции при решении уравнений

Дидактические карточки

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Личностные: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

142

Решение задач с помощью уравнений

Дидактические карточки

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Личностные: Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

143

Обобщающий урок по теме «Решение уравнений»

Интернет-ресурс

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

144

Контрольная работа № 13 по теме «Решение уравнений»

1

Дидактические карточки

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

IX

Координаты на плоскости

13

9.1

Перпендикулярные прямые

2

145

Перпендикулярные прямые

CD № 24 Открытая математика. Планиметрия

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: построить логическую цепь рассуждений

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

146

Построение перпендикулярных прямых с помощью угольника

CD № 24 Открытая математика. Планиметрия

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

9.2

Параллельные прямые

2

147

Параллельные прямые

CD № 24 Открытая математика. Планиметрия

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: планировать решение учебной задачи.

Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов

Личностные: Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

148

Построение параллельных прямых с помощью линейки и угольника

CD № 24 Открытая математика. Планиметрия

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: искать и выделять необходимую информацию.

Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Личностные: Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

9.3

Координатная плоскость

3

149

Понятие системы координат на плоскости

Презентация «Координатная плоскость»

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: искать и выделять необходимую информацию.

Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Личностные: Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

150

Построение точек по их координатам

Карточки-тренажёры

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Личностные: Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

151

Построения на координатной плоскости

Карточки-тренажёры

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

9.4

Столбчатые диаграммы

2

152

Столбчатые диаграммы

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Личностные: Формирование мотивации к самосовершенствованию

153

Построение столбчатых диаграмм

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Личностные: Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

9.5

Графики

3

154

Графики

CD № 2 Учебное интерактивное пособие к учебнику «Математика 6» (Н.Я. Виленкин)

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить информацию, необходимую для решения.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Личностные: Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

155

Чтение графиков простейших зависимостей

CD № 33 Наглядная математика. Математика 6 класс

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Личностные: Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

156

Обобщающий урок по теме «Координаты на плоскости»

Интернет-ресурс

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

157

Контрольная работа № 14 по теме «Координаты на плоскости»

1

Дидактические карточки

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

X

Повторение

13

10.1

Действия с дробями

6

158

Признаки делимости

Карточки-тренажёры

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

159

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

Карточки-тренажёры

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Личностные: Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

160

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Карточки-тренажёры

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Личностные: Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

161

Умножение и деление обыкновенных дробей

Карточки-тренажёры

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками дня принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

162

Отношения и пропорции

Карточки-тренажёры

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные: Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

163

Решение задач на проценты

Интернет-ресурс

Коммуникативные: выражать в речи свои мысли и действия.

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Личностные: Развитие творческих способностей через активные формы деятельности

10.2

Положительные и отрицательные числа

7

164

Сложение отрицательных чисел

Карточки-тренажёры

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Личностные: Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

165

Сложение положительных и отрицательных чисел

Карточки-тренажёры

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Личностные: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца

166

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

Карточки-тренажёры

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

167

Раскрытие скобок. Решение различных уравнений

Интернет-ресурс

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

168

Приведение подобных слагаемых

Карточки-тренажёры

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, формировать способность к преодолению препятствий и самокоррекции, уметь выполнять работу над ошибками.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Личностные: Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

169

Контрольная работа № 15 по повторению

1

Дидактические карточки

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

170

Итоговый урок за курс 6 класса

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Личностные: Формирование целостного восприятия окружающего мира

ИТОГО:

170

Количество контрольных работ:

15